摘 要：新建本科院校大學(xué)生思想政治工作不僅面臨復(fù)雜的國際環(huán)境，還有與自身周圍的生活環(huán)境之間的矛盾。同老牌本科大學(xué)相比，新建本科院校的大學(xué)生思想政治教育問題面臨諸多的挑戰(zhàn)。新建本科院校應(yīng)該秉持“素質(zhì)教育為先，育人為本同步”的教育理念，尋找管理薄弱的部分，采取切實可行的措施如下：從枯燥政治理論宣教到以人為本、心理溝通的轉(zhuǎn)變;將理論知識性教育向?qū)嵺`性教育轉(zhuǎn)變;改變直接灌輸式教育為主動引導(dǎo)式教育模式。

關(guān)鍵詞：新建本科院校;思想政治教育;方式;轉(zhuǎn)變

中圖分類號：G641 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）29-0195-02

我國高等院校逐漸增加，新建本科院校如雨后春筍一般，這些增加的院校已經(jīng)成為我國高等教育體系中的一部分。由?？粕墳楸究疲@對?？茖W(xué)校來說，有新的機(jī)會，也有眾多挑戰(zhàn)。尤其是院校建立初期，有一個長時期過渡，這個階段本科生和專科生處于共同培養(yǎng)階段。針對這些本科院校的實際情況，需要轉(zhuǎn)變思想教育模式，提高思想政治教育實效性。

一、新建院校保留的思政教學(xué)根基

從目前的工作情況來看，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.學(xué)校存在內(nèi)部建設(shè)矛盾

第一，學(xué)校辦學(xué)根基不穩(wěn)，學(xué)生數(shù)量急劇上升，導(dǎo)致教學(xué)資源相對不足。第二，生源擴(kuò)招后帶來生源素質(zhì)直線下降的問題。高校擴(kuò)招后一些老牌本科院校為提升學(xué)生的入學(xué)率，個別學(xué)生素質(zhì)也比較低。第三，校園文化不濃厚，新建本科院校在升本后，存在學(xué)習(xí)氛圍不濃的問題，教學(xué)缺乏遠(yuǎn)見，無法形成濃厚的教學(xué)氛圍。新建本科大學(xué)在建立伊始，面臨很多矛盾和難題。很多院校已經(jīng)意識到問題和發(fā)展壓力。大多數(shù)院校都把金錢和時間集中在特色專業(yè)，主要工作目標(biāo)放在了迎接各類教學(xué)評估上。

2.思想政治教育管理者管理作用發(fā)揮不足

思想政治教育者和管理者自身素質(zhì)參差不齊，對大學(xué)生的人生觀和價值觀產(chǎn)生或多或少的影響，這讓思想教育時效性降低。

第一，思想政治管理著和教育者來說，由于學(xué)生數(shù)量急劇增長和老師儲備不足，大多數(shù)老師包攬繁重教學(xué)工作，思想政治課主要是一個專業(yè)或者是幾個大班合在一起上課，教學(xué)效果不明顯。從教學(xué)的質(zhì)量上講，很多老師教學(xué)理念滯后，無法創(chuàng)新。老師無意識去創(chuàng)新改變，在短期內(nèi)受到個人的主觀和學(xué)校客觀因素影響。許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法都無法實現(xiàn)，學(xué)生的主體作用也無法體現(xiàn)。

第二，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，需要轉(zhuǎn)變做事方式和思想理念。新建本科院校的輔導(dǎo)員工作情況是：工作任務(wù)重，工作重心無法轉(zhuǎn)移到思想政治工作上來。在院校建立開始，輔導(dǎo)員配備不足，一名輔導(dǎo)員需要管理數(shù)個班級，或者一個學(xué)院一個輔導(dǎo)員，離教育部要求1：200的比例差距很大。工作重心多放在細(xì)碎的日常學(xué)生行政工作上，工作思路依然持續(xù)?？乒ぷ鞣绞剑瑳]有能夠充分調(diào)動學(xué)生的自我管理能力。時間和精力分配上無法去關(guān)注思想方面的工作。從輔導(dǎo)員自身來看，自身未來發(fā)展認(rèn)識不明確，缺乏強(qiáng)大的工作動力，無法發(fā)揮思政教育的核心作用[1]。

3.大學(xué)生思想行為過渡特點

在思政工作方面，新建本科院校的大學(xué)生對當(dāng)前發(fā)生的國家大事時刻關(guān)注，對中國共產(chǎn)黨評價十分高。就思政工作開展的模式來看，當(dāng)代年輕人都十分善于理論聯(lián)系實際，思政管理工作者應(yīng)該抓住重要的時間節(jié)點，借機(jī)發(fā)揮，開展思想教育工作。其實學(xué)生也想和老師進(jìn)行溝通，只是機(jī)會較少而已。在學(xué)習(xí)上，本科生學(xué)習(xí)積極性較高，?？粕鲃有暂^差。但是本科生與專科生從同處于一個大環(huán)境里，專科生一些不良學(xué)習(xí)作風(fēng)會影響到本科生的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識方面，新建本科院校無法與老牌本科院校進(jìn)行相比，特別是學(xué)生掌握的知識程度方面不如老牌本科院校的學(xué)生。

在行為控制方面，有一定局限性。無論是新建本科院校還是老牌本科院校的學(xué)生都具備思想積極，個性鮮明與自由散漫一同呈現(xiàn)。新建本科院校無論從教學(xué)方面、行政管理、還是對外招生、學(xué)生就業(yè)方面都處于逐漸轉(zhuǎn)型期，特別是開始幾屆大學(xué)畢業(yè)生由于現(xiàn)實條件的限制，導(dǎo)致就業(yè)的形勢嚴(yán)峻。畢業(yè)生求職欲望特別強(qiáng)烈，但是由于最初就業(yè)層次相對偏低，讓重視學(xué)習(xí)理論知識而輕視就業(yè)道德與實踐技能的大學(xué)生，面對就業(yè)壓力存在一定抵觸。

二、新建本科院校思政工作教育方式轉(zhuǎn)變的對策

從高校的自身長遠(yuǎn)發(fā)展來看，思政工作教育方式轉(zhuǎn)變對新建本科院校長遠(yuǎn)發(fā)展起到關(guān)鍵性作用。轉(zhuǎn)變思想政治教育方式，為新建本科院校在培養(yǎng)大學(xué)生方面提供思想保障，也是本科院校提升內(nèi)在辦學(xué)精神的核心之所在。更重要的是它對專科院校到本科院校過渡期起磨合的作用，為學(xué)校順利轉(zhuǎn)型奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，方式轉(zhuǎn)變就顯得特別重要。如果新建本科院校方式轉(zhuǎn)變得當(dāng)，就會效率高，事半功倍。從轉(zhuǎn)變的對策上講，新建本科院校思政管理工作主要從以下三個方面進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

1.從枯燥政治理論宣教到以人為本、心理溝通的轉(zhuǎn)變

黨的十七大報告指出：“如何加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確的方法處理人際關(guān)系?！边@就要求思想政治工作者在與學(xué)生交流中，要以人為本，通過用人文素養(yǎng)去加強(qiáng)自己、用真心和學(xué)生進(jìn)行真誠的交流。新建本科院校以前是專科院校，其中采用的傳統(tǒng)政治說教加強(qiáng)思想政治教育工作，就類似于政治傳聲筒，直接傳播枯燥的政治理論，總體缺乏人文性。

學(xué)習(xí)的過程不能光靠老師直接給學(xué)生灌輸知識，更是學(xué)生對自身知識體系進(jìn)行重新建構(gòu)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是作為被動學(xué)習(xí)者直接吸收知識，而是要把已經(jīng)建構(gòu)好的知識體系上面加入自己理解。如果把學(xué)習(xí)的過程看成只是為了考出好成績和獲得學(xué)分，那么這是狹隘的認(rèn)識。人文關(guān)懷和心理溝通要相互配合，充分尊重學(xué)生的本性，他們是思想政治的教育的主體。大學(xué)生思政工作中的核心就是以人為本，本質(zhì)就是在展開思政教育過程里維護(hù)好同學(xué)們的自尊、人格、權(quán)利等，充分尊重同學(xué)們的主體地位、人性的欲望、情感的需求，特別是要關(guān)注學(xué)生在當(dāng)代生活中的群體狀態(tài)，切實把思政工作貫穿整個大學(xué)四年。我們需要注意以下兩個方面。

第一，我們作為思想政治教育工作者，要了解當(dāng)代大學(xué)生的心理訴求。新建本科院校的大學(xué)生，他們基礎(chǔ)相對較弱，表現(xiàn)出不自信，因此需要老師更能尊重他們和理解他們。思想政治老師在思政教育過程中扮演著引導(dǎo)者和服務(wù)者的角色，我們要根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出的思想和實際生活出發(fā)，同時結(jié)合學(xué)生自身情況展開教育工作，從而使大學(xué)生對未來充滿希望，對自身學(xué)業(yè)充滿自信。

第二，思想政治教育工作不能一概而論，要講究因材施教和個性教育。針對不同專業(yè)、來自不同家庭背景的學(xué)生以及自身素質(zhì)不同的學(xué)生進(jìn)行個性化、有區(qū)別地教育。尤其是針對特殊需求的學(xué)生給予特殊關(guān)懷。在教育過程中，需要充分尊重學(xué)生和發(fā)揮學(xué)生主體作用，給予學(xué)生人文關(guān)懷，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教育，讓學(xué)生追求自主性學(xué)習(xí)[2]。

2.將理論知識性教育向?qū)嵺`性教育轉(zhuǎn)變

目前新建本科院校在思政教育過程中，理論教育占據(jù)思想政治教育比例甚大。因為學(xué)校教學(xué)中心的部分偏離，比較重視學(xué)科專業(yè)建構(gòu)而忽視對學(xué)生人文性教育和培養(yǎng)，在教學(xué)資源的投入方面相對較少，最終讓思想政治教育主要是靠老師的灌輸，學(xué)生參與少，理論聯(lián)系實際是思想政治教育工作必須要遵照的原則。提高思政工作的效率性，提升新建本科院校的辦學(xué)機(jī)制，就要改變過去純理論知識教育，改變過去直接灌輸式、說教式的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的實際生活感受。具體表現(xiàn)為兩個方面。

一是無論是課堂內(nèi)外需要不斷注入多種教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變、自由合適的教學(xué)方法和模式，讓枯燥的理論聯(lián)系實際，做到思想政治教育內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，解決學(xué)生在大學(xué)里遇到各種煩心事和憂愁事，也要為以后遇到問題提供一個好的處理契機(jī)。

二是引用第二課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)社會實踐環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，了解學(xué)校實際情況，認(rèn)清國情，提高認(rèn)識問題，提高分析問題的能力和動手的能力。在具體實施過程中，老師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)任務(wù)和所需解決問題的不同，采取合適的方法進(jìn)行教學(xué)。例如：讓學(xué)生走進(jìn)市場，去了解如今菜價、肉價，再去問下餐廳飯菜價格變化，做好相應(yīng)的調(diào)查表。這樣不但鍛煉學(xué)生實際動手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生理性消費的觀念。對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠龑?dǎo)引，可以通過同學(xué)們自身經(jīng)歷給予行為指導(dǎo)，把道德觀念外化成實際行動。

3.改變直接灌輸式教育為主動引導(dǎo)式教育模式

新建本科院在思想政治教育模式上采用的是老師直接灌輸式的教育范式，注重教學(xué)方法的直接性。但隨著學(xué)生主體地位上升，學(xué)生自我探索能力提升，思想政治教育教育必須改變教育范式，新建本科院校的學(xué)生，積極向上，接受新事物快，自主探索能力強(qiáng)。特別是接近二本分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，更是如此。因此我們要更多走向?qū)W生，要與學(xué)生直接對話，要變直接式教育為暗示性、間接性教育，已成為新建本科院校思想政治教育的迫切需求[3]。

綜上所述，思想政治教育方式轉(zhuǎn)變必須在一個好的大環(huán)境下進(jìn)行。而新建本科院校面臨諸多問題，如學(xué)校資源不足，資金缺乏、學(xué)生自身素質(zhì)較低等情況。為了解決這些現(xiàn)實問題，全院上下必須堅守自己崗位，在全校形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政實施、黨委工團(tuán)同時工作的局面。各個部門做好工作，所有教職工參與學(xué)生思想政治教育的新范式中。真正造就一個上下齊心、全院育人的大環(huán)境，提升思政工作的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]吉曉華.新建本科院校大學(xué)生思想政治教育所面臨的問題與對策[J].滁州學(xué)院學(xué)報，2006（5）.

[2]陳鴻.略論高校學(xué)生思想政治教育方式的轉(zhuǎn)變[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報，2012（2）.

[3]楊國輝，李瑞嘉.思想政治教育方法的明示性與暗示性[J].思想政治工作研究，2008（4）.