[摘 " " " " " 要] "國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程是高校教學的重要組成部分，對于高校課程教學現(xiàn)狀進行調查發(fā)現(xiàn)，課程教學模式過于落后，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的實際需求，課程教學迫切需要改革。就業(yè)導向教學可以有效提升學生的就業(yè)競爭力，讓學生明確國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程的就業(yè)目標，對于學生的發(fā)展有著不可忽視的重要作用。針對國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程就業(yè)導向的教學改革進行深入研究，希望對教育工作人員有所啟示，從而促進教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

[關 " "鍵 " 詞] " 國際經(jīng)濟與貿(mào)易;教學內(nèi)容;協(xié)調改革;培訓基地

[中圖分類號] "G712 " " " " " " "[文獻標志碼] "A "[文章編號] "2096-0603（2015）16-0122-02

我國與其他國家的交流日益廣泛，對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易學科領域的人才需求也在進一步提升。高校對于教學改革需要給予高度的重視，明確國際經(jīng)濟與貿(mào)易就業(yè)導向教學改革的關鍵點，對存在的不良問題進行深入分析，落實有效的措施對其進行改善，促進國際經(jīng)濟與貿(mào)易就業(yè)導向教學改革的不斷發(fā)展。

一、國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程現(xiàn)狀分析

通過網(wǎng)絡調查發(fā)現(xiàn)，國際經(jīng)濟與貿(mào)易的學生有百分之七十以上認為必須要考取職業(yè)資格證書。在他們眼中，職業(yè)資格證書能證明自身能力，也能更好地展現(xiàn)日后就業(yè)競爭的實力。職業(yè)資格證書是學生就業(yè)必須具備的，但是，學生對于證書的考取不能太過于盲目，還需要明確職業(yè)資格證書只是證明證書的持有者學習過相關的知識，并不能直接代表持有者可以勝任相關的崗位。我國一些高校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學并沒有與學生的就業(yè)進行聯(lián)系，教師在對教學內(nèi)容處理的過程中，考慮的是教學內(nèi)容是否可以更好地便于學生學習和掌握，還有一些教師并沒有對教學內(nèi)容進行處理，“照本宣講”的教學模式普遍存在。眾多教師認為，只要學生學習了書本上的知識，就可以良好地就業(yè)。我國大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學活動的開展，必須要與學生的就業(yè)導向進行緊密的聯(lián)系。在發(fā)展的新時期，我國與其他國家間的交流越來越頻繁，國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程也受到眾多學生的青睞。課程教學模式需要積極地進行改革，從而有效地維持學生的學習熱情，為社會輸送更多的國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才。

二、國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程改革內(nèi)容、目標及要解決的問題

（一）國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程的改革內(nèi)容

1.結合企業(yè)用人需求進行教學內(nèi)容改革

教育人員需要對國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學現(xiàn)狀進行深入分析，并且考慮企業(yè)對于人才的實際需求，找尋國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學中存在的不良問題，從就業(yè)導向的角度對國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學內(nèi)容改革提出相應合理化的建議。為了順應現(xiàn)階段的學生就業(yè)趨勢，提升學生的就業(yè)率和就業(yè)質量，需要引導學生參加職業(yè)資格證書的考試。

2.結合學生考研需求促進教學內(nèi)容改革

對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)眾多的學生而言，有一部分希望自己畢業(yè)后能夠直接步入社會崗位，還有一部分希望可以繼續(xù)自己的求學之路。所以，教師在對教學內(nèi)容進行改革的過程中，也需要考慮研究生備考學生的學習需求。教師要對歷年的研究生考試真題進行深入研究，把握出題的主要方向，并且以此為基礎促進國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學內(nèi)容的改革。在教學活動開展過程中對考研的重點進行標注，并且進行詳細的講解，為研究生備考學生打下堅實的基礎。

3.結合公務員考試促進教學內(nèi)容改革

課程教師除了結合企業(yè)對于專業(yè)人才的實際需求以及研究生備考學員的需求進行教學內(nèi)容改革外，還需要考慮有公務員考試意愿學生的需求。例如，我國央行每年公務員招收考試中涉及的內(nèi)容眾多，學生摸不清考試的重點。所以，教師需要結合公務員考試需求對教學內(nèi)容進行改革，滿足學生的就業(yè)需求。

4.結合學生職業(yè)資格證考試需求進行教學內(nèi)容改革

職業(yè)資格證書是學生就業(yè)的敲門磚，也是學生就業(yè)競爭力的代表。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程，教師在教學活動開展的過程中，要對學生的職業(yè)資格證考試進行正確的引導。讓學生懂得哪些資格證書是學生就業(yè)需要的，避免學生職業(yè)資格證考試太過于盲目，導致學生的學習精力太過分散。國際經(jīng)濟與貿(mào)易職業(yè)資格證考試會涉及商務英語、國際貿(mào)易理論等眾多內(nèi)容，教師在課程教學活動開展的過程中需要突出重點。

（二）國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學改革的目標

應用型教學院校具有的最為明顯的特點就是教學內(nèi)容與實際應用相聯(lián)系，能有效地提升學生的就業(yè)能力。國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學改革的目標就是希望通過課程教學改革，將學生學習的積極性充分調動起來，提升學生的就業(yè)能力，為學生拓展就業(yè)渠道，將學生學習的積極性和主動性充分調動起來。減輕學生的學習壓力，使學生構建良好的知識結構體系，促進國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學水平的提升。

（三）國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程教學改革需要解決的問題

無論是研究生備考，還是職業(yè)資格證書考試，課程教師需要發(fā)揮引導的作用，這也是課程教學改革中的關鍵點所在。在保證學生正常專業(yè)學科學習不會受到任何不良影響的基礎上，盡可能地突出公務員考試、研究生考試等內(nèi)容，提升學生的就業(yè)競爭力，有效地拓展學生的就業(yè)渠道。對教學方法進行轉變優(yōu)化，更好地幫助學生學習和掌握教學內(nèi)容，促進學生學習效率的提升。

三、國際經(jīng)濟與貿(mào)易就業(yè)導向教學改革措施和建議

（一）創(chuàng)建科學、合理的職業(yè)資格人才策略

教師對于學生的發(fā)展以及提高課程教學質量有著直接影響，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程教師也是如此，教師不僅需要具有很強的實踐能力，同時還需要具備扎實的理論基礎。教師的實踐能力能夠幫助學生解決就業(yè)生涯中存在的問題，扎實的理論基礎可以幫助學生在職業(yè)資格證考試中獲得優(yōu)異的成績。為了提升教師的綜合素質，可以派遣學院的教師進入企業(yè)進行實習，或者是邀請企業(yè)中優(yōu)秀的工作人員參與到國際經(jīng)濟與貿(mào)易教學過程中，為學生講解自己豐富的工作經(jīng)驗以及在實際工作中存在的問題。同時，學院還需要鼓勵教師考取國際經(jīng)濟與貿(mào)易的職業(yè)資格證書，考試所需費用由學院給予報銷。

（二）教學內(nèi)容體系的協(xié)調政策

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)職業(yè)資格證考試涉及的學科眾多，學院要將各個學科的教學有效聯(lián)系起來，重點突出職業(yè)資格證考試中的內(nèi)容。例如，對外國際銷售人員職業(yè)資格證考試中會涉及國際貿(mào)易理論、國際商務法律等。想要保證學生可以在職業(yè)資格證考試中獲得優(yōu)異的成績，順利地拿到職業(yè)資格證書，那么學院就必須協(xié)調眾多學科之間的關系，特別是對教學內(nèi)容進行調整和處理。例如，教師在世界金融與貿(mào)易教學活動開展的過程中，教學內(nèi)容如果突出微觀經(jīng)濟學的應用，有利于學生更加有信心面對金融行業(yè)的職業(yè)資格證考試，有效地拓展了學生的就業(yè)渠道。這樣的教學模式學生學習的積極性也會被充分調動起來，對于提升課程教學成效有著積極的促進作用。

（三）創(chuàng)建實習和培訓基地

實習和培訓基地對于提升學生的就業(yè)能力有著積極的促進作用。我國的一個院校實習培訓基地不僅沒有給予學生一定的勞務費用，還會收取學生一定的實習費用，使得很多學生對于實習和培訓存在一定的抵觸心理，積極性不高。這樣的實習和培訓模式是非常不合理的，我國的院校必須對其進行改善。因為學生在實習和培訓的過程中展現(xiàn)了自己的勞動價值，為相關單位創(chuàng)造了經(jīng)濟財富，所以必須要支付給學生一定的報酬，這樣才能增強學生實習和培訓的積極性。

我國與其他國家間的交流日益密切，對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才需求也在逐漸增長。但是，我國諸多院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易教學中存在很多弊端，所以要積極促進國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程就業(yè)導向改革，以幫助學生更好地就業(yè)，促進我國教學領域的發(fā)展。

參考文獻

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