黃寅

摘 要：趣味性教學(xué)是新課改倡導(dǎo)的教學(xué)方式，通過全新的充滿情趣的教學(xué)方法、手段、技術(shù)等，營(yíng)造出積極向上、樂觀、健康的課堂氛圍，讓學(xué)生在趣味性的教學(xué)中，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

關(guān)鍵詞：趣味性;小學(xué)體育;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G623.8 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ?文章編號(hào)：1008-3561（2015）23-0088-01

隨著教育改革的不斷發(fā)展，新生成了一種新的教學(xué)方法，即趣味性教學(xué)。趣味性教學(xué)是通過全新的教學(xué)觀點(diǎn)結(jié)合當(dāng)今先進(jìn)技術(shù)，營(yíng)造出健康、向上、積極的課堂氣氛，讓學(xué)生在趣味性活動(dòng)中，享受學(xué)習(xí)的樂趣，在輕松的環(huán)境中，凸現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。在我國(guó)中小學(xué)教學(xué)中，趣味性的教學(xué)不僅能夠突出學(xué)生是主體，還能讓學(xué)生的自主能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。然而，新的教學(xué)方式在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，會(huì)遇到很多的問題，針對(duì)這些問題，本文提出了相應(yīng)對(duì)策，探討如下。

一、定期對(duì)教師開展培訓(xùn)，積極掌握各項(xiàng)技能

在當(dāng)今教師隊(duì)伍中，教師大多是多才多藝的，尤其在小學(xué)階段，多才多藝的教師可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)到更全面的知識(shí)。所以，為了提高教師的教育技能，要不斷對(duì)教師進(jìn)行定期或不定期的培訓(xùn)，讓教師擁有更多的技能，在專業(yè)得到提升的同時(shí)，還要對(duì)趣味性教學(xué)進(jìn)行探索，積極掌握各種教學(xué)方式的技能并且加以運(yùn)用和實(shí)踐，這樣才能促進(jìn)趣味性教學(xué)在小學(xué)體育課中的應(yīng)用。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性

小學(xué)階段的學(xué)生，在大腦中對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)還沒有形成完整的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)社會(huì)的理解也不夠完全，這就需要教師的引導(dǎo)。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，對(duì)課堂進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生存在愛玩的心理，所以教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)。在情境教學(xué)活動(dòng)中，老師要和學(xué)生多多互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中，逐步使學(xué)生的思維能力得到提高。良好的情境教學(xué)，有利于學(xué)生提升思維能力，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育課堂的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍。在設(shè)置情境教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)課程的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際情況，對(duì)教材中的情境進(jìn)行分析，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。例如：在體育教學(xué)的過程中，為了鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，創(chuàng)設(shè)“警察和小偷”的情境，將故事情節(jié)、故事人物進(jìn)行描述，然后根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行分組來充當(dāng)不同的角色。在做好所有準(zhǔn)備時(shí)，老師發(fā)出口令，學(xué)生在聽到口令后要及時(shí)做出反應(yīng)，展示自己應(yīng)該做的動(dòng)作。這樣，不僅能活躍課堂的氣氛，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉快的課堂中，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、在游戲中，培養(yǎng)合作意識(shí)

玩是每個(gè)孩子的天性，體育老師要根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，能增強(qiáng)教學(xué)的效果，也能讓小學(xué)生在游戲過程中感悟合作精神。在體育課堂中，老師可以設(shè)置一些有利于小學(xué)生身心發(fā)展的競(jìng)技項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，并有利于學(xué)生在活動(dòng)的過程中領(lǐng)會(huì)體育精神，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)集體感和榮譽(yù)感。例如：開展“三足賽跑”競(jìng)賽，兩人一組，用布條將相鄰的兩腿捆綁在一起，然后在跑道上進(jìn)行賽跑，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利者。在游戲過程中，教師要分配好各同學(xué)的任務(wù)，保持現(xiàn)場(chǎng)秩序，確保比賽的順利完成。通過比賽，不僅調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而充分發(fā)揮趣味性教學(xué)的作用。

四、創(chuàng)建良好的環(huán)境

（1）體育環(huán)境。體育課主要是在戶外進(jìn)行，良好的體育環(huán)境有利于營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。上課前，老師要將所需體育器材進(jìn)行分類、擺放。讓學(xué)生在課堂上感受到體育文化的氣息，讓學(xué)生置身于愉快的環(huán)境中，減輕學(xué)生的厭煩情緒，緩解學(xué)生的精神壓力和改善他們的身體素質(zhì)。

（2）學(xué)習(xí)環(huán)境。體育老師要了解學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。講完一課時(shí)，要把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己發(fā)揮，這時(shí)學(xué)生就會(huì)根據(jù)自身的興趣愛好選擇項(xiàng)目、合作伙伴等。這樣的方式，容易讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)得到發(fā)揮，也能讓學(xué)生真正體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂。學(xué)生在自由活動(dòng)之前，教師要提醒學(xué)生注意安全，在保證安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由活動(dòng)。在自由活動(dòng)時(shí)，老師最好也參與其中，這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)稍差的同學(xué)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生們愛上體育課堂。

五、引導(dǎo)學(xué)生，把體育健身放在首位

俗話說“身體是革命的本錢”，在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、工作中都要養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。在體育教學(xué)中，教育教學(xué)的理念就是讓學(xué)生擁有健康的體質(zhì)，所以要充分尊重學(xué)生自身的特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的教育方式，這樣才能發(fā)掘?qū)W生的潛能。同時(shí)，還應(yīng)將體育思想融入到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，利用信息技術(shù)的發(fā)展，將一些勵(lì)志、明志的體育事跡呈現(xiàn)給學(xué)生，激勵(lì)和鼓舞他們，讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，并養(yǎng)成體育鍛煉的自覺行為。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，趣味性教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，具有獨(dú)特的教學(xué)意義及效果。通過趣味性教學(xué)的開展，結(jié)合開展教學(xué)培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和體育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。讓趣味性教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)施中發(fā)揮作用，促進(jìn)小學(xué)體育事業(yè)的不斷提升。

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