[摘 " " " " "要] "機(jī)械教學(xué)中教學(xué)方法的使用不僅會(huì)影響學(xué)生對(duì)機(jī)械理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更會(huì)影響學(xué)生相關(guān)機(jī)械技能水平的提升，與此同時(shí)，教學(xué)方法使用的錯(cuò)誤還會(huì)對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力、感應(yīng)能力、實(shí)踐能力等的發(fā)展造成極大的影響。就這一問(wèn)題，從機(jī)械教學(xué)入手，對(duì)機(jī)械教學(xué)的特性進(jìn)行了探討，并對(duì)教學(xué)方法的趨勢(shì)進(jìn)行了研究。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "機(jī)械教學(xué);教學(xué)方法;發(fā)展趨勢(shì);現(xiàn)代教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] "H712 " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " [文章編號(hào)] "2096-0603（2015）24-0010-02

隨著我國(guó)整體實(shí)力的不斷提高，機(jī)械行業(yè)迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，然而，隨著我國(guó)機(jī)械化人才缺口的不斷增大，我國(guó)機(jī)械化水平的提高已到了瓶頸時(shí)期。因此，改善機(jī)械教學(xué)中的教學(xué)方法，提升機(jī)械專(zhuān)業(yè)老師的整體水平，培養(yǎng)多樣化、高技能水平的專(zhuān)業(yè)人才成為我國(guó)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教育的當(dāng)務(wù)之急。然而，根據(jù)對(duì)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)以及學(xué)校教學(xué)情況的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)出現(xiàn)了極大的弊端。因此，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法的趨勢(shì)進(jìn)行探討是非常有必要的。

一、機(jī)械教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)方法的特性

機(jī)械教學(xué)和其他教學(xué)相比有一定的相似之處，也有一定的差別。首先，機(jī)械教學(xué)具有很強(qiáng)的規(guī)律性。這是因?yàn)闄C(jī)械這門(mén)學(xué)科相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，特別是在教師介紹系統(tǒng)工程方式之后，學(xué)生想要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的技術(shù)水平具有一定的難度，因此，教師需要發(fā)現(xiàn)機(jī)械教學(xué)內(nèi)容中的規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，才可能在一定程度上減少學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)的壓力，使學(xué)生的水平有一定的提高。也正是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中按照機(jī)械教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，才會(huì)使機(jī)械教學(xué)自身也具備很強(qiáng)的規(guī)律性。從機(jī)械教學(xué)的課程安排上分析，機(jī)械教學(xué)的過(guò)程一般被分為幾個(gè)模塊，這幾個(gè)模塊的核心分別是機(jī)械知識(shí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，而這些重點(diǎn)內(nèi)容的相互配合、相互聯(lián)系就使機(jī)械教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)得以形成。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)該多加注意教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容的規(guī)律性，最后通過(guò)課程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)機(jī)械教學(xué)的最終目的[1]。

機(jī)械教學(xué)還具備很強(qiáng)的可變性以及綜合性。機(jī)械教學(xué)和其他教學(xué)不同的是，在機(jī)械教學(xué)中的實(shí)踐部分，不論是教師還是學(xué)生，都會(huì)不可避免地遇見(jiàn)很多不確定的問(wèn)題，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，一方面可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，為學(xué)生今后的工作積累更多的經(jīng)驗(yàn)，另一方面也增加了教師教學(xué)的難度，而如果教師無(wú)法正確、快速地解決這些問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅會(huì)影響機(jī)械教學(xué)課堂的效率，還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備多種教學(xué)方法以應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況的出現(xiàn)，當(dāng)然，教師也應(yīng)該不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以便在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)能夠很好地為學(xué)生展示正確的問(wèn)題解決方法，并能夠通過(guò)自己的展示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且能夠?qū)こ痰娘L(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行綜合分析[2]。

機(jī)械教學(xué)中會(huì)涉及對(duì)項(xiàng)目問(wèn)題的分析，此時(shí)就體現(xiàn)了機(jī)械教學(xué)的綜合性。面對(duì)項(xiàng)目的分析，單一的方法或是措施并不能夠完全解決，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析的流程以及方法。在綜合分析時(shí)，學(xué)生不僅應(yīng)該擁有對(duì)現(xiàn)象提出問(wèn)題的能力，還應(yīng)該具備一定對(duì)材料、設(shè)備等的分析與操作水平。根據(jù)目前機(jī)械教學(xué)的調(diào)查情況不難發(fā)現(xiàn)，在許多學(xué)校的機(jī)械教學(xué)中都缺少機(jī)械項(xiàng)目的綜合分析教學(xué)，這樣大大影響了機(jī)械教學(xué)的完整性。

二、機(jī)械教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)方法的趨勢(shì)

（一）現(xiàn)代機(jī)械教學(xué)方法變得更加多元化

在傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)過(guò)程中，使用的教學(xué)方法和教學(xué)模式較為單一，因此學(xué)生相關(guān)能力水平的培養(yǎng)變得更加片面化，這對(duì)學(xué)生今后面對(duì)實(shí)際機(jī)械問(wèn)題的處理會(huì)有極為不利的影響。因此，在現(xiàn)代機(jī)械教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)下，教學(xué)的內(nèi)容、方法以及模式會(huì)根據(jù)機(jī)械教學(xué)的邏輯性以及復(fù)雜性變得更加豐富。比如說(shuō)，在現(xiàn)代機(jī)械教學(xué)方法中的調(diào)查、討論以及設(shè)備測(cè)試等環(huán)節(jié)會(huì)逐漸增多。這是因?yàn)檫@些環(huán)節(jié)會(huì)對(duì)學(xué)生思考能力、交流能力以及實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)產(chǎn)生極大的效果。與此同時(shí)，在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生的邏輯思維會(huì)變得而更加縝密，這對(duì)學(xué)生今后解決綜合性的問(wèn)題會(huì)帶來(lái)極大的幫助。因此，在現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展中，各種教學(xué)方法之間會(huì)進(jìn)行對(duì)比，每一種方法的優(yōu)缺點(diǎn)會(huì)被分析比較，最后得出的結(jié)論會(huì)使現(xiàn)代教學(xué)方法變得更加多元化[3]。

（二）現(xiàn)代機(jī)械教學(xué)方法變得更加個(gè)性化

在傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)中，學(xué)生只是作為知識(shí)的接收方存在，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不論是在能力水平或是特長(zhǎng)專(zhuān)攻方面都大致相同，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)方法培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺少了一定的“個(gè)性”，而學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中簡(jiǎn)單地抹去學(xué)生的個(gè)性不僅會(huì)影響學(xué)生的創(chuàng)新能力，還會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，在現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展過(guò)程中，會(huì)增加對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，而這主要體現(xiàn)在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有更大空間發(fā)表自己對(duì)機(jī)械學(xué)習(xí)的看法以及對(duì)機(jī)械教學(xué)課堂的意見(jiàn)與建議。教師在教學(xué)中，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況針對(duì)學(xué)生的不同、教學(xué)內(nèi)容的不同制訂個(gè)性化的教學(xué)方案，而個(gè)性化的增加會(huì)使學(xué)生從被動(dòng)地位轉(zhuǎn)為主動(dòng)地位，從而增加學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的動(dòng)力[4]。

（三）現(xiàn)代機(jī)械教學(xué)方法將融入更多啟發(fā)式實(shí)踐思想來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐能力

在現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展中，啟發(fā)式思維會(huì)有更大程度的應(yīng)用。在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師為了保證課程進(jìn)度以及教學(xué)內(nèi)容，一般會(huì)選擇“填鴨式”“機(jī)械式”的教學(xué)方法進(jìn)行授課，這樣的教學(xué)方法雖然會(huì)取得一定的效果，但這樣會(huì)大大限制學(xué)生的思考能力發(fā)展，而學(xué)生失去了自主思考能力，就不會(huì)有進(jìn)步，特別是對(duì)于機(jī)械這門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，思考與動(dòng)手更為重要。而“啟發(fā)”作為促進(jìn)學(xué)生思考的推動(dòng)力之一，它在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及實(shí)踐操作能力的過(guò)程中，可以讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)整理、學(xué)會(huì)歸納，這對(duì)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力方面有極好的效果[5]。

（四）現(xiàn)代機(jī)械教學(xué)方法將加大多媒體教學(xué)方法的使用

在傳統(tǒng)的機(jī)械教學(xué)過(guò)程中，由于場(chǎng)地以及設(shè)備的限制，處于視覺(jué)死角的學(xué)生在觀(guān)看教師操作或是在教師講解機(jī)械設(shè)備運(yùn)作的原理時(shí)會(huì)受到很大的限制，這對(duì)學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)會(huì)帶來(lái)很大的困難，而在現(xiàn)代教學(xué)方法中，多媒體設(shè)備的使用就可以很好地解決這些問(wèn)題。對(duì)于一些語(yǔ)言無(wú)法很好解釋的問(wèn)題，在多媒體設(shè)備的幫助下，學(xué)生也可以獲得更為直觀(guān)的印象，因此，在現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展中，多媒體運(yùn)用的增加是一個(gè)必然趨勢(shì)。

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法的不斷完善會(huì)給機(jī)械高水平人才的培養(yǎng)帶來(lái)極大的幫助，而只有不斷提高機(jī)械教學(xué)的教學(xué)水平，不斷豐富機(jī)械教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，才可能更好地實(shí)現(xiàn)機(jī)械教學(xué)的最終目的，為機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生步入社會(huì)打下更好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭婷.機(jī)械教學(xué)中現(xiàn)代教學(xué)方法趨勢(shì)的探討[J].陜西教育（高教版），2012（4）：88.

[3]趙明安.機(jī)械教學(xué)中利用現(xiàn)代教學(xué)方法的趨勢(shì)[J].科技展望，2014（19）：64.

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