【摘要】馬思聰是我國近現(xiàn)代著名的作曲家、演奏家以及音樂教育家，在他創(chuàng)作的各種音樂體裁中， 以小提琴曲的創(chuàng)作影響最為突出。由《史詩》《思鄉(xiāng)曲》與《塞外舞曲》組成的《內(nèi)蒙組曲》是馬思聰?shù)某擅?，也是我國小提琴音樂?chuàng)作里程碑式的杰作。本文試圖通過對《塞外舞曲》音樂創(chuàng)作風(fēng)格及演奏技法的分析，探求馬思聰小提琴樂曲創(chuàng)作中民族化表現(xiàn)手法，從中體會到純樸熱烈的民族精神。

【關(guān)鍵詞】馬思聰；小提琴曲；塞外舞曲；民族化

馬思聰（1912-1987），廣東海豐人，我國第一代小提琴演奏家， 也是我國近現(xiàn)代具有相當(dāng)成就和影響的音樂教育家、作曲家。他創(chuàng)作了數(shù)目眾多的小提琴曲，將西方音樂技法與中華民族音樂語言進(jìn)行融合，創(chuàng)造了既區(qū)別于歐洲音樂又不同于中國傳統(tǒng)音樂的中國小提琴音樂風(fēng)格特征，開辟了運(yùn)用中國傳統(tǒng)民歌等民間音樂素材進(jìn)行創(chuàng)作的民族化道路?！度馕枨肪褪瞧渥髌分兄匾囊皇?，是馬思聰在1937年創(chuàng)作的小提琴組曲——《內(nèi)蒙組曲》（原名《綏遠(yuǎn)組曲》）中的第三樂章， 是他在遭遇了戰(zhàn)爭的苦難，真正體驗了貧苦大眾現(xiàn)實(shí)生活后的創(chuàng)作。

一、愛國情懷為主的創(chuàng)作題材

該作品創(chuàng)作于1937年日本侵略者發(fā)動戰(zhàn)爭這個戰(zhàn)爭的年代里。在戰(zhàn)亂的顛沛流離中，人們共同經(jīng)歷著戰(zhàn)爭的苦難與生活的艱辛。正是這樣的人文環(huán)境與社會背景，馬思聰在民族危難共存亡的關(guān)鍵時刻，以飽含民族自豪感與強(qiáng)烈自信心的思想信念、扎根于民族音樂土壤的創(chuàng)作，抒寫出了蘊(yùn)含無比深情的祖國贊歌，具有震撼人心的力量?！度馕枨肥菍圆豢纱莸拿褡寰窈椭腥A民族的堅強(qiáng)意志的謳歌，這些音樂作品都寫出了抗戰(zhàn)時期全體中華兒女共同的心聲。該部作品著意于從寫實(shí)性出發(fā)，抒發(fā)了作曲家的贊美與懷念的愛國情懷。

二、民族化語言的音樂特色

《塞外舞曲》主題源自綏遠(yuǎn)小調(diào)民歌《叫大娘》，該小提琴曲幾乎原封不動地運(yùn)用了完整的原民歌素材。在樂曲中， 馬思聰將原本為敘事風(fēng)格的民歌進(jìn)行變化， 節(jié)拍從4/4 變成突出舞曲性的緊湊的2/4。馬思聰通過鋼琴織體的變化、音區(qū)的提高、旋律的加花裝飾及力度的變化而對主題進(jìn)行了兩次變奏。而作為對比性的中部， 主要通過改變織體、主題節(jié)奏拉長和速度放慢等形成變奏， 結(jié)合小提琴雙音的演奏技巧，成為一首熱烈奔放的舞蹈之歌。

三、多元素的創(chuàng)作演奏技法

《塞外舞曲》是以四部曲式為基本結(jié)構(gòu)，將變奏作為音樂發(fā)展手法，以變奏與再現(xiàn)、反復(fù)相結(jié)合的一部作品。第一部分A主題（9-18小節(jié)）為歡樂的舞曲主題，采用特有的后半拍節(jié)奏，具有強(qiáng)烈的舞蹈性。A1是主題重復(fù)句，在持續(xù)的主音上做節(jié)奏與裝飾性的變化，突顯熱鬧的節(jié)日氛圍。A2再次重復(fù)主題，在音高音量和織體上都稍作變化。B段是單一曲式的過渡段，小提琴與鋼琴伴奏相隔一拍形成下八度完全模仿，B1將B主題的8小節(jié)向上移調(diào)，與前八小節(jié)形成強(qiáng)弱呼應(yīng)。C段主題是一個三句體的樂段，旋律更為自由遼闊，與之前的音樂主題形成鮮明對比。C1主題小提琴采用低八度重復(fù)旋律，展現(xiàn)草原的自由與寬廣。全曲最后形成再現(xiàn)四部曲式，最后十小節(jié)為急板是A部主題的再現(xiàn)，鋼琴用極快的速度再現(xiàn)主題旋律，具有再現(xiàn)和結(jié)束的雙重作用。

《塞外舞曲》全曲共199小節(jié)，前8小節(jié)為引子由鋼琴演奏出鏗鏘有力、粗獷的曲風(fēng)。第9小節(jié)小提琴主旋律進(jìn)入，一小節(jié)左手撥奏與一小節(jié)右手拉奏相互交替。演奏時要注意撥弦與連奏的配合，音色要富有彈性。19-28小節(jié)為主題重復(fù)句，音量要增大，用弓根部分短促而有力地演奏，利用高聲部空弦E的回聲效果制造出節(jié)日熱烈歡樂的氛圍。29-43小節(jié)為主題的第二次重復(fù)，其中第31-40小節(jié)的連續(xù)拋弓是一大難點(diǎn)，十六分音符的三連音要求演奏的靈活有旋律感。44-59小節(jié)為過渡性樂段，這一樂段調(diào)性發(fā)生變化，采用小提琴與鋼琴的下八度完全模仿，連續(xù)的上行雙音演奏要準(zhǔn)確無誤，53小節(jié)后音量要發(fā)生變化，音量增強(qiáng)產(chǎn)生前后呼應(yīng)的層次感。60-67小節(jié)是以B段十六分音符的主動機(jī)作展開的連接句，67小節(jié)處要稍稍漸慢。68-83小節(jié)是C段的主題，旋律線條變寬變長與A段形成鮮明的反差，仿佛置身于遼闊的草原盡情馳騁，演奏時左手揉弦的力度與速度增大，右手換弓柔和表現(xiàn)出綿延悠長。84-97小節(jié)音域降低一個八度，略顯沉重感，與之前的C主題形成呼應(yīng)，給人一種遙遠(yuǎn)回音之感。98-104小節(jié)，通過G弦厚重的低音來體現(xiàn)音樂的變化。105-114小節(jié)再現(xiàn)主題旋律，此處旋律歡樂中略帶悲傷，復(fù)雜的情感相互交織是作曲家內(nèi)心真是的情感流露。115-124小節(jié)高八度重復(fù)主題旋律，125-141小節(jié)，通過泛音空靈的演奏再次重復(fù)主題，泛音的演奏要有虛無縹緲的感覺，耐人尋味。142-157小節(jié)是過渡段的完全再現(xiàn)，158-165小節(jié)為連接句，演奏時要有張力。166-187小節(jié)，進(jìn)入尾聲再次重復(fù)悠揚(yáng)的第二主題。188-199小節(jié)，鋼琴以極快的速度再次重復(fù)主題，共同與小提琴的華彩句推向高潮，在輝煌的和弦撥奏中結(jié)束全曲。

四、結(jié)語

馬思聰是我國小提琴表演藝術(shù)的開創(chuàng)者和奠基人，同時也是具有愛國主義精神的藝術(shù)家，從他的作品中我們不僅能體會到他對祖國家園的熱愛之情，讓更多的后人意識到民族音樂的可貴之處，也為中國的小提琴發(fā)展開創(chuàng)了新的道路。馬思聰?shù)男√崆僮髌敷w現(xiàn)了當(dāng)代小提琴音樂的民族化，讓我們在演奏這些優(yōu)美的作品時能感受到那片赤誠之心。

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作者簡介：史昀冉（1990—），女，河南平頂山人，河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2013級碩士研究生，研究方向：小提琴。