[摘 " " " " "要] "高職院校在課程設(shè)置上都努力使教學(xué)貼近職業(yè)的需要和就業(yè)的要求，以能力為本位開發(fā)專業(yè)課程。英語教學(xué)雖然也受到了高職院校的高度重視，但是反映學(xué)生實際應(yīng)用能力的英語口語課卻一直沒有開設(shè)，而是由英語教師代為行事。在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)困難重重。學(xué)生的口語能力仍然是一個令人擔(dān)憂的問題。學(xué)生英語口語能力低下，張口難，出口錯，口語操練時間不夠。通過一段時間的教學(xué)實踐，摸索出一種對于公共英語學(xué)生比較實用的方法：通過角色扮演，將課本內(nèi)容拍攝成話劇錄影，來鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。學(xué)生將課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演或者拍攝成話劇，展示給同學(xué)、老師看。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "項目;原則;方法;創(chuàng)新

[中圖分類號] "G712 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號] "2096-0603（2015）24-0034-01

一、項目開展的原則

課文內(nèi)容改編成英文話劇錄影，首先應(yīng)遵循合作原則。通過合作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增長見識和增進(jìn)友誼。同時，老師應(yīng)注意在過程中進(jìn)行指導(dǎo)。

改編劇本，角色扮演還應(yīng)遵循模擬情境、模擬交際的原則。我一般要求學(xué)生選用我們課堂剛學(xué)習(xí)過的聽力或者課文場景，對課文內(nèi)容進(jìn)行改編，學(xué)生既可以對課文知識進(jìn)行鞏固，又可以培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作能力和口語交際能力。我除了在平時課堂上簡單的一對一的模擬訓(xùn)練外，還讓學(xué)生在課下改編模擬電影故事片的片段、改演小說戲劇中的精彩對白。學(xué)生深入角色，把思想感情和語言融為一體，學(xué)得生動而深刻。

二、項目開展的方法

高職學(xué)生都具有一定的生活經(jīng)驗，一定的英語基礎(chǔ)。角色扮演并不需要老師的過多介入，只要告訴他們選擇的內(nèi)容，他們便可以從豐富多彩的課本材料中選取。

第一步是讓學(xué)生自由組合，課外完成排練。他們自導(dǎo)自演、背臺詞、糾正每一個單詞的發(fā)音，模擬每一種語調(diào)，投入真情實感，模擬演員或具體角色的表情舉動，盡量忘掉自己的身份，熟悉并進(jìn)入角色。

第二步是安排學(xué)生課堂表演或者是錄影下來，在下次課堂上播放。表演時，將教室做舞臺，并配以簡單的道具。如果他們是課外錄影，表演的形式和道具會更多。每組表演完畢時，全班同學(xué)都以掌聲鼓勵，期間演得精彩的地方，自然會博得大家的笑聲，老師則對每一個節(jié)目給予簡短的評價，肯定優(yōu)點。

第三步是討論，讓尚處在興奮狀態(tài)中的學(xué)生評價哪一組演得更好，每組的優(yōu)點和不足之處在哪里，評出最佳男女演員、最佳配角、最佳解說員等，并說明理由，給予精神鼓勵。

三、項目開展的創(chuàng)新點

在高職英語教學(xué)中，大多數(shù)教師依然停留在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式上。注重書面知識的傳授，注重整體課文的理解和語言點的講解，并主導(dǎo)整個教學(xué)過程。一堂課中，很少有學(xué)生的討論、發(fā)言等口頭參與。而我大膽放手給學(xué)生表演話劇，就能鍛煉學(xué)生的能力，提升學(xué)生的口語水平和協(xié)作能力。大多數(shù)高職英語教師考慮到在高職院校開展口語教學(xué)會非常困難而放棄口語教學(xué)。我認(rèn)為，不要懷疑學(xué)生的能力，相信學(xué)生的能力是無限的。因此要讓他們在課堂上注重口語對話表演及話劇表演。

四、項目開展至今的主要績效

讓學(xué)生投入到改編劇本、話劇拍攝中，這種方式極易受到學(xué)生的歡迎。對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他們認(rèn)為這確實是一種行之有效的練習(xí)口語的方式：

1.學(xué)生的口語能力得到了很大的提高。很多學(xué)生以前不敢張嘴，不習(xí)慣張嘴說英語，現(xiàn)在學(xué)生都想表達(dá)、樂于表達(dá)。其中，有些學(xué)生在英語口語和演講比賽中表現(xiàn)突出，我班上的學(xué)生，在建筑學(xué)院的英語演講比賽中，囊括了一二三名。同時，我指導(dǎo)的學(xué)生雷×，由于平時對其用角色扮演式的口語教學(xué)模式進(jìn)行訓(xùn)練，他的口語有了很大的長進(jìn)，在全國職業(yè)技能大賽中榮獲英語演講比賽全國二等獎。黃×同學(xué)在全國英語演講比賽中榮獲湖北省三等獎。這些都是與他們在角色扮演活動中的出色準(zhǔn)備和努力分不開的。

2.學(xué)生都能在不同程度鍛煉膽量，克服心理障礙、增強自信心、提高交際能力。有80%的人都說，多演幾次，就有信心說得更好。并且同學(xué)們在角色扮演中，積極合作，各盡其才?，F(xiàn)在我?guī)У慕ㄖ夹g(shù)學(xué)院的大一的學(xué)生，高考平均分不到50分，但是在我不斷堅持的口語模式訓(xùn)練下，口語能力有了不同程度的提高，以前聽不懂外教的口語，到后期要求我?guī)⒓佑⒄Z角，能夠和外教進(jìn)行最基本的交流。平時在課堂外，也喜歡飆英語了，以前以說英語為恥的班級狀態(tài)，現(xiàn)在都掀起了學(xué)英語、說英語的熱潮。

總之，只要能很好地組織起來并持之以恒地繼續(xù)下去，角色扮演會給學(xué)生帶來無窮的樂趣，并在享受樂趣中熟練地掌握英語的實際運用能力。

參考文獻(xiàn)：

張堯?qū)W.關(guān)于大學(xué)本科公共英語教學(xué)改革的再思考[J].中國大學(xué)教學(xué)，2003（7）.