[摘 " " " " "要] "在高職學(xué)校的教學(xué)工作中，思想政治理論教學(xué)工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)主義思想和馬克思主義意識(shí)，其中高職思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)近幾年已經(jīng)取得了較大的成果，結(jié)合個(gè)人的思考和實(shí)踐，就高職思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行一些相關(guān)的探討。

[關(guān) " "鍵 " 詞] "高職院校;特點(diǎn);能力;素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " [文章編號(hào)] "2096-0603（2015）16-0120-02

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和政策的不斷優(yōu)化，我國(guó)處在一個(gè)改革、發(fā)展和不斷創(chuàng)新的階段，在這個(gè)階段各種價(jià)值觀念不斷碰撞交錯(cuò)，這種情況下對(duì)于思想領(lǐng)域的把握和新形勢(shì)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣揚(yáng)就顯得尤為重要。在教育工作方面，就需要廣大教育工作者積極培育和踐行相關(guān)思政理論知識(shí)，擴(kuò)大主流價(jià)值觀念的影響，對(duì)于國(guó)家的軟實(shí)力和青年一代的思想培養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。我們要旗幟鮮明地強(qiáng)化高職思想政治理論課的教學(xué)改革和管理，特別是思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)更是關(guān)建中的關(guān)鍵，因?yàn)槔碚撜n的實(shí)踐環(huán)節(jié)直接影響著思想政治理論課的實(shí)效性和針對(duì)性。

一、我國(guó)高職思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)

高職學(xué)生正處于一個(gè)人生觀、價(jià)值觀建立的過(guò)程中，這種情況就決定了高職思想政治理論教學(xué)的重要性，思想政治理論課程有助于使學(xué)生形成科學(xué)的三觀和優(yōu)秀的素質(zhì)，隨著教育改革的不斷發(fā)展，高職思想政治理論教學(xué)向?qū)嵺`化教學(xué)演變，實(shí)踐化教學(xué)的實(shí)施相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式而言具有很多方面的優(yōu)點(diǎn)。

實(shí)踐教學(xué)方式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免老師一味地灌輸造成學(xué)生的排斥心理，在實(shí)踐中學(xué)到理論，在實(shí)踐中體會(huì)思想政治文化，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。目前而言，我國(guó)高職院校的思想政治理論實(shí)踐教學(xué)方式獲得了良好的效果，但是在主流積極健康的發(fā)展過(guò)程中，我們要充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的素質(zhì)和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)選擇，不斷地對(duì)實(shí)踐教學(xué)的方式進(jìn)行優(yōu)化和完善。

二、高職思想政治理論實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)化

（一）大方向上

實(shí)踐教學(xué)緊緊圍繞學(xué)院發(fā)展目標(biāo)，努力發(fā)揮高職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，堅(jiān)持貼近學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、貼近高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、貼近課堂教學(xué)實(shí)際的“三貼近”原則，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中要充分以我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為基本，緊跟時(shí)代發(fā)展，針對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及心理特點(diǎn)，從多方面綜合考慮，在形式、內(nèi)容、時(shí)間以及教學(xué)方式上進(jìn)行有效的計(jì)劃和科學(xué)的選擇，從而提高教育效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治課的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，引導(dǎo)大學(xué)生更好地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、奉獻(xiàn)社會(huì)，全面提高自身的綜合素質(zhì)，全方位保證實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展和不斷深化。

（二）教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法

要科學(xué)制訂實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃，在各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)“思想政治課”的實(shí)踐性教學(xué)均按要求做出嚴(yán)格的課時(shí)規(guī)定，保證實(shí)踐性教學(xué)開(kāi)足、開(kāi)好。教學(xué)方法上堅(jiān)持以人為本，把單向灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閹熒g的有效交流和互動(dòng)，從以往的教師為主導(dǎo)的方式轉(zhuǎn)向啟發(fā)式的教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生的自主參與和討論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，并且針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)定科學(xué)的課程安排，從課堂講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生討論、辯論比賽等方面著手，通過(guò)不同的教學(xué)方法充分發(fā)揮各種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，教師作為教學(xué)方式的主要應(yīng)用者，要熟知各類教學(xué)方式的優(yōu)劣，從而在教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)靈活地選用。

（三）實(shí)踐形式的多樣化

在教學(xué)中，要運(yùn)用多種形式有效組織課內(nèi)實(shí)踐性教學(xué)。思想政治實(shí)踐課內(nèi)容豐富多彩：如素質(zhì)拓展、學(xué)生擬撰寫“兩會(huì)”代表提案，用中國(guó)的傳統(tǒng)文化形式（書法、繪畫、填詞、寫詩(shī)等）展示自己的才藝，知識(shí)競(jìng)賽、理財(cái)報(bào)告、講故事（我心目中的領(lǐng)袖）、環(huán)保參與、社會(huì)調(diào)研、視頻訪談“中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)”等。思想政治實(shí)踐課的形式學(xué)生樂(lè)于接受，能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與主動(dòng)性。另外，還可以采用新穎的教學(xué)模式。例如，可以根據(jù)每位教師的研究專長(zhǎng)整合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)專題，使任課教師能集中精力在所選擇專題領(lǐng)域進(jìn)行研究，精心進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，進(jìn)行深入淺出的講課，成為本專題的“專家”。多人一課，在不同班級(jí)循環(huán)授課，使學(xué)生在同一個(gè)學(xué)期可以領(lǐng)略不同教師的講課風(fēng)采。

（四）注重高職特色

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突出高職學(xué)生的特色。實(shí)踐課的內(nèi)容要以理論知識(shí)的講授以及運(yùn)用為基本，通過(guò)學(xué)生對(duì)已有理論知識(shí)的思考來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)一些項(xiàng)目設(shè)置的分析和揭示，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、職業(yè)精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)的形式要立足于多樣性，選擇每位學(xué)生都能參與的實(shí)踐性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題的能力，把方法能力、社會(huì)能力與專業(yè)能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。

（五）信息化的授課方式

信息化時(shí)代的發(fā)展打破了時(shí)間和空間的限制，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，多媒體教學(xué)通過(guò)文字、圖片以及動(dòng)態(tài)視頻的綜合運(yùn)用能夠充分刺激學(xué)生感觀，提高學(xué)生的興趣，并且將一些較為抽象的理論更為形象地表達(dá)出來(lái)，多種信息的綜合刺激促使學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。除此之外，信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展也為思想政治教學(xué)提供了新的教學(xué)方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)站、微博、微信等形式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還可以從學(xué)生的角度，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基本媒介，利用學(xué)號(hào)密碼進(jìn)行登錄并學(xué)習(xí)相關(guān)的思想政治理論資源，這樣能為獲得良好的學(xué)習(xí)效果提供支撐。

（六）合理的考核方式

堅(jiān)持過(guò)程考核與結(jié)果考核并重，避免采用傳統(tǒng)單一的書面考核方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程納入考核和評(píng)價(jià)中，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的納入，能更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，也能加強(qiáng)師生的互動(dòng)，提高教學(xué)的實(shí)效性。總之，對(duì)于整個(gè)思想政治理論的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程而言，考核是一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生而言能夠更好地吸收、理解并踐行相關(guān)的知識(shí)和理論技能要點(diǎn)，形成比較完整而系統(tǒng)的思想或者知識(shí)體系。

綜上所述，在高職院校思想政治理論的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，我們要根據(jù)不同的教學(xué)情況和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方式的優(yōu)化和完善，從而不斷地改善教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)和影響，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才。

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