李凡迪等

摘 要：隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和對高質(zhì)量服務(wù)需求的增長，各類校園應(yīng)用軟件的誕生和發(fā)展開啟了校園數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的大時(shí)代。當(dāng)前，校園實(shí)體二手交易市場管理相對混亂，服務(wù)范圍比較狹窄，很難滿足需求。同時(shí)，與校園生活息息相關(guān)的校園空間使用情況難以實(shí)時(shí)掌握。基于移動(dòng)電子商務(wù)的大環(huán)境，針對校園生活需求，對本手機(jī)客戶端中二手交易和校園空間查詢系統(tǒng)進(jìn)行基本框架的設(shè)計(jì)與功能闡述，并對其可行性以及管理模式進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：手機(jī)終端；二手交易；校園空間查詢；創(chuàng)新管理模式；

中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-01-00-02

目前，許多校園媒體和校園服務(wù)應(yīng)用已經(jīng)覆蓋校園，加上智能手機(jī)的普及，使用手機(jī)應(yīng)用軟件瀏覽校內(nèi)信息通知也逐漸成為在校大學(xué)生的日常生活習(xí)慣[1]。與此同時(shí)，校內(nèi)的舊物交易市場也在不斷地發(fā)展和壯大，有調(diào)查表明89.7%的大學(xué)生擁有閑置物品[2]。一方面，很多學(xué)生樂意以較低的價(jià)格求購二手物品；另一方面，二手物品的擁有者也希望將閑置物品以理想價(jià)格售出，[3]但交易渠道缺乏且管理不科學(xué)。而對于校園空間的利用，師生沒有可靠及時(shí)的方式了解校園各處人流量的情況，導(dǎo)致目的地選擇的不方便和不準(zhǔn)確。

基于此，開發(fā)并研究了基于手機(jī)客戶端的校園交互式服務(wù)軟件——“i找”。

一、基本設(shè)計(jì)架構(gòu)以及創(chuàng)新性分析

本客戶端是基于Android系統(tǒng)的手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)，對象為高校在校全體學(xué)生。分為兩個(gè)主要應(yīng)用板塊：找東西（二手交易市場），找地方（空間查詢）。整個(gè)系統(tǒng)采用高校實(shí)名制，以學(xué)號或姓名登錄，保障使用者的信息安全的同時(shí)為其提供更為優(yōu)質(zhì)而人性化的服務(wù)。

在二手交易市場板塊中，使用者既能作為賣家將自己的舊物信息發(fā)布在日常交易平臺(tái)，又能作為買家在交易信息平臺(tái)中查找自己想要的舊物并聯(lián)系賣家進(jìn)行線下交易，還能在拍賣平臺(tái)進(jìn)行各種舊物拍賣交易，參與定期開放的各種活動(dòng)。

在空間查詢板塊，使用者通過即時(shí)拍照上傳并加以描述校園各處的情況，如自習(xí)室，圖書館，食堂等。在瀏覽圖片之后，使用者可以根據(jù)各處的人流量以及使用情況選擇自己的目的地，更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

本應(yīng)用的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）安全性：使用校內(nèi)實(shí)名制管理，充分保障使用者的信息安全；

（二）交互性：使用者可以在平臺(tái)上發(fā)布圖片和消息，提供或查詢舊物消息，參與拍賣，在“找物”和“找地”中充分享受互動(dòng)式的校園生活；

（三）針對性：本應(yīng)用平臺(tái)重點(diǎn)針對舊物交易和校園設(shè)施使用情況與人流量發(fā)布共享兩塊內(nèi)容，聯(lián)系在校學(xué)生基本的生活需求為其提供人性化的服務(wù)；

（四）服務(wù)性：以服務(wù)為核心的應(yīng)用平臺(tái)，致力于解決校園中舊物交易市場不規(guī)范，供需不平衡的問題，以及為在校學(xué)生提供交互性平臺(tái)發(fā)布共享校園設(shè)施適用情況以方便學(xué)生的生活。

本客戶端采用線下交易模式，不僅可以管理不規(guī)范的實(shí)體舊物交易市場并為在校學(xué)生提供校園設(shè)施信息共享平臺(tái)，同時(shí)也建立了交互性的校園生活圈。

二、主要模塊功能的介紹

（一）二手交易市場

1、拍賣

拍賣的物品分為自行車，個(gè)人收藏，體育用品，其他四個(gè)種類。

2、日常交易

針對平時(shí)的買賣，日常交易模塊以求購，出售等形式展開日常舊物交易信息管理。交易過程中，賣家發(fā)布要出售的舊物的信息及聯(lián)系方式，并由買家直接聯(lián)系賣家進(jìn)行線下交易。交易成功后，由買家進(jìn)行反饋，系統(tǒng)給雙方進(jìn)行信用等級加分，如在反饋中發(fā)現(xiàn)賣家惡劣行為，賣方信息將被提供至學(xué)校，核實(shí)后進(jìn)行處分。

3、個(gè)人中心

用于用戶個(gè)人信息的采集整理，是固定導(dǎo)航的一部分。個(gè)人中心主要記錄用戶個(gè)人的資料信息，包括頭像、名字、院系班級、賬號（即學(xué)號）、信用等級和個(gè)性簽名等。設(shè)置部分用于設(shè)置客戶端的功能外觀等，例如消息提醒的設(shè)置（聲音/震動(dòng)、更新提醒設(shè)置）、隱私設(shè)置（個(gè)人信息對外等）、版本更新提示、以及功能的描述等。

4、活動(dòng)

活動(dòng)部分如團(tuán)購旨在滿足學(xué)生在學(xué)期初和學(xué)期末的團(tuán)購需求而定期開展?；顒?dòng)根據(jù)滿足學(xué)生開學(xué)時(shí)對舊書的需求，及畢業(yè)生出售舊物所開展的。活動(dòng)以集體為單位，負(fù)責(zé)人整合和上傳物品信息后由管理員在活動(dòng)期間發(fā)布物品信息，買賣雙方聯(lián)系后進(jìn)行線下交易。根據(jù)特定時(shí)間可設(shè)置各類活動(dòng)。

（二）空間查詢

學(xué)生可隨時(shí)隨地拍照發(fā)布校園當(dāng)前的如自習(xí)室，圖書館，食堂以及新鮮事等消息，供其他學(xué)生參考。一方面增加校園生活的趣味性，另一方面更好地方便其他同學(xué)，讓學(xué)生不會(huì)再因?yàn)閳D書館，食堂等的擁堵無功而返，給學(xué)生一個(gè)更好的選擇，以及安排的方向。

三、實(shí)現(xiàn)

（一）線下交易運(yùn)行基本情況介紹

本應(yīng)用的跳蚤市場為線下交易系統(tǒng)，賣家提交物品信息經(jīng)過管理員審查時(shí)會(huì)設(shè)置物品上架及下架時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無人購買則會(huì)強(qiáng)制下架，保證商品更新的速度。

線下交易，評價(jià)具體規(guī)則：

1、每個(gè)商品有固定（一定長度的）上架時(shí)間，時(shí)間截止，商品自動(dòng)下架；

2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)物品交易成功，該商品下架；

3、需買賣雙方確認(rèn)交易，交易生效；

4、買家對賣家的評價(jià)采用三項(xiàng)星級評定，根據(jù)內(nèi)設(shè)算法得出對賣家信用等級的加分；

5、對買家的評價(jià)為在交易完成后直接加上一定值；

6、拍賣物品，買家參與完成競價(jià)后該物品直接加入收藏夾，評價(jià)遵循該流程。

（二）實(shí)現(xiàn)過程：

本手機(jī)終端用于顯示用戶進(jìn)行操作的功能頁面，包括登陸、注冊，以及二手交易市場、校園空間信息共享平臺(tái)和個(gè)人中心三大模塊。在具體實(shí)現(xiàn)中，客戶端將請求以JSON的數(shù)據(jù)格式由HTTP發(fā)送給服務(wù)器，服務(wù)器將處理好的請求發(fā)回給客戶端。在服務(wù)器與客戶端信息的傳遞中，數(shù)據(jù)庫作為管理與存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的重要部分，承擔(dān)著調(diào)取和錄入用戶、商品、空校園間等信息的任務(wù)。服務(wù)器端的信息管理系統(tǒng)將對用戶發(fā)送的信息進(jìn)行審核并向客戶端發(fā)送允許或拒絕的提示，同時(shí)對數(shù)據(jù)庫實(shí)施相應(yīng)的修改操作。

四、總結(jié)

對高校交易市場來說，二手交易具有較大市場容量，無紙化交易平臺(tái)便捷、成本低，使二手交易市場的持續(xù)經(jīng)營得到保障。學(xué)生實(shí)名制以及線下交易既保證了安全性也使買賣雙方在經(jīng)營自主化的過程中鍛煉了自主營銷能力[4]，提高本手機(jī)終端的服務(wù)質(zhì)量，具有廣闊的發(fā)展前景。校園實(shí)時(shí)空間查找功能既方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使資源得到更有效的利用，又體現(xiàn)出交互應(yīng)用對校園生活的影響與改變。

當(dāng)然，手機(jī)終端作為一個(gè)較新的平臺(tái)，設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)也有很多不足之處，例如更高效的查詢速度、更多的活動(dòng)功能，都是改善的重要方向。

完善高校二手交易市場，增強(qiáng)校園空間資源利用率，不僅僅是對于效率的追求，更是高校服務(wù)“以人為本”的體現(xiàn)。信息發(fā)布者與信息使用者的雙重身份，是將每一個(gè)用戶都作為最終的管理者，不僅僅體現(xiàn)了交互性，更是在移動(dòng)終端高速發(fā)展環(huán)境下的大勢所趨。將每一個(gè)用戶相連，是“i找”手機(jī)軟件在服務(wù)于交互中的追求，也是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新的發(fā)展方向[5]。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊俊，袁曉頻.基于校園網(wǎng)的二手物品交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).信息通信，2014，8：4-5.

[2]楊周，周磊.大學(xué)生二手物品交易現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013，12：120-121.

[3]管延鵬，田華，盧冰原.移動(dòng)電子商務(wù)環(huán)境下的高校大學(xué)生二手武平交易平臺(tái)研究[J].科技信息，2013，12：188-190.

[4]賈連芝，楊丙振，韓一.校園內(nèi)大學(xué)生二手交易網(wǎng)站構(gòu)建可行性研究[J].大學(xué)教育，2013，7：44-45.

[5]丑樹鵬.校園二手商品交易網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì).合作經(jīng)濟(jì)與科技，2014，4.