[摘 " " " " " 要] "高職學(xué)校重于培養(yǎng)技術(shù)型人才，所以加強與企業(yè)的合作教學(xué)能有效地提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的技能水平。所以開展校企合作的教學(xué)方式對于高職學(xué)校來說是非常重要的，因此對推動高職國際貿(mào)易專業(yè)校企合作進(jìn)行探討，從中探討提高校企合作效率的措施。

[關(guān) " "鍵 " 詞] "國際貿(mào)易;校企合作;訂單培養(yǎng);專業(yè)技能

[中圖分類號] "G712 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）16-0052-02

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，越來越多的高職學(xué)校都開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)，為了提高學(xué)生國際貿(mào)易的業(yè)務(wù)操作水平，加強學(xué)生對于國際貿(mào)易的理解，那么在教學(xué)的過程中，學(xué)校就要加強與企業(yè)的合作教學(xué)，讓學(xué)生走到企業(yè)當(dāng)中去進(jìn)行實習(xí)，從而更好地培養(yǎng)專業(yè)性的學(xué)生。因此，本文分別對高職國際貿(mào)易專業(yè)實行校企合作的重要性、實行過程中遇到的問題以及相應(yīng)的解決措施進(jìn)行分析和探討。

一、高職國際貿(mào)易專業(yè)實行校企合作的重要性

（一）有利于提高教學(xué)目標(biāo)的明確性和具體性

在高職國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，實行校企合作，有利于提高教學(xué)目標(biāo)的明確性和具體性，從而更好地制訂教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)出更加專業(yè)的學(xué)生。因為在開展校企合作的過程中，教師可以更加清楚地了解外貿(mào)企業(yè)國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的實際操作過程，從而更好地總結(jié)出實際的工作當(dāng)中對于員工的技能要求，從而更好地完善自己的教學(xué)目標(biāo)，使得自己的教學(xué)更加貼合實際。而且在校企合作的過程中，教師還能詳細(xì)地了解各項工作的操作細(xì)節(jié)，這樣也能使自己所制訂的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)計劃更加明確具體。故此，實行高職國際貿(mào)易專業(yè)的校企合作有利于提高教學(xué)目標(biāo)的明確性和具體性。

（二）有利于豐富外貿(mào)企業(yè)的人才儲備

實行高職國際貿(mào)易的校企合作，有利于豐富外貿(mào)企業(yè)的人才儲備，因此在開展校企合作的過程中，外貿(mào)企業(yè)就可以結(jié)合自身的實際需求以及學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)來培訓(xùn)更加符合自身要求的人才，從而為企業(yè)儲備更多的人才。因此，實行高職國際貿(mào)易的校企合作有利于豐富外貿(mào)企業(yè)的人才儲備。

（三）有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能

實踐出真知，要想提高學(xué)生對理論知識的認(rèn)識和理解，就要加強學(xué)生的實際操作，所以實行高職國際貿(mào)易的校企合作，可以加強對學(xué)生的實踐教學(xué)，有效地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。因此實行高職國際貿(mào)易的校企合作可以有效地提高學(xué)生的專業(yè)技能，從而培養(yǎng)更加迎合市場需求、企業(yè)需求的人才。

二、高職國際貿(mào)易專業(yè)校企合作存在的問題分析

（一）校企合作的落實程度不高

雖說實行高職國際貿(mào)易專業(yè)的校企合作不僅可以提高學(xué)校的教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)技能，還能讓企業(yè)更好地建立符合自身情況的人才儲備庫，但是在實際的合作中，校企合作的落實程度并不高，也就是校企合作的效果并不理想。首先，部分外貿(mào)企業(yè)對于校企合作的熱情度不足，因為高職學(xué)校所培養(yǎng)出來的學(xué)生實踐操作能力不強，而國際貿(mào)易的核心工作又過于復(fù)雜困難，因此一般外貿(mào)企業(yè)不會讓高職國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生接觸到核心的工作，這樣是很難提高學(xué)生的專業(yè)技能的。其次，學(xué)校對于校企合作過于形式化，在進(jìn)行學(xué)生實習(xí)考核時，只是簡單的書面理論知識的考核，并沒有真正地考核到學(xué)生的實際操作能力。而且學(xué)校對于學(xué)生在企業(yè)中的學(xué)習(xí)跟進(jìn)不足，學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實習(xí)時，大部分教師沒有去跟進(jìn)，從而造成學(xué)生在實習(xí)過程中遇到的問題得不到及時的解答。所以，在實際的操作中，高職國際貿(mào)易專業(yè)的校企合作的落實程度不高，效果也不理想，無法很好地提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。

（二）教師專業(yè)技能、素質(zhì)水平不高

在高職國際貿(mào)易教學(xué)中，大部分教師都注重對學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)，而忽略對學(xué)生的實踐教學(xué)。導(dǎo)致這種情況的原因有兩個，其一是教師的專業(yè)理論素質(zhì)較高，但是實踐操作能力較低，所以無法很好地開展實踐教學(xué)。其二是學(xué)校缺乏相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，使得實踐教學(xué)很難開展。所以缺乏相應(yīng)的實踐教學(xué)，也就使得學(xué)生的專業(yè)技能水平過低，從而使得校企合作的效率低下。

（三）政府沒有發(fā)揮校企合作中的推動作用

校企合作并不是一種強硬性的教學(xué)方式，而是一種開放性的教學(xué)方式，企業(yè)可以根據(jù)自身的實際需求決定是否與學(xué)校進(jìn)行校企合作。所以為了更好地促進(jìn)校企合作，就需要第三方的介入，從而更好地確保校企合作的開展。但是在實際的操作中，政府并沒有發(fā)揮出自己的推動作用，對于實行校企合作的企業(yè)并沒有給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，從而使得校企合作的成功率較低。

三、推動高職國際貿(mào)易專業(yè)校企合作的措施探討

（一）開展“訂單式”培養(yǎng)模式

為了推動高職國際貿(mào)易專業(yè)的校企合作更好地開展，在進(jìn)行校企合作的時候，學(xué)校就可以開展“訂單式”的培養(yǎng)模式。首先，學(xué)校先確定所合作的外貿(mào)企業(yè)，然后與外貿(mào)企業(yè)通過相互溝通交流，得出外貿(mào)企業(yè)所需人才的類型、知識水平的要求、職業(yè)技能的要求、職業(yè)素養(yǎng)的要求以及數(shù)量的多少，這樣在進(jìn)行教學(xué)的時候，學(xué)?？砂凑胀赓Q(mào)企業(yè)提出的人才要求，有目的地對學(xué)生開展教學(xué)，從而教學(xué)更加符合企業(yè)的人才需求，培養(yǎng)出更加適應(yīng)企業(yè)要求的專業(yè)性學(xué)生。所以開展“訂單式”的培養(yǎng)模式，不僅可以滿足外貿(mào)企業(yè)的人才需求，還能有效地提高國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)針對性以及實用性，更好地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高校企合作的效果。

（二）提高外貿(mào)企業(yè)在教學(xué)中的參與性

為了更好地確保校企合作的效果，確保學(xué)校所培養(yǎng)出來的學(xué)生更加符合企業(yè)的實際需求，在實行校企合作的過程中，企業(yè)可以與學(xué)校先簽訂合作協(xié)議，提高企業(yè)在教學(xué)過程中的參與性。例如，企業(yè)可以從學(xué)校的招生環(huán)節(jié)進(jìn)行參與，在開學(xué)的時候，企業(yè)先模擬一份英語試題，然后讓學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行考核，再根據(jù)學(xué)生的英語考核成績來篩選企業(yè)需要培養(yǎng)的學(xué)生。選定企業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生人選后，學(xué)校就要對這些學(xué)生開展企業(yè)要求開設(shè)的課程，但前提是不能影響到學(xué)?；菊n程的教學(xué)，從而更好地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，使得教學(xué)更加符合企業(yè)的知識要求。所以，為了更好地推動高職國際貿(mào)易專業(yè)的校企合作，提高合作的效率，在教學(xué)過程中，就要提高外貿(mào)企業(yè)的參與性。

（三）加強對教師的專業(yè)技能培訓(xùn)

為了更好地確保學(xué)校的教學(xué)更加符合企業(yè)對于人才的要求，在開展校企合作的過程中，學(xué)校就要加強對教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，從而更好地開展實踐性教學(xué)。例如，學(xué)校可以讓國際貿(mào)易專業(yè)的教師到所合作的企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，擔(dān)任企業(yè)的某一崗位，從而加強教師對于國際貿(mào)易實際操作的認(rèn)識和理解，提高教師的專業(yè)技能水平。只有提高了教師的專業(yè)技能水平，才能更好地提高對學(xué)生的實踐教學(xué)效果，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。所以，為了更好地推動高職國際貿(mào)易專業(yè)的校企合作，學(xué)校就應(yīng)加強對教師的專業(yè)技能培訓(xùn)。

（四）發(fā)揮政府在校企合作中的推動作用

由于校企合作是一項開放性的教學(xué)方式，并沒有一定的制度要求以及相關(guān)的政策鼓勵，所以大部分企業(yè)不愿意與學(xué)校進(jìn)行校企合作，因此為了更好地推進(jìn)高職國際貿(mào)易專業(yè)的校企合作，提高學(xué)生的專業(yè)技能，從而更好地提高學(xué)生的就業(yè)率，政府就應(yīng)該出臺相應(yīng)的優(yōu)惠政策，從而更好地鼓勵外貿(mào)企業(yè)與學(xué)校實行校企合作。例如，針對實行校企合作的企業(yè)，政府可以給予一定的稅收優(yōu)惠政策或者給予該企業(yè)開展校企合作的專項經(jīng)費，從而更好地鼓勵外貿(mào)企業(yè)與學(xué)校的合作，進(jìn)而更好地提高高職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率。

總而言之，推動高職國際貿(mào)易專業(yè)的校企合作不僅有利于學(xué)校的人才培養(yǎng)，也有利于加強企業(yè)對于自身人才庫的建立，因此政府應(yīng)該積極地發(fā)揮出自身在校企合作中的推動作用，加強學(xué)校與企業(yè)間的合作，從而培養(yǎng)出更加適合企業(yè)需求的優(yōu)秀人才。

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