[摘 " " " " "要] "高職物理教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。因此，在開(kāi)展高職物理教學(xué)的時(shí)候必須抓住高職教育實(shí)用性、靈活性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到文化知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "高職院校;自主學(xué)習(xí);職業(yè)能力

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）24-0045-01

一、高職物理教學(xué)的必要性

高職院校的教育核心是職業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力以及職業(yè)道德素養(yǎng)。物理教學(xué)是高職院校教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要組成部分。我國(guó)高職院校物理教學(xué)的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及職業(yè)創(chuàng)新能力等，從而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、高職院校物理教學(xué)存在的問(wèn)題

高職院校的物理教學(xué)經(jīng)歷了曲折的歷程，課時(shí)減少到以夠用為原則，隨后又要求高職院校的公共基礎(chǔ)課必須形成系統(tǒng)，因此，我國(guó)高職院校的物理教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容設(shè)定以及教學(xué)方式等都存在較多的缺陷。目前，很多高職院校認(rèn)為物理教學(xué)不重要，該課程的開(kāi)設(shè)缺乏針對(duì)性，教學(xué)的內(nèi)容與專業(yè)課程聯(lián)系不大。甚至部分高職院校不開(kāi)設(shè)物理課，部分高職院校減少物理教學(xué)的課時(shí)，同時(shí)各高職院校對(duì)物理教學(xué)的投入減少、研究基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致物理教學(xué)處于尷尬的境地。

三、基于職教特色的高職物理教學(xué)策略

（一）圍繞專業(yè)的不同需求選配特定教學(xué)模塊

高職院校物理教學(xué)中，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和專業(yè)需求，滿足學(xué)生的求知欲以及發(fā)展需要，根據(jù)不同專業(yè)對(duì)物理知識(shí)的需求進(jìn)行針對(duì)性的物理內(nèi)容教學(xué)，對(duì)現(xiàn)有的物理教材進(jìn)行完善，通過(guò)教學(xué)模塊的方式，針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行因材施教。例如，汽車專業(yè)的物理教學(xué)中，要注重汽車構(gòu)造的原理、設(shè)計(jì)力學(xué)、電學(xué)以及熱學(xué)等物理知識(shí);而建筑專業(yè)的物理教學(xué)則要在此基礎(chǔ)上增加材料學(xué)、聲學(xué)以及光學(xué)等物理知識(shí)。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)定教學(xué)內(nèi)容

高職院校為社會(huì)輸送實(shí)踐能力強(qiáng)、職業(yè)道德高尚的人才，因此高職院校在物理教學(xué)中要充分考慮到學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)能力發(fā)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合改進(jìn)，不僅要涵蓋物理學(xué)的概念、規(guī)律以及實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還要將物理知識(shí)與專業(yè)知識(shí)、社會(huì)發(fā)展、技術(shù)應(yīng)用、生活發(fā)展等相融合。高職院校物理教學(xué)中，還要重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，可通過(guò)能力訓(xùn)練和實(shí)訓(xùn)等項(xiàng)目進(jìn)行，從而形成理論與實(shí)踐相協(xié)調(diào)的個(gè)性化教學(xué)。課堂上，要重視理論知識(shí)的講解以及能力訓(xùn)練，課堂外要以項(xiàng)目組為單位，安排學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工具等形式形成課外課堂。

（三）注重實(shí)踐教學(xué)模式的開(kāi)展

高職院校傳統(tǒng)的物理教學(xué)主要注重理論知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。高職院校物理教學(xué)模式的開(kāi)展不僅要豐富學(xué)生的物理知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，讓學(xué)生掌握專業(yè)的物理知識(shí)技能。因此，在高職院校的物理教學(xué)中，教授者必須認(rèn)真研究教學(xué)理論，且合理安排理論教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生從理論中掌握知識(shí)，從實(shí)驗(yàn)中掌握技能。例如，汽車專業(yè)的物理教學(xué)中，在講解內(nèi)燃機(jī)內(nèi)容時(shí)，教師可安排學(xué)生到實(shí)驗(yàn)車間進(jìn)行觀摩和實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，也能夠更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，車間實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，講解顯微鏡實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以安排實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，同時(shí)以實(shí)驗(yàn)的方式講解理論知識(shí)，并且將物理實(shí)驗(yàn)與專業(yè)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生既能夠掌握理論知識(shí)，又能夠掌握操作技能，專業(yè)技能和職業(yè)能力也隨之提高，從而實(shí)現(xiàn)高職院校教學(xué)的目標(biāo)。

（四）在教學(xué)中注重創(chuàng)新教學(xué)的開(kāi)展

經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷革新，高職院校的物理教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，傳統(tǒng)的物理教學(xué)、技能缺位難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體輔助教學(xué)手段可以幫助教師更好地進(jìn)行物理教學(xué)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)知識(shí)時(shí)，可通過(guò)多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解內(nèi)燃機(jī)的工作方式。此時(shí)，教師可引入話題，蒸汽機(jī)怎樣推動(dòng)火車運(yùn)行？而教師可通過(guò)視頻的方式展示蒸汽機(jī)運(yùn)行的原理，蒸汽的外噴力加大活塞運(yùn)動(dòng)，最終推動(dòng)蒸汽機(jī)的運(yùn)行，學(xué)生從中知道蒸汽機(jī)的運(yùn)行原理，并且了解了蒸汽機(jī)的內(nèi)部運(yùn)行規(guī)律。課后，教師可組織學(xué)生自行制作簡(jiǎn)易的蒸汽機(jī)裝置，學(xué)生既可以從教學(xué)中獲取理論知識(shí)，又能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，且通過(guò)掌握的知識(shí)和豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力以及創(chuàng)新思維。

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