周峰

摘 要：通過對高校工業(yè)工程專業(yè)性質的研究，分析工業(yè)工程綜合實驗的特點以及和其他課程實驗的區(qū)別，提出工業(yè)工程綜合實驗的實驗項目、實驗內(nèi)容和基本要求，為大學生更好地掌握工業(yè)工程的專業(yè)知識提供了保證。

關鍵詞：工業(yè)工程;教學方法;教學改革

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）22-0025-01

一、工業(yè)工程專業(yè)背景及意義

工業(yè)工程（Industry Engineering，IE）于20世紀初產(chǎn)生于美國，是一門以提高質量和效率、降低成本為目標的集多種工程技術和管理于一體的交叉性學科，其對西方發(fā)達國家的工業(yè)化及韓國、新加坡等的經(jīng)濟騰飛起著非常重要的作用。我國從20世紀80年代正式開始應用工業(yè)工程，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，工業(yè)工程的應用領域已由最初的傳統(tǒng)制造業(yè)擴展到服務業(yè)、金融業(yè)、運輸業(yè)等多個行業(yè);工業(yè)工程的應用內(nèi)容也由傳統(tǒng)的工作研究、設施規(guī)劃與物流分析，延伸到與信息技術、業(yè)務流程再造等緊密結合的現(xiàn)代制造系統(tǒng)等各個領域。近年來，工業(yè)工程學科發(fā)展十分迅猛，開設工業(yè)工程專業(yè)的高校數(shù)量直線上升，同時教育部也不斷出臺新的政策，對工業(yè)工程的學科建設、辦學思想、辦學水平等進行規(guī)范和評估。工業(yè)工程是一門實踐性很強的學科，必須通過實驗、深入現(xiàn)場，才能真正掌握這門學科的知識。在新形勢下，為了適應高校教學改革的要求，須對高校工業(yè)工程綜合實驗進行改革。

二、工業(yè)工程專業(yè)相關課程介紹

高校工業(yè)工程綜合實驗包含工業(yè)工程專業(yè)多門專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程，是各知識點的綜合。其相關課程有：“基礎工業(yè)工程”“人因工程”“生產(chǎn)計劃與控制”“設施規(guī)劃與物流分析”等。通過對影響企業(yè)生產(chǎn)效益的各種因素的研究，包括人因研究、生產(chǎn)線布置及產(chǎn)品制造、生產(chǎn)計劃與控制等環(huán)節(jié)的實驗研究和分析，圍繞降低成本、提高企業(yè)生產(chǎn)效益，提出相應的實施計劃和方案。

三、工業(yè)工程綜合實驗教學改革的原則與方向

工業(yè)工程實驗教學改革應遵循的原則有：（1）循序漸進的原則。工業(yè)工程綜合實驗教學最大的特點是強調(diào)實驗過程的系統(tǒng)性，應遵循循序漸進的原則。（2）理論聯(lián)系實際原則。實驗教學應以學生所學知識為指導，整合、序化教學內(nèi)容。（3）可操作性原則。實驗內(nèi)容既要考慮學生的知識背景和能力狀況，又要考慮在一定時期內(nèi)實驗內(nèi)容實現(xiàn)的可能性，確保實施的可行性與可操作性。工業(yè)工程綜合實驗教學改革思路：（1）引入“啟發(fā)引導式”實驗教學模式。采用“啟發(fā)式”實驗教學，讓學生由被動學習改為主動學習。（2）增加綜合實驗內(nèi)容。以往都是對理論內(nèi)容的驗證進行實驗，內(nèi)容雖然有序，但每次內(nèi)容比較單一，有些同學老是靠本組同學幫助完成，缺乏學習主動性。增加工業(yè)工程綜合實驗內(nèi)容，則既能提高學生的實踐能力，又能培養(yǎng)其學習主動性。

四、工業(yè)工程專業(yè)綜合實驗的任務、教學方法及學時分配

實驗課程的任務是培養(yǎng)學生分析問題、應用知識以及動手操作的能力。主要方法是在IE兩個專業(yè)實驗室及計算機房等實驗場所進行實際操作和訓練，教師在現(xiàn)場加以指導。時間為兩周，分人因研究綜合實驗、流程分析研究綜合實驗和生產(chǎn)計劃編制綜合實驗三個訓練模塊。

五、工業(yè)工程專業(yè)綜合實驗項目與內(nèi)容提要

（1）人因研究綜合實驗。主要儀器和設備：JGW-B心理實驗臺4臺，跑步機兩臺，功能自行車，噪聲頻譜分析儀兩臺，計時器若干只，照度計、亮度計各兩臺。通過聲簡單反應時實驗等實驗項目，獲取相應的實驗數(shù)據(jù)，了解人的聽覺、視覺、觸覺、識記等各個方面的能力差異及對工作效率的影響。上述實驗，分別在被測試者處于安靜狀態(tài)和運動后狀態(tài)（在跑步機上以中等速度跑10分鐘后）兩種情況下進行，通過對實驗數(shù)據(jù)的比較，分析疲勞對工作效率的影響程度。實驗的基本操作是：逐個檢測被測試者對光、聲的反應及注意力、動作穩(wěn)定性等能力，獲取相應的實驗數(shù)據(jù);正確使用儀器進行實驗數(shù)據(jù)的測試;分析人的聽覺、視覺、觸覺、識記等各個方面的能力差異及對工作效率的影響。

（2）流程分析研究綜合實驗。主要儀器和設備：小型流水線設備一臺、監(jiān)控系統(tǒng)一套、電視機兩臺、計時器若干只。通過小臺鉆的裝配工藝流程分析實驗，進一步熟悉和掌握人機操作、雙手操作、工時評價、測時研究、動作研究等實驗手段在生產(chǎn)實際中的應用。主要完成確定流水線節(jié)拍、進行流水線的平衡、確定工作地數(shù)、配備工人及設計流水線的平面布置等工作任務。實驗的基本操作是：逐個進行人機操作、雙手操作、小臺鉆裝配等實驗，獲取相應的實驗數(shù)據(jù);正確使用儀器進行實驗數(shù)據(jù)的測試;分析流水線節(jié)拍、進行流水線的平衡、確定工作地數(shù)、配備工人及設計流水線的平面布置等。

（3）生產(chǎn)計劃編制綜合實驗。主要儀器和設備：ERP軟件一套（網(wǎng)絡版）。通過生產(chǎn)計劃及物流分析實驗，對小臺鉆的生產(chǎn)進行規(guī)劃設計，完成小臺鉆裝配流水生產(chǎn)標準計劃的編制、生產(chǎn)作業(yè)控制設計、核算單件生產(chǎn)方式下的成本和大量生產(chǎn)方式下的成本等設計任務。實驗的基本操作是：正確使用ERP教學軟件，進行相應實驗數(shù)據(jù)的錄入和歸檔;制作各種表單;小臺鉆裝配流水生產(chǎn)標準計劃的編制、生產(chǎn)作業(yè)控制設計、核算單件生產(chǎn)方式下的成本和大量生產(chǎn)方式下的成本。

六、結束語

通過對工業(yè)工程綜合實驗的深入研究，提出了詳細的實驗項目、內(nèi)容及要求，為工業(yè)工程教學和培訓提供了一個良好的基礎。這樣，既開闊了學生視野，又大大提高學生的實際能力，使學生更好地掌握工業(yè)工程的專業(yè)知識。

參考文獻：

[1]陳保國.工業(yè)工程專業(yè)實驗室建設的研究與實踐[J].知識經(jīng)濟，2009（05）.

[2]孔繁森.工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理論與實踐[J].中國大學教學，2009（05）.