摘 要：本文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度，以詞典和語(yǔ)料庫(kù)為依據(jù)，考察英漢“耳”的多義性，力圖對(duì)此作出認(rèn)知方面的闡釋。研究發(fā)現(xiàn)，英漢“耳”的本義和引申義大同小異。相同點(diǎn)：有相同原型詞義，詞義引申到個(gè)人域、事物域、社會(huì)域，包括喻形狀、教訓(xùn)、聽(tīng)力靈敏度、注意力、刺探消息的人、關(guān)系、好的事物、態(tài)度、行為、情感狀態(tài)。不同點(diǎn)：英語(yǔ)“耳”喻小欄目、電臺(tái)、不好的事物、缺乏經(jīng)驗(yàn)、程度深;漢語(yǔ)“耳”喻年齡、環(huán)境、熟悉度、影響。英漢“耳”多義性主要由隱喻投射形成，小部分為轉(zhuǎn)喻和以轉(zhuǎn)喻為基礎(chǔ)的隱喻。原則性多義網(wǎng)絡(luò)圖更好地展示了英漢“耳”的多義性，將拓展英漢民族對(duì)“耳”的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：認(rèn)知 ?“耳” ?詞義 ?對(duì)比

一、引言

古今中外，人們本著“近取諸身，遠(yuǎn)取諸物”的原則，以自身的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)認(rèn)識(shí)客觀世界?！岸笔侨梭w重要的聽(tīng)覺(jué)器官，其重要性和凸顯性不容忽視。本文擬從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的角度，以詞典和語(yǔ)料庫(kù)為依據(jù)，考察英漢“耳”的多義性，闡釋造成英漢“耳”多義性的認(rèn)知?jiǎng)右颍⒗L出“耳”的原則性多義網(wǎng)絡(luò)模型，這將拓展英漢民族對(duì)“耳”的本義和引申義的認(rèn)識(shí)。

二、理論回顧

隱喻和轉(zhuǎn)喻是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)中重要的認(rèn)知方式。Lakoff &Johnson（1980：5）認(rèn)為：“隱喻的本質(zhì)是指借它類(lèi)事物理解和體驗(yàn)該類(lèi)事物，從始源域向目標(biāo)域投射?！蓖跷谋螅?007：229）認(rèn)為，隱喻是人類(lèi)運(yùn)用聯(lián)想或想象，依據(jù)心理空間之間的相似性，將彼心理空間映射到此心理空間。趙艷芳（2000：115～116）認(rèn)為，轉(zhuǎn)喻是一個(gè)凸顯事物替代另一個(gè)事物。Ungerer & Schmid（2008：129～131）認(rèn)為轉(zhuǎn)喻是利用事物之間的鄰近性，是同一認(rèn)知模式中的投射，用一個(gè)范疇來(lái)代替另一個(gè)范疇。Lakoff（1987）開(kāi)創(chuàng)了認(rèn)知詞義學(xué)，提出了輻射型范疇理論，即范疇的成員是一組相互關(guān)聯(lián)并具有典型效應(yīng)的詞義，這些詞義的相互關(guān)系形成一個(gè)輻射型結(jié)構(gòu)，而中心是原型詞義。Tyler&Evans（2001、2003）提出了原則性多義網(wǎng)絡(luò)模型。賈冬梅、藍(lán)純（2010）對(duì)“water”與“水”的認(rèn)知詞義進(jìn)行了對(duì)比，繪出了英漢“水”的詞義拓展網(wǎng)絡(luò)。

鑒于此，本文考察英漢“耳”的本義和引申義，并繪出“耳”的多義網(wǎng)絡(luò)模型。語(yǔ)料來(lái)自以下六部詞典：《英漢大詞典》（1989）、《朗文當(dāng)代高級(jí)英語(yǔ)辭典》（1998）、《牛津高階英漢雙解詞典》（2010）、《辭?！罚?000）、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（2002）、《漢英雙語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（2002）。例句來(lái)自以上六大詞典、COHA、BNC、CCL。

三、英漢“耳”的原型詞義

人類(lèi)相同的身體結(jié)構(gòu)決定英漢語(yǔ)言中有相同或相似的表達(dá)。英語(yǔ)“ear”和漢語(yǔ)“耳”在詞典中有相同的原型詞義，都表示聽(tīng)覺(jué)器官。如：

（1）a.“Please go with me，”he said into her ear.

b.耳聞目睹

四、英漢“耳”的詞義對(duì)比

（一）詞義相同之處

第一，喻形狀相似之物。英漢語(yǔ)言中“耳”都可喻形似耳朵之物。英語(yǔ)中的“ear”可喻穗、耳子，如例（2）a，漢語(yǔ)中有銀耳、耳杯，如例（2）b。

（2）a.The ears of corn would then mature at approximately the same time.

b.在北魏的墓葬里邊發(fā)現(xiàn)有這種銀的耳杯。

第二，喻教訓(xùn)?！岸笔巧眢w的一部分，當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，耳成了發(fā)泄對(duì)象，英語(yǔ)中常用“get a thick ear”，表示“打耳光”，如例（3）a。漢語(yǔ)中有“耳光”，如例（3）b。

（3）a.Ill give you a thick ear if you pull the dogs tail again！

b.車(chē)長(zhǎng)一怒之下，狠狠打了他一記耳光。

第三，耳是重要的聽(tīng)覺(jué)器官，喻指聽(tīng)力的靈敏度、辨音能力。英語(yǔ)有“have good ears”，如例（4）a。漢語(yǔ)中有“耳聰目明”，如例（4）b;表示聽(tīng)力不好有“耳背”，如例（4）c。

（4）a.There is no need to shout;we have good ears.

b.今年76歲的李莊，身體還好，耳聰目明，能寫(xiě)能看。

c.我大概耳背了，實(shí)在聽(tīng)不明白。

第四，人們?nèi)绻胍私馔饨绲氖挛?，就?huì)用“耳”去聽(tīng)，可喻指注意力集中程度。

人們感興趣時(shí)，喻指注意力集中地聽(tīng)，英語(yǔ)中有“be all ears”，如（5）a。漢語(yǔ)中有“洗耳恭聽(tīng)”等，如（5）b。

（5）a.Tell us what happened;we are all ears！

b.他的報(bào)告令外國(guó)人洗耳恭聽(tīng)，佩服萬(wàn)分。

當(dāng)注意力分散，缺乏興趣時(shí)，英語(yǔ)中有“turn a deaf ear”，如（6）a。漢語(yǔ)中，喻指注意力不集中，有“耳旁風(fēng)”等，如（6）b。

（6）a.Turn a deaf ear，look the other way.

b.可菲利普只是把他的話當(dāng)作耳旁風(fēng)。

第五，喻指刺探消息的人。用“耳”探尋消息、情報(bào)，產(chǎn)生轉(zhuǎn)喻，用“耳”代“人”，部分代替整體。英語(yǔ)中有“eyes and ears”，如（7）a。漢語(yǔ)中有“耳目”，如（7）b。

（7）a.Shoppers are urged today to act as the' eyes and earsof the police.

b.但因近旁耳目眾多，不便再細(xì)問(wèn)。

第六，比喻關(guān)系密切?！岸钡闹饕δ苁锹?tīng)，可指朋友、愛(ài)人的甜蜜訴說(shuō)。英語(yǔ)中有“have a word in sbs ear”，如（8）a。關(guān)系密切，一方對(duì)另一方所說(shuō)的話會(huì)產(chǎn)生效果，隱喻進(jìn)一步投射，有“have sbs ear”，如（8）b。英語(yǔ)中，喻指關(guān)系密切時(shí)，有時(shí)含貶義，“tickle sbs ears”，還可指阿諛某人。漢語(yǔ)中，用“耳”比喻親密無(wú)間，如“耳鬢廝磨”形容親密相處，如（8）c。

（8）a.I just might have a word in her ear.

b.He had the ear of the monarch.

c.兩小無(wú)猜，一定是“耳鬢廝磨”，親密無(wú)間。

第七，“耳”可聽(tīng)見(jiàn)好的音樂(lè)、消息。英語(yǔ)中有“easy on the ear”，如（9）a。漢語(yǔ)中用“耳福”指聽(tīng)到美好音樂(lè)等的福分，如（9）b。

（9）a.The soft voice was easy on the ear.

b.歌曲悅耳動(dòng)聽(tīng)，讓我們大飽了耳福。

第八，喻態(tài)度。人們用“耳”聽(tīng)了之后，會(huì)發(fā)表看法，英語(yǔ)中有“fall on deaf ears”，如（10）a。漢語(yǔ)中用“耳朵軟”喻沒(méi)有主見(jiàn)，容易輕信別人，用“耳食”喻指聽(tīng)到傳聞不加審察就信以為真，如（10）b。

（10）a.The proposal appears to have fallen on deaf ears.

b.我們這些當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的決不能夠耳朵軟，聽(tīng)到風(fēng)，就是雨。

第九，喻行為。聽(tīng)了之后，會(huì)采取不同的行動(dòng)，“play it by ear”表“即時(shí)應(yīng)付”，如（11）a。用“up to ones ears in”，喻陷入麻煩，如（11）b。還可喻偷聽(tīng)，如“walls have ears”，用“耳”代“人”，用了轉(zhuǎn)喻，整體通過(guò)隱喻投射，喻指偷聽(tīng)這一行為。漢語(yǔ)中有“隔墻有耳”，如（11）c。

（11）a.All I could do was play it by ear.

b.Im up to my ears in work.

c.我知道你是個(gè)很謹(jǐn)慎的人，也知道隔墻有耳，不該說(shuō)的話，你也不會(huì)說(shuō)的。

第十，喻情緒狀態(tài)。人們用“耳朵”聽(tīng)，會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。指生氣的情緒，有“on ones ears”，如（12）a。漢語(yǔ)中有“耳目一新”，喻指新鮮感，如（12）b。

（12）a.His insults put me on my ear.

b.巴西舞者在桑巴音樂(lè)中跳起芭蕾，更讓在場(chǎng)的觀眾耳目一新。

（二）詞義不同之處

英漢民族因生活習(xí)慣、地理環(huán)境、思維方式、看待事物角度的不同，基于自身“耳”而產(chǎn)生的概念隱喻具有差異性，便使英漢語(yǔ)“耳”具有不同的詞義。

1. 英語(yǔ)“ear”

第一，英美國(guó)家的報(bào)紙兩端有一些小欄目，“ear”由于分布于兩端而喻指在報(bào)紙左右側(cè)刊登天氣預(yù)報(bào)或廣告的小欄目。

第二，人們喜歡聽(tīng)廣播電臺(tái)，“ear”隱喻成美國(guó)俚語(yǔ)中的民用頻道電臺(tái)。

第三，比喻不受歡迎的事物。漢語(yǔ)中的“豬”容易使人聯(lián)想到“貪婪、骯臟”等，“ear”與其連用，就有消極之意。英語(yǔ)中的“a sows ear”指劣質(zhì)的東西，如：

（13）Mr Patten will do his best to make a silk purse out of a sows ear.

第四，喻缺乏經(jīng)驗(yàn)。胎生動(dòng)物剛出生時(shí)，渾身是濕的，等干了之后，耳朵背后還是濕的。英語(yǔ)中常用“wet behind the ears”比喻人缺乏經(jīng)驗(yàn)。如：

（14）I was，to put it mildly，wet behind the ears，politically.

第五，比喻程度深。用“to the ears”喻指極度深，如：

（15）He was stuffed to the ears and needed nothing so much as a nap.

2. 漢語(yǔ)“耳”

第一，喻年齡。漢語(yǔ)中常用“耳順”喻六十歲。

（16）六十而耳順。七十而從心所欲。不逾矩。

第二，喻環(huán)境。環(huán)境安靜，“耳”邊不會(huì)嘈雜，常用“耳根清凈”喻指環(huán)境安靜。

（17）老夫人從此退場(chǎng)，我們也就可以耳根清凈。

第三，喻影響。聽(tīng)到的事情能改變?nèi)说目捶ǎ瑢?duì)人具有影響，常用“耳濡目染”形容見(jiàn)得多聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。

（18）雷蕾?gòu)男《δ咳荆M繞在她生活空間的全是世界名曲的旋律。

第四，喻熟悉度。用“耳生”喻指生疏，如（19）a，“耳熟能詳”喻指熟悉，如（19）a。

（19）a.這個(gè)聲音耳生得很，又好象是個(gè)日本人在笨笨呵呵地說(shuō)中國(guó)話。

b.“五年計(jì)劃”已成為中國(guó)人生活中耳熟能詳?shù)恼谓?jīng)濟(jì)名詞。

五、討論和認(rèn)知闡釋

第一，隱喻和轉(zhuǎn)喻是認(rèn)識(shí)英漢“耳”多義性的重要方式。隱喻是基于事物之間的相似性;轉(zhuǎn)喻是利用事物之間的鄰近性。Goossens（1990）提出了“隱轉(zhuǎn)喻”這一概念，并分為兩類(lèi)，一是“來(lái)自轉(zhuǎn)喻的隱喻”，二是“含轉(zhuǎn)喻的隱喻/含隱喻的轉(zhuǎn)喻”。Radden（2000）認(rèn)為存在“隱轉(zhuǎn)喻”連續(xù)體，屬于轉(zhuǎn)喻與隱喻的互動(dòng)現(xiàn)象。Barnden（2010）認(rèn)為隱喻和轉(zhuǎn)喻相互作用，存在接口。英漢“耳”詞義變化及拓展以隱喻為主，轉(zhuǎn)喻為輔。體現(xiàn)在兩方面：第一，“耳”的原型義中，英語(yǔ)“ear”偶具轉(zhuǎn)喻功能;第二，某些隱喻投射，以轉(zhuǎn)喻為基礎(chǔ)，如“偷聽(tīng)”這一行為，首先用“耳”指代“人”，用了轉(zhuǎn)喻，整體通過(guò)隱喻投射，喻指“偷聽(tīng)”這一行為。

表1：英漢“耳”的隱喻和轉(zhuǎn)喻

英漢“耳”多義性原因以隱喻為主，其投射分為事物域、社會(huì)域、個(gè)人域。事物域共7個(gè)：喻形狀相似之物，好事物，在報(bào)紙左右小欄目，電臺(tái)，不好的事物，程度深，環(huán)境;社會(huì)域2個(gè)：喻教訓(xùn)，關(guān)系;個(gè)人域共10個(gè)：喻聽(tīng)力的靈敏度，注意力集中度，刺探消息的人，態(tài)度，行為，情感狀態(tài)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，年齡，熟悉度，影響。形成如下級(jí)階：個(gè)人域>事物域>社會(huì)域。這是因?yàn)橛捎凇岸笔侨祟?lèi)重要的聽(tīng)覺(jué)器官，人們先從個(gè)人出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“耳”的功能，再由“耳”的形狀認(rèn)知其他事物，最后才投射到復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。

第二，在隱喻和轉(zhuǎn)喻認(rèn)知方式下，英漢“耳”的詞義異同并存。共性：第一，英漢“耳”有相同的原型詞義，反映了英漢民族生理構(gòu)造的趨同性。第二，英漢“耳”的引申義有共性：喻形狀相似之物，喻教訓(xùn)，喻聽(tīng)力的靈敏度、辨音能力、欣賞音樂(lè)的能力，喻注意力集中程度，喻指刺探消息的人，喻關(guān)系密切（不和），喻好事物，喻態(tài)度，喻行為，喻情感狀態(tài)?；诓煌奈幕乩砑坝^察事物的角度，英漢“耳”的引申義有差異：英語(yǔ)“耳”喻報(bào)紙左右小欄目，喻電臺(tái)，喻不好的事物，喻缺乏經(jīng)驗(yàn)，喻程度深;漢語(yǔ)“耳”喻年齡，喻環(huán)境，喻熟悉度，喻影響。

圖1：英漢“耳”詞義拓展對(duì)比

第三，為了更清晰地展示英漢“耳”的多義性，繪出了英漢“耳”的原則性多義網(wǎng)絡(luò)圖，如圖2。實(shí)線箭頭（細(xì)）、虛線箭頭、粗線箭頭分別指英語(yǔ)、漢語(yǔ)及英漢共有的“耳”的詞義引申。圖2顯示，英漢“耳”每個(gè)引申義的產(chǎn)生都與其原型詞義相關(guān)，說(shuō)明英漢“耳”的認(rèn)知出發(fā)點(diǎn)相同。同樣，英漢“耳”都可投射到個(gè)人域、事物域和社會(huì)域。從圖2可以看出，粗線最多，說(shuō)明英漢“耳”的引申，共性多于個(gè)性。第一，英語(yǔ)“耳”的引申義演變趨勢(shì)為：從“耳”本義出發(fā)，投射到個(gè)人域、事物域和社會(huì)域。個(gè)人域中，由于“耳”的聽(tīng)覺(jué)功能，通過(guò)聯(lián)想，“耳”喻指聽(tīng)力的靈敏度、辨音能力、欣賞音樂(lè)的能力，注意力集中程度。此外，根據(jù)人一出生耳背后就有水的現(xiàn)象，詞義引申為“沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)”;注意力的集中程度可影響人的行為。事物域中，以“耳”這一實(shí)物為基礎(chǔ)，聯(lián)想到相似事物，如“器物兩旁的耳子”，再引申為報(bào)紙左右小欄目;水漫到耳朵極度危險(xiǎn)，有了“程度深”這一引申義;“耳”可聽(tīng)到不同的聲音，還可指“耳”邊沒(méi)有聲音的環(huán)境，以及聯(lián)想到播放聲音的工具，即電臺(tái)，如圖2所示。社會(huì)域中，打某人“耳朵”想到“揍人”的引申義;“耳邊私語(yǔ)”是甜蜜訴說(shuō)，也可指譏諷，引申為關(guān)系密切。第二，漢語(yǔ)“耳”的詞義引申趨勢(shì)和英語(yǔ)一樣，首先從“耳”的本義出發(fā)，分別投射到個(gè)人域、事物域和社會(huì)域。個(gè)人域中，由“耳”的功能投射到注意力、靈敏度，以及人在六十歲時(shí)，不會(huì)受輕易身邊之事干擾，喻指年齡;注意力的集中程度對(duì)人影響不同，進(jìn)一步投射到情感狀態(tài)、態(tài)度、行為、熟悉度。事物域中，“耳”的形狀聯(lián)想到銀耳;“耳”聽(tīng)到好的聲音，以及人們總是需要安靜的環(huán)境進(jìn)行思考、休息，產(chǎn)生了一系列引申義。社會(huì)域中，“打耳光”喻“教訓(xùn)”，“耳鬢廝磨”喻關(guān)系密切。由此可見(jiàn)，運(yùn)用多義詞的詞義網(wǎng)絡(luò)、詞義的分解和表征更接近于人類(lèi)的言語(yǔ)行為，能更有效地觸發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者對(duì)詞匯概念的認(rèn)知圖式，進(jìn)而能夠從整體上理解把握和使用多義詞。

圖2：英漢“耳”的原則性多義網(wǎng)絡(luò)模型

六、結(jié)語(yǔ)

本文從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度，以詞典和語(yǔ)料庫(kù)為依據(jù)，考察英漢“耳”的多義性，力圖對(duì)此作出認(rèn)知上的闡釋。研究發(fā)現(xiàn)，英漢“耳”本義和引申義大同小異。共性：有相同原型詞義，詞義引申到個(gè)人域、事物域、社會(huì)域，包括喻形狀、教訓(xùn)、聽(tīng)力靈敏度等、注意力、刺探消息的人、關(guān)系、好的事物、態(tài)度、行為、情感狀態(tài)。個(gè)性：英語(yǔ)“耳”喻小欄目、電臺(tái)、不好的事物、缺乏經(jīng)驗(yàn)、程度深;漢語(yǔ)“耳”喻年齡、環(huán)境、熟悉度、影響。英漢“耳”多義性主要由隱喻投射形成，小部分為轉(zhuǎn)喻和以轉(zhuǎn)喻為基礎(chǔ)的隱喻。原則性多義網(wǎng)絡(luò)圖更好地展示了英漢“耳”的多義性，將拓展英漢民族對(duì)“耳”的認(rèn)識(shí)。限于篇幅，其他內(nèi)容將另文詳述。

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（姜祝青 ?浙江寧波 寧波大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院 ?315211）