[摘 " " " " " 要] "主要提出幾點(diǎn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的措施，分別針對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、準(zhǔn)入機(jī)制、發(fā)展機(jī)制、職業(yè)發(fā)展空間以及相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了詳盡的探討，旨在為推動(dòng)我國高校輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

[關(guān) " "鍵 " 詞] "高校輔導(dǎo)員;職業(yè)化;措施

[中圖分類號(hào)] "G717 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " [文章編號(hào)] "2096-0603（2015）16-0018-02

所謂高校輔導(dǎo)員職業(yè)化，指的是高校輔導(dǎo)員職業(yè)通過不斷的發(fā)展，本身的職業(yè)化程度與品質(zhì)得到顯著的提升，最后實(shí)現(xiàn)制度化、專業(yè)化以及規(guī)范化的目標(biāo)。推動(dòng)輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展不僅是社會(huì)實(shí)現(xiàn)分工細(xì)化的重要需求，同時(shí)也是構(gòu)建和諧校園的重要需求，并且還是高等教育未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，要想實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)，就必須要不斷提升廣大高校輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)。

一、高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)與素質(zhì)要求

許多發(fā)達(dá)國家都對(duì)高校輔導(dǎo)員的工作職責(zé)與任職要求提出了明確的要求。例如，美國針對(duì)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯進(jìn)行了規(guī)劃，將其劃分為形成階段、應(yīng)用階段、積累階段以及生成階段，并且針對(duì)這四個(gè)階段分別提出了對(duì)應(yīng)的任務(wù)與職責(zé)。我們可以充分吸收發(fā)達(dá)國家在該方面的成熟理念，綜合參考高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的五個(gè)要素，進(jìn)一步明確高校輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)職業(yè)化的具體定位與責(zé)任。

高校輔導(dǎo)員本身素質(zhì)的高低，關(guān)系到相關(guān)工作的實(shí)際效果。人才隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)是高校輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)性、職業(yè)化以及專業(yè)化的重要體現(xiàn)。要想實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)，真正打造一支綜合素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵循“作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、政治強(qiáng)”的相關(guān)要求來提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、建立健全高校輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入機(jī)制

作為高校教師隊(duì)伍當(dāng)中不可或缺的部分，高校輔導(dǎo)員不僅是進(jìn)行德育工作的中流砥柱，同時(shí)也是促進(jìn)大學(xué)生未來成才的指導(dǎo)者。所以，要想實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)，就必須要建立健全高校輔導(dǎo)員的注入機(jī)制，在入口階段加強(qiáng)監(jiān)管，在機(jī)制的保障下，使得高校輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入更為科學(xué)、規(guī)范。

三、建立健全高校輔導(dǎo)員的發(fā)展機(jī)制

職業(yè)發(fā)展、專業(yè)培養(yǎng)、工作實(shí)踐、專業(yè)協(xié)會(huì)等各個(gè)方面的因素在高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的不同時(shí)期分別承擔(dān)著不同的任務(wù)與職責(zé)，這就需要對(duì)各個(gè)階段、影響因素、任務(wù)以及持續(xù)性等進(jìn)行有序調(diào)整，打造一個(gè)復(fù)合的高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯階梯。所以，高校應(yīng)不斷完善高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的支撐體系，使得廣大輔導(dǎo)員能夠擁有公平、科學(xué)的晉升體系。作為高校，應(yīng)當(dāng)針對(duì)各個(gè)輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的發(fā)展進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，打造具有雙重職業(yè)發(fā)展的晉升體系。所謂雙重職業(yè)發(fā)展晉升體系，根據(jù)各個(gè)輔導(dǎo)員專業(yè)方面的區(qū)別，分別針對(duì)不同專業(yè)的輔導(dǎo)員進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，構(gòu)建與職業(yè)相關(guān)的晉升體系，同時(shí)針對(duì)各個(gè)專業(yè)人才發(fā)展的相關(guān)規(guī)律，進(jìn)一步明確其未來的發(fā)展方向，使得各個(gè)專業(yè)的高校輔導(dǎo)員都能夠有對(duì)應(yīng)的職業(yè)晉升體系，防止發(fā)生優(yōu)秀輔導(dǎo)人員只可以在行政管理方面來謀取發(fā)展。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)還可以充分參考雙重職業(yè)生涯的晉升階段方式，即在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)中進(jìn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定，比如，教授、副教授、講師以及助教等幾個(gè)方面，使得廣大輔導(dǎo)員能夠看到未來職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，包含輔導(dǎo)員未來發(fā)展的社會(huì)地位，使得輔導(dǎo)員隊(duì)伍能夠更為積極地投入到工作中，進(jìn)一步激發(fā)他們的潛能，以此來獲取更多的成就感。

四、健全職業(yè)培養(yǎng)機(jī)制，擴(kuò)大輔導(dǎo)員職業(yè)空間

進(jìn)行定期的繼續(xù)教育與職業(yè)能力教育是實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的重要途徑。建立健全高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化培訓(xùn)教育模式是有效滿足大學(xué)生政治思想教育與管理所面臨的新形勢(shì)和高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的客觀需要。高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)是一種人力資本投資行為。其投資回報(bào)在于，一是能夠有效提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的技能水平、知識(shí)儲(chǔ)備以及工作能力，從而有效提升學(xué)生工作的能動(dòng)性，提高育人的效率和效果;二是學(xué)校在向輔導(dǎo)員投資的同時(shí)，輔導(dǎo)員本人也以時(shí)間、精力等方式在投資，不斷往復(fù)的投資增加了輔導(dǎo)員在學(xué)生工作方面的人力資本，使他們?cè)谵D(zhuǎn)換職業(yè)時(shí)機(jī)會(huì)成本加大。所以，往往優(yōu)秀的輔導(dǎo)員能夠更為深入地固化、沉淀在學(xué)生工作隊(duì)伍當(dāng)中，向職業(yè)化方向發(fā)展。輔導(dǎo)員的培養(yǎng)要分省級(jí)統(tǒng)一培訓(xùn)和個(gè)別高校具體培訓(xùn)兩個(gè)層次，融教學(xué)、科研、交流三位一體，始終堅(jiān)持先進(jìn)行培訓(xùn)，然后持證上崗的基本原則，同時(shí)綜合采用職業(yè)化培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、日常培訓(xùn)以及崗前培訓(xùn)充分結(jié)合的培訓(xùn)教育體系。

五、健全職業(yè)保障機(jī)制，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性

構(gòu)建穩(wěn)定、專業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的先決條件，不能僅從分流角度考慮，更應(yīng)在制度層面上進(jìn)行改革，通過保障機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)保障措施，使輔導(dǎo)員工作成為一種可以長(zhǎng)期從事的職業(yè)，使得高校輔導(dǎo)員能夠?qū)⑤o導(dǎo)員工作作為自己畢生的事業(yè)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》當(dāng)中明確提出，班主任與輔導(dǎo)員工作關(guān)系到廣大大學(xué)生群體的政治思想教育，本身具有重大的責(zé)任與繁重的義務(wù)，各高校應(yīng)當(dāng)從生活層面、政治層面以及工作層面來給予充分的關(guān)心，同時(shí)在待遇層面與政策層面進(jìn)行一定程度的傾斜。所以，《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確提出，各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)為廣大輔導(dǎo)員的生活與工作構(gòu)建良好的基礎(chǔ)條件，綜合參考高校輔導(dǎo)員的實(shí)際情況，在通訊資金、崗位津貼以及辦公環(huán)境等各個(gè)方面給予對(duì)應(yīng)政策的傾斜，切實(shí)保障廣大輔導(dǎo)員的生活與工作。只有在完善的保障體系下，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍才能夠更為專注、安心地投入到學(xué)生工作當(dāng)中，以此來降低輔導(dǎo)員隊(duì)伍的流動(dòng)性，切實(shí)提升隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

六、健全職業(yè)考評(píng)監(jiān)督機(jī)制，提高高校輔導(dǎo)員考評(píng)的科學(xué)性

長(zhǎng)期以來，針對(duì)高校專業(yè)課教師績(jī)效進(jìn)行的評(píng)價(jià)主要是針對(duì)容易進(jìn)行量化的教學(xué)效果、科研成果以及教學(xué)工作量，針對(duì)高校行政隊(duì)伍的績(jī)效則主要是較為直觀的服務(wù)態(tài)度、崗位職責(zé)以及文件制度等方面。而針對(duì)各個(gè)高校輔導(dǎo)員來說，卻沒有很明顯可以量化的指標(biāo)，隊(duì)伍綜合素養(yǎng)的提升難以在短時(shí)間內(nèi)得以彰顯，更無法采用量化的指標(biāo)來實(shí)施評(píng)價(jià)。所以，構(gòu)建合理的職業(yè)評(píng)價(jià)體系對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)具有巨大的促進(jìn)作用。

七、健全激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)高校輔導(dǎo)員工作實(shí)效

“高校作為人力資本投資的重要積聚地，已成為新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下人力資本增值的原動(dòng)力，對(duì)這個(gè)原動(dòng)力的人力資本產(chǎn)權(quán)的組織治理結(jié)構(gòu)與激勵(lì)制度進(jìn)行研究具有現(xiàn)實(shí)需求?！贬槍?duì)高校輔導(dǎo)員選拔任用制度進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管體系，關(guān)鍵在于構(gòu)建一套科學(xué)合理的激勵(lì)制度，通過綜合應(yīng)用負(fù)面激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)以及精神激勵(lì)，使得高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作得到尊重，從而有效調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的能動(dòng)性。

高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)不斷完善并發(fā)展高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提升大學(xué)生思想政治教育都具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。這就需要我們進(jìn)一步明確高校輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的相關(guān)素質(zhì)與職責(zé)，建立健全相關(guān)的準(zhǔn)入機(jī)制、培訓(xùn)發(fā)展體系、保障體系以及評(píng)價(jià)體系，才能真正實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化發(fā)展。

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