秦秀英

摘 要：專注力，是指人對特定目標進行的一種具體的、集中的心理狀態(tài)。高度的專注力是獲取知識、取得成功的 “鑰匙”，是提高學習效率的重要因素之一。文章對中學生數(shù)學課堂專注力的培養(yǎng)策略進行探討，提出要結(jié)合學生的年齡特點和心理特點，在數(shù)學課堂上充分調(diào)動學生的各種感官，培養(yǎng)與提高中學生數(shù)學課堂專注力。

關(guān)鍵詞：中學數(shù)學；課堂教學；專注力；教育心理；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G421；G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）11-0042-01

初中學生正處于青春期，有的學生在課堂上往往不能集中注意力進行聽課，教師可以依據(jù)學生特點，在教學實施的過程中吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們的注意力，運用恰當?shù)姆椒?，集中他們的注意力，調(diào)動學生的學習主動性和積極性。本文就課堂專注力培養(yǎng)策略進行探討，教師要針對性地結(jié)合學生的年齡特點和心理特點，在數(shù)學課堂上充分調(diào)動學生的各種感官，采取多種有效策略培養(yǎng)與提高中學生數(shù)學課堂專注力。

一、做好課前準備

（1）研究學生心理特點，培養(yǎng)學生注意力。結(jié)合中學生注意力不集中的成因，可在教學過程中，充分利用學生的好奇心理，把培養(yǎng)中學生的注意力與興趣結(jié)合起來，結(jié)合競爭法、榜樣示范法、強化行動法與語言激勵法等各種措施，使學生注意力高度集中。正確運用注意規(guī)律，喚醒學生的注意力。在教學中，要完成教學任務不能只運用某一種教學方法。在教學實踐中，教師應掌握學生注意力的規(guī)律，把握數(shù)學教材的難易程度，讓學生既能聽懂又心生好奇，這是引起學生興趣、維持注意力的關(guān)鍵。因此，在處理數(shù)學教材重難點的時候，教師要運用各種教學方法，喚醒學生的注意力。

（2）制作高質(zhì)量的教學課件。正確把握教學目標和重難點，并針對學生年齡和心理特點進行教學設(shè)計。整個設(shè)計必須以圍繞提高學生注意力為中心，研讀課程標準，鉆研教材，為提高學生注意力提供先決條件。在多媒體教學大潮下，課件制作需要花費更多的精力，但網(wǎng)絡(luò)的便利性使得教學設(shè)計可以多次反復被使用，且被快速地不斷更新改進，最終會形成相對完美的教學課件。所以現(xiàn)代教學課件的設(shè)計是集眾人智慧而形成的，能夠普遍為所有教學機構(gòu)共同使用的。

二、發(fā)揮教學智慧，控制學生的注意力

雖然課堂是相對獨立和封閉且有著強大紀律性的單位空間，然而在教學活動中，課堂上的許多情況是突發(fā)的，一些突發(fā)事情往往會轉(zhuǎn)移學生的注意力，影響學生課堂聽課效果。這些突發(fā)事件有的大，有的其實很微不足道，但是鑒于學生的心理特質(zhì)，他們的注意力很容易被吸引，這時，教師應利用自己的教學智慧，掌控學生的注意力，引導學生注意力回歸課堂。

（1）課堂教學組織調(diào)控，引起和保持學生注意力。課前富有情趣的導入，激發(fā)學生學習興趣。良好的開端是成功的一半，針對不同的教學內(nèi)容，選擇不同的吸引學生興趣的導入方法。例如，謎語導入、故事導入、情境引入、游戲?qū)氲?，使學生輕松自然地進入學習狀態(tài)。

（2）多形式、多層次訓練。教學中，設(shè)計不同層次的練習，使學生始終處于一種不斷探索，不斷演練的境地，沒有分散注意力的時間。還可以采取一題多解，一題多變的方法，激發(fā)學生興趣，提高學生注意力。學生在多形式、多層次訓練下，注意力不易分散。長此以往，會逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、建立良好的課堂秩序，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)

（1）明確課堂紀律。明確課堂紀律，強化學生的注意力，向?qū)W生提出最基本的要求，上課坐姿端正，精神飽滿，眼神隨著老師走，嚴肅課堂紀律性，保證班級中多數(shù)學生能夠?qū)ＷW習。

（2）優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。教學中，教學方法要靈活多變，初中學生的生理特點決定了學生注意力大多維持二十分鐘左右，在課堂上發(fā)現(xiàn)學生不能夠注意聽講時，教師可以走到其跟前，輕輕提醒。即使是大部分學生都出現(xiàn)注意力被分散的情況，教師也一定要及時地運用策略來扭轉(zhuǎn)局面，無論采取什么方法都要以達到教學目的，完成教學任務為目標。

四、提倡勞逸結(jié)合，保護學生的注意力

足夠的休息對保護神經(jīng)細胞免于衰竭非常重要，教師要關(guān)心學生休息的質(zhì)量。心理學家研究表明：連續(xù)學習的時間45分鐘～60分鐘最好，大腦在進入學習后的10分鐘左右達到最佳狀態(tài)，這種狀態(tài)能持續(xù)25分鐘～45分鐘，之后效率就會下降。因此，教師要保護學生的注意力，就要避免占用學生的休息時間，在課堂上很好地利用學生注意力的規(guī)律，安排合理的休息時間。

總的來說，培養(yǎng)學生專注力的方法有很多，可謂是仁者見仁，智者見智。在數(shù)學課堂教學中，要把握三個原則來培養(yǎng)和發(fā)展學生的注意力：一是對準目標，達成教學目的，產(chǎn)生明確的教學效果。二是大膽實踐，探尋新路，在摸索中完善教學策略。三是以人為本，求真務實。

參考文獻：

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