李玉霞

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及新課改的實(shí)施，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)生了重大變革。在這樣的大背景下，我國(guó)中小學(xué)班級(jí)管理工作面臨著許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。要做好班級(jí)管理工作，就要融入新的教育形勢(shì)，推動(dòng)教育改革的深入發(fā)展。

關(guān)鍵詞：平等；寬容；賞識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）14-0019-01

“一個(gè)班級(jí)也許很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大。”班主任就是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)。一個(gè)積極向上勤奮好學(xué)，有序自律的班級(jí)才是一個(gè)令人向往的班級(jí)。學(xué)生在這樣的班級(jí)生活學(xué)習(xí)能健康成長(zhǎng)，教師在這樣的班級(jí)上課會(huì)興趣盎然。建立一個(gè)班風(fēng)良好的班級(jí)是大家的共同目標(biāo)。用民主、平等、賞識(shí)的觀點(diǎn)來(lái)管理班級(jí)，用一顆真誠(chéng)的心與學(xué)生相處是非常必要的。

一、熱愛(ài)班級(jí)，平等民主

班主任要熱愛(ài)自己的班級(jí)，要努力帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生都把自己當(dāng)作班級(jí)的主人。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任就是家長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的管理者也是這個(gè)家庭的主人，要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)這個(gè)集體，要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一言一行一舉一動(dòng)要讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)集體的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。和學(xué)生一起做操，出黑板報(bào)，地上的紙屑撿一撿，講臺(tái)自己動(dòng)手擦一擦，下課后不要急著回辦公室，多和學(xué)生聊聊天，今天和第一組，明天和第二組，讓學(xué)生都覺(jué)得老師喜歡他們。充分了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們?yōu)榘嗉?jí)做事的積極性，這些學(xué)生自會(huì)看在眼中，潛移默化地受到影響。

班級(jí)大事大家拿主意，然后集體做決定。優(yōu)生犯了錯(cuò)不要憑借平時(shí)的印象不去追究，差生犯了錯(cuò)也不要大發(fā)雷霆火冒三丈。不管是誰(shuí)犯錯(cuò)，都要耐心地教育引導(dǎo)，這才是最好的方法。優(yōu)生平時(shí)都生活在表?yè)P(yáng)和順境里，犯了錯(cuò)誤要及時(shí)批評(píng)指正，不要讓他們產(chǎn)生優(yōu)越感，以為自己平時(shí)表現(xiàn)好就是犯了點(diǎn)錯(cuò)誤也無(wú)所謂。差生犯了錯(cuò)不要放大來(lái)處理，不要算總賬，要本著教育和幫助的原則來(lái)處理，如果他們有了進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找到自信。班主任要平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，不歧視差生，才能贏得學(xué)生的尊重，真正成為學(xué)生心中的好班主任。

二、學(xué)會(huì)寬容尊重和理解

作為班主任，要保持一個(gè)良好的心態(tài)，有一顆寬容的心，能用發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，更何況我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)稚氣未脫的小學(xué)生。班級(jí)這個(gè)家庭應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，班主任就是幫助孩子成長(zhǎng)的親密伙伴。迷茫時(shí)給他們指路，灰心時(shí)為他們打氣，欣賞他們的一切成功還要記得點(diǎn)贊。一路走來(lái)除了嚴(yán)厲的批評(píng)還要一些寬容、尊重和理解。

寬容并不是不教育。當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理。在我的班級(jí)里就有這樣一件事。二年級(jí)時(shí)，在美術(shù)課上有幾個(gè)男孩子把尿撒在礦泉水瓶子里。我當(dāng)時(shí)并不知道，在第二天課間操的廣播里得知這一事件，我簡(jiǎn)直是火冒三丈，恨不得馬上把他們拎到全校學(xué)生面前接受譴責(zé)和嘲笑。我找出那幾個(gè)學(xué)生，只見(jiàn)他們?cè)缇蛧樀米兞四樕?，低著頭不敢說(shuō)話(huà)。這時(shí)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“還是要以批評(píng)教育為主，不要過(guò)分追究?！蔽覐?qiáng)按住心中的怒火把他們叫到辦公室，經(jīng)過(guò)了解知道他們是想上廁所可是不敢說(shuō)，其中一個(gè)孩子就把尿撒在礦泉水瓶子里，另外兩個(gè)覺(jué)得好玩就也這樣做了。他們表示知道錯(cuò)了，希望老師能原諒他們。我想對(duì)一個(gè)7歲的孩子，我們要用7歲的心態(tài)去理解吧，一番說(shuō)教，也表示原諒他們。果然這次以后他們幾乎沒(méi)有再犯過(guò)錯(cuò)，學(xué)習(xí)也比以前認(rèn)真了，好像非常珍惜老師原諒他們的這一次機(jī)會(huì)。正是“不要過(guò)分追究”給了犯錯(cuò)誤的學(xué)生一次機(jī)會(huì)。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，是塑造人的地方，而寬容和尊重正是一劑良方。

作為班主任，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，站在他們的角度想一想他們?yōu)槭裁纯倳?huì)犯錯(cuò)，找到突破口逐步把他們引上正軌。我們應(yīng)該用平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，用寬容的心熱愛(ài)學(xué)生，用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生。班主任要有一雙慧眼，能放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，能縮小學(xué)生的缺點(diǎn)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能地多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。當(dāng)一個(gè)孩子被老師賞識(shí)后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。作為班主任用寬容、尊重和理解的心態(tài)與學(xué)生相處是一種幸福。

三、多些欣賞少些指責(zé)

在各種活動(dòng)中，班主任要做好活動(dòng)的組織和策劃工作。班級(jí)獲獎(jiǎng)要祝賀鼓勵(lì)，要對(duì)學(xué)生投去欣賞的目光，讓學(xué)生感受成功的喜悅。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定。”而學(xué)生更是如此。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，應(yīng)安慰和正確引導(dǎo)學(xué)生。三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行拔河比賽和廣播體操比賽，我班都輸了。學(xué)生很難過(guò)，一些同學(xué)還在教室里哭了。看到這種情形，我只是安慰他們，鼓勵(lì)他們從現(xiàn)在努力，爭(zhēng)取下次獲勝。后來(lái)，同學(xué)們?cè)谧魑睦飳?xiě)到非常感謝老師的理解和安慰，他們要振作起來(lái)為下次的活動(dòng)準(zhǔn)備。各種活動(dòng)中要有一種積極向上的態(tài)度，促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力這才是最重要的。

在班級(jí)里要充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，做到人盡其才。不管是關(guān)燈、關(guān)窗、發(fā)放作業(yè)本，還是組織校內(nèi)外活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。讓學(xué)生充分感受存在感、成功感，覺(jué)得自己就是班級(jí)中不可缺少的一分子。要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓他們各盡其能。

教育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，對(duì)學(xué)生的教育不是一朝一夕就能完成的，需要我們的平等、寬容和賞識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張芳，楊建洲，郝彥.班主任工作藝術(shù)[J].徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（03）.

[2]任曉琴.激勵(lì)無(wú)處不在——班主任工作藝術(shù)談[J].中國(guó)培訓(xùn)，2006（10）.

[3]王開(kāi)偉.小學(xué)班級(jí)管理的六個(gè)要素[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（10）.