陳麗

摘 要：黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?；谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念，如何引導(dǎo)學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系下的價(jià)值取向，如何在立德樹(shù)人的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德的價(jià)值體系，這應(yīng)是高校輔導(dǎo)員工作的不懈追求。本文依據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層次，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)追求的啟迪：首先要立足國(guó)家需要，引導(dǎo)正確發(fā)展方向；其次要把握社會(huì)需要，培育全面發(fā)展青年；最后要立足個(gè)體需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；立德樹(shù)人；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；啟迪；

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-01-00-02

高校輔導(dǎo)員是高校開(kāi)展思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，在學(xué)生的培養(yǎng)和塑造上起著重要作用。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)以立德樹(shù)人作為其永恒的職業(yè)追求。

高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育和日常管理工作的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)施者，在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，在培養(yǎng)人、塑造人方面起著至關(guān)重要的作用。新時(shí)期、新環(huán)境不斷給高校輔導(dǎo)員提出新的要求，如何在新形勢(shì)和多元文化的沖擊下做好學(xué)生的思想政治教育，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活，這就要求高校輔導(dǎo)員積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，務(wù)必具有符合時(shí)代要求的職業(yè)精神，立足立德樹(shù)人的職業(yè)追求。

一、高校輔導(dǎo)員的職業(yè)追求

作為高校思想政治教育工作的骨干、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，高校輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因此，立德樹(shù)人是輔導(dǎo)員永恒的工作目標(biāo)和職業(yè)追求。

（一）立德

立德，即在職業(yè)道德、社會(huì)公德、倫理道德、傳統(tǒng)美德和價(jià)值觀、人生觀、世界觀方面對(duì)大學(xué)生做好教育引導(dǎo)工作。教育學(xué)生樹(shù)立正確的“四德三觀”是高校輔導(dǎo)員思想政治工作的首要任務(wù)。

輔導(dǎo)員在工作中要堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面的教育引導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生正確價(jià)值觀的培育；充分發(fā)揮教師愛(ài)心、同伴友情、家庭親情的感染力感化學(xué)生；同時(shí)讓學(xué)生在身邊榜樣和自身成功經(jīng)驗(yàn)中汲取力量。

（二）樹(shù)人

樹(shù)人，即培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律和和可持續(xù)發(fā)展之人?！八挠小笔菄?guó)家對(duì)公民的基本要求，是提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本內(nèi)容，也是高校培養(yǎng)人才的總目標(biāo)總要求。

從另一角度講，樹(shù)人，即堅(jiān)持以人文本，進(jìn)行全人教育。世界著名教育家小原國(guó)芳融合東西方哲學(xué)思想，提出“全人教育”的培養(yǎng)目標(biāo)，在《全人教育論》中指出，受教育者應(yīng)該在德智體美等方面均衡發(fā)展，這就要求教師應(yīng)該具有以“求真、求善、求美、求圣、求健、求富”為內(nèi)容的全人素養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生身心發(fā)展指導(dǎo)，貫徹全人教育的理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)環(huán)境及綜合素質(zhì)的提升。[1]

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)追求的啟迪

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容的高度凝練和抽象概括，明確了國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向、價(jià)值準(zhǔn)則。[2]

基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念，如何引導(dǎo)學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值體系下的價(jià)值取向，如何在立德樹(shù)人的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生形成愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、包容、厚德的價(jià)值體系，這應(yīng)是高校輔導(dǎo)員工作的不懈追求。下面從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面闡述社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)追求的啟迪。

（一）立足國(guó)家需要，引導(dǎo)正確發(fā)展方向

社會(huì)主義核心價(jià)值觀第一層次的內(nèi)容是富強(qiáng)、民主、文明、和諧，這是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)，也是從價(jià)值目標(biāo)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。這就要求高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中牢記德育為先的理念。

古人云：“德才兼?zhèn)?，稱之為圣人；無(wú)德無(wú)才，稱之為愚人；德勝過(guò)才，稱之為君子；才勝過(guò)德，稱之為小人?！薄暗隆标P(guān)乎個(gè)人的發(fā)展方向問(wèn)題，走正確的方向，擁有一定的能力，才能對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭和個(gè)人創(chuàng)造價(jià)值。在立德修身這一問(wèn)題上，作為學(xué)生成長(zhǎng)道路的引路人，高校輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)該加強(qiáng)以下幾方面工作。

1、加強(qiáng)理想信念教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生理想信念教育在本質(zhì)上是“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題，以服從和服務(wù)于社會(huì)主義事業(yè)為目標(biāo)。理想信念教育作為大學(xué)生思想政治教育的核心，與社會(huì)主義核心價(jià)值體系具有密切的關(guān)系。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一起來(lái)，著力培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，引導(dǎo)學(xué)生講中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想融入并內(nèi)化為個(gè)人理想信念，努力學(xué)習(xí)，立志成才，自覺(jué)投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而不斷努力。[3]

2、樹(shù)立國(guó)家使命感，加強(qiáng)科學(xué)研判形勢(shì)能力

鄧小平同志曾經(jīng)明確指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培育德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！陛o導(dǎo)員要幫助大學(xué)生梳理正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要是大學(xué)生確立起在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。

隨著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)全球化的日益深入，大學(xué)生思想政治教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，高校已成為西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的陣地。開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊，這就要求高校輔導(dǎo)員矢志忠誠(chéng)地忠實(shí)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立高度的國(guó)家使命感，正確引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)國(guó)防教育課程、開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，堅(jiān)定學(xué)生的方向意識(shí)。高校輔導(dǎo)員要深入學(xué)生，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和網(wǎng)絡(luò)輿論，用高度的國(guó)家使命感，引導(dǎo)學(xué)生把握正確航向，確保政治穩(wěn)定。[4]

3、加強(qiáng)規(guī)范教育，培養(yǎng)善知善行的青年

高校輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)大學(xué)生四年的認(rèn)知特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)計(jì)不同的載體，構(gòu)建多樣育人平臺(tái)，使學(xué)生在教育和實(shí)踐中思考并體會(huì)自己應(yīng)該做什么樣的人，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的道德感，真正養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和道德情操。

充分發(fā)揮“德育課堂”的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵守公德、遵紀(jì)守法的公民道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。有紀(jì)律是有道德的直接體現(xiàn)，而遵守紀(jì)律的最高標(biāo)準(zhǔn)，是真正維護(hù)和堅(jiān)決執(zhí)行黨和國(guó)家的政策。

（二）把握社會(huì)需要，培育全面發(fā)展青年

社會(huì)主義核心價(jià)值觀第二層次的內(nèi)容是自由、平等、公平、法治，這是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，也是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。

學(xué)校是為社會(huì)發(fā)展輸送人才的重要渠道，在育人實(shí)踐中應(yīng)把握社會(huì)需要，堅(jiān)持“以學(xué)習(xí)為中心，走全面發(fā)展之路”的方針，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才，這就是樹(shù)人的問(wèn)題。

1、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)有文化的青年

首先，高校輔導(dǎo)員要充分利用思想政治教育陣地，用正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。在實(shí)踐中，充分發(fā)揮朋輩教育的作用，營(yíng)造良好的班風(fēng)。

其次，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，對(duì)自己所帶專業(yè)的學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)要有足夠的了解，對(duì)畢業(yè)學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)要求有清醒的認(rèn)識(shí)，要明確所帶專業(yè)的就業(yè)前景，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合指導(dǎo)。

最后，高校輔導(dǎo)員在日常管理中做到制度規(guī)范化和管理人性化相結(jié)合。嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，肩負(fù)起對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促作用，同時(shí)利用獎(jiǎng)懲評(píng)定激發(fā)學(xué)生自覺(jué)維持良好學(xué)風(fēng)的積極性。[4]

2、加強(qiáng)實(shí)踐育人，培養(yǎng)有能力的青年

實(shí)踐育人是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教育的延伸，也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。高校輔導(dǎo)員在實(shí)踐育人中，要做到以下幾個(gè)方面：

第一，配合專業(yè)教師推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合所學(xué)專業(yè)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，努力做到專業(yè)知識(shí)學(xué)以致用，讓學(xué)生在一線的專業(yè)實(shí)踐中鍛煉技能。

第二，配合學(xué)工部門組織勤工儉學(xué)活動(dòng)，通過(guò)勤工儉學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育與鍛煉。

第三，協(xié)調(diào)有關(guān)部門開(kāi)展校外綜合實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)踐教育，讓學(xué)生在基層的社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，提升社會(huì)融合能力。

（三）立足個(gè)體需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

社會(huì)主義核心價(jià)值觀第三層次的內(nèi)容是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。

教導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守公民基本道德是高校輔導(dǎo)員的基本任務(wù)。作為肩負(fù)時(shí)代使命的大學(xué)生，其個(gè)人行為直接影響我國(guó)精神文明建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興。當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、思維活躍，要注重挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

1、要全面了解和研究學(xué)生

全面了解和研究學(xué)生是“樹(shù)人”工作的前提條件。學(xué)生類型大致有：松散型、聯(lián)合型、社團(tuán)型、集體型。輔導(dǎo)員可以利用平時(shí)觀察、談話、分析等方法了解學(xué)生的類型。針對(duì)不同類型的學(xué)生，要采取不同的方法來(lái)引導(dǎo)和幫助其解決他們的實(shí)際問(wèn)題。如對(duì)于社團(tuán)型學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)或紀(jì)律方面的表現(xiàn)，在學(xué)生團(tuán)體中擔(dān)任的角色及工作成效，了解他們的愛(ài)好、特長(zhǎng)是否充分發(fā)揮，指導(dǎo)學(xué)生在不影響學(xué)業(yè)成績(jī)的情況下盡量發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。

2、要善于利用激勵(lì)策略

激勵(lì)對(duì)于學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)，是一個(gè)動(dòng)力支持和推動(dòng)的主觀能動(dòng)過(guò)程。在學(xué)生管理工作中常見(jiàn)激勵(lì)方法有：

（1）關(guān)懷激勵(lì)法。關(guān)懷激勵(lì)法被管理學(xué)家稱之為“愛(ài)的經(jīng)濟(jì)學(xué)”，即無(wú)需投入資本，只要投入愛(ài)心、關(guān)心等情感就能獲得產(chǎn)出。輔導(dǎo)員通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、家庭等情況的了解并加以關(guān)懷，將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)其責(zé)任感。

（2）目標(biāo)激勵(lì)法。心理學(xué)上把目標(biāo)稱為誘因，由誘因引發(fā)動(dòng)機(jī)，在動(dòng)機(jī)的指引下達(dá)成目標(biāo)。輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中可以給學(xué)生設(shè)置符合學(xué)生特點(diǎn)的奮斗目標(biāo)，采取得力的措施，給予及時(shí)的檢查，最后進(jìn)行公正的評(píng)估，以此激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)的功能。

（3）獎(jiǎng)懲激勵(lì)法。輔導(dǎo)員要認(rèn)真做好各級(jí)各類評(píng)優(yōu)工作，深入挖掘各類先進(jìn)典型，加強(qiáng)宣傳和表彰，營(yíng)造向優(yōu)秀看齊的良好氛圍。獎(jiǎng)勵(lì)可以使獲獎(jiǎng)學(xué)生得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，體現(xiàn)出其自身價(jià)值，從而更加激發(fā)其學(xué)習(xí)工作熱情。懲罰也是必不可少，恰當(dāng)?shù)膽土P可以起到警示作用，催人奮進(jìn)。在進(jìn)行獎(jiǎng)懲激勵(lì)法時(shí)，要注意獎(jiǎng)懲結(jié)合，獎(jiǎng)懲及時(shí)的原則。

輔導(dǎo)員在利用激勵(lì)措施時(shí)，要保證激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性、穩(wěn)定性、透明性，要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公證的原則，確保激勵(lì)機(jī)制產(chǎn)生正面的積極效果。

總之，當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、思維活躍，要求輔導(dǎo)員在平時(shí)工作中注重因材施教，挖掘?qū)W生潛能，充分發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，通過(guò)完善的激勵(lì)策略，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)，高校輔導(dǎo)員要以文化引領(lǐng)來(lái)知道學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，以立德為途徑，以樹(shù)人為方向，牢記立德樹(shù)人的職業(yè)追求，著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，真正為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)可靠接班人。

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