把推進(jìn)教育教學(xué)改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，變成每一位教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的日常行動(dòng)、自覺行動(dòng)，這就是最大的成功。

——教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝

學(xué)校辦學(xué)是厚積薄發(fā)的積淀過程，不可以急功近利，要慢慢地等著孩子成長(zhǎng)、長(zhǎng)大。

——全國(guó)人大代表、浙江省金華市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)方青

我們要求農(nóng)村教師以奉獻(xiàn)精神扎根農(nóng)村，盡管可以要求，但并非長(zhǎng)久之計(jì)。

——全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪

家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，而不是把非遺單純當(dāng)成升學(xué)工具去學(xué)，那樣的話再有趣的技藝，孩子學(xué)起來也會(huì)覺得痛苦。

——民俗專家崔普權(quán)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要注意形式和方式的多元化。這是一個(gè)慢慢吸收的過程，“暴飲暴食”只會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

——全國(guó)人大代表、重慶謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭

寧可告訴孩子事實(shí)，也不要欺騙他。不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞綍?huì)讓孩子情緒壓抑，時(shí)間久了就會(huì)形成心結(jié)，成了一個(gè)梗。

——親子咨詢導(dǎo)師、廣州市心樂園社會(huì)工作服務(wù)中心理事長(zhǎng)李嵐

一所鄉(xiāng)村小學(xué)建得好，在孩子的父母都不在家時(shí)，就是村里孩子的家，也是孩子和村民遮風(fēng)擋雨的地方。

——全國(guó)政協(xié)委員、澳門理工學(xué)院院長(zhǎng)李向玉