陸海濤

摘 要：在音樂(lè)教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，構(gòu)造高效的音樂(lè)課堂，尤為重要。文章探討了如何引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)造高效音樂(lè)課堂和提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂;想象;高效課堂

中圖分類號(hào)：G623.71 ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ?文章編號(hào)：1008-3561（2015）23-0100-01

新課改要求音樂(lè)課堂更加多元和豐富，現(xiàn)代化的音樂(lè)課堂需要具備多元化與多樣性。但是，因?yàn)橐恍W(xué)校和老師認(rèn)為音樂(lè)課不是重點(diǎn)科目，沒(méi)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目重要，一直以來(lái)沒(méi)有得到充分重視。隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，對(duì)學(xué)校教育提出了更高的要求。現(xiàn)在社會(huì)更需要全方面發(fā)展的人才，所以，怎樣打造高效的音樂(lè)課堂，將素質(zhì)教育融入到音樂(lè)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，就越來(lái)越具有重要的意義。

一、善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與想象

現(xiàn)在一些小學(xué)生，將主要精力都集中在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文上，對(duì)音樂(lè)等科目不是很感興趣。所以，音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注意這一實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生更愿意上音樂(lè)課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)教師所設(shè)立的教學(xué)情境產(chǎn)生興趣并愿意主動(dòng)投入其中，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力可以得到充分的發(fā)揮。例如，音樂(lè)教師可以在課前為學(xué)生準(zhǔn)備幾首學(xué)生比較喜歡的卡通動(dòng)畫(huà)的主題曲，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜享受熟悉的音樂(lè)，回憶動(dòng)畫(huà)中有趣的片段，并感受輕音樂(lè)給自己內(nèi)心深處帶來(lái)的寧?kù)o，放松心情，欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)。教師也可以選擇一些比較具有特色的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞一些不同特色的音樂(lè)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，思想上也受到深刻而又積極的教育。讓學(xué)生在不同的情境中感受不同的音樂(lè)，可以激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，讓學(xué)生在無(wú)限的想象空間中自由遨游，體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的美好感受。

二、構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系

新課標(biāo)要求將學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)生才應(yīng)該是課堂的主人，教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，音樂(lè)課堂教學(xué)也要做到這一點(diǎn)。音樂(lè)教師應(yīng)該根據(jù)不同的授課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些與眾不同但又讓學(xué)生很感興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生不僅可以豐富與音樂(lè)相關(guān)的知識(shí)，使音樂(lè)技能有所提高，而且還可以和諧教師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生與教師不僅是師生關(guān)系，還可以是朋友的關(guān)系。教師用更加直觀的教學(xué)方式，讓學(xué)生將注意力都集中在教師對(duì)知識(shí)的講解和對(duì)能力的訓(xùn)練上去，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的能力，端正學(xué)生對(duì)音樂(lè)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生逐漸掌握一些音樂(lè)知識(shí)和技巧，并且形成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。例如，教師在音樂(lè)課堂上，要注意增加與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生自己學(xué)習(xí)和研究結(jié)合的方法，讓學(xué)生主動(dòng)跟著節(jié)奏打拍子、體會(huì)主題、跟唱旋律或者通過(guò)音樂(lè)做游戲等，更進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象，從內(nèi)心深處感受音樂(lè)。最后，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)結(jié)果在全班進(jìn)行匯報(bào)，增加學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，幫助學(xué)生掌握一定的音樂(lè)技巧，不斷提升鑒賞音樂(lè)的能力。

三、運(yùn)用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備

現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，為學(xué)校教學(xué)提供了很多的便利條件和幫助。實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)構(gòu)造高效的音樂(lè)課堂有著十分重要的作用。有一些音樂(lè)由于受到空間和時(shí)間的限制，往往沒(méi)有辦法在音樂(lè)課堂上展現(xiàn)出來(lái)，但是有了多媒體設(shè)備之后，就可以為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)可以從視覺(jué)上、聽(tīng)覺(jué)上，進(jìn)入音樂(lè)的世界中，得到更好的音樂(lè)享受。例如，在上音樂(lè)課前，教師就可以在課前準(zhǔn)備一些資料，課上運(yùn)用多媒體播放《讓我們蕩起雙槳》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事》等音樂(lè)或電影，拓展學(xué)生思維發(fā)展和想象的空間。讓學(xué)生仔細(xì)感受音樂(lè)的魅力，并展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象力，感受音樂(lè)的特點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)真鑒賞，得出自己的感受。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)出自己的感受，拓展其思維空間，構(gòu)造高效的音樂(lè)課堂。

四、讓音樂(lè)課堂具有意義

學(xué)校希望能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的小學(xué)生，而音樂(lè)教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)。音樂(lè)，讓學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還可以通過(guò)音樂(lè)增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生學(xué)會(huì)辨別什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡，什么是真，什么是假，要讓學(xué)生更加熱愛(ài)生活。音樂(lè)教師要善于挖掘那些教育學(xué)生擁有正確生活態(tài)度的題材，讓學(xué)生擁有正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，努力奮斗，從小打下良好的基礎(chǔ)。例如，教師可以搜集一些鼓舞學(xué)生士氣的音樂(lè)與故事，如《賽馬》《奔跑》《我相信》等，讓學(xué)生自己去感受音樂(lè)所帶來(lái)的內(nèi)涵，領(lǐng)悟這些具有深刻內(nèi)涵的音樂(lè)。當(dāng)學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，可以展開(kāi)豐富的想象，感受作者作詞作曲時(shí)的心情，并在欣賞音樂(lè)過(guò)后，更加充滿力量。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，教育應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，音樂(lè)課堂必須面向全體學(xué)生。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師要更新教育觀念，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，精心研讀教材，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，拓展學(xué)生思維空間，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，最終構(gòu)造高效的音樂(lè)課堂，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。

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