張昌美

摘 要：對信息技術(shù)教學(xué)來說，教師首先要明白為什么要在信息技術(shù)授課過程中采用新的教學(xué)模式，它能給現(xiàn)在的教育帶來什么好處，然后研究采取什么樣的方法實施這些新的教學(xué)模式。文章就以上幾個方面論述小學(xué)信息技術(shù)課堂中新教學(xué)模式的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；信息技術(shù)；課堂教學(xué)；新模式

中圖分類號：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）25-0072-01

隨著時代的發(fā)展以及社會進(jìn)步，我國也步入信息化社會，信息技術(shù)已經(jīng)和人們的日常生活息息相關(guān)。因此，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)也列入我國小學(xué)課程。對信息技術(shù)教學(xué)來說，教師首先要更新教育理念，明白為什么要在信息技術(shù)授課過程中采用新的教學(xué)模式，它能給現(xiàn)在的教育帶來什么好處，然后研究采取什么樣的方法實施這些新的教學(xué)模式，并注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本文就以上幾個方面論述了小學(xué)信息技術(shù)課堂中新教學(xué)模式的應(yīng)用。

一、在信息技術(shù)課堂采用新模式教學(xué)的好處

1. 有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及社會進(jìn)步，現(xiàn)在學(xué)生的知識面越來越廣，學(xué)生也越來越活潑好動，想象力、創(chuàng)造力極其豐富。教師針對學(xué)生的這一特點，應(yīng)在信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，及時地調(diào)整授課的方法以及思路，并采用新的教學(xué)模式來進(jìn)行信息技術(shù)課的教學(xué)，進(jìn)而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如，教師可在課堂上舉行各種主題活動，這樣不僅能加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，還能提高他們對信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。因此，新的教學(xué)模式的實施，不僅能夠讓教師圓滿地完成信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)真正的一箭雙雕。

2. 提高學(xué)生自身的實踐能力

電腦作為信息時代的新興產(chǎn)物，對很多學(xué)生而言，還是很陌生的。電腦是信息傳遞的主要工具，學(xué)生學(xué)會使用電腦，對他們將來的學(xué)習(xí)和工作，具有十分重要的作用。目前小學(xué)信息技術(shù)課的主要教學(xué)內(nèi)容，是讓學(xué)生掌握電腦的基本使用方法，比如信息的查找、處理、應(yīng)用以及發(fā)送的方法。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，積極鼓勵學(xué)生勤于動手操作，大膽實踐，盡快熟悉電腦的基本操作方法，提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。

3. 促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要積極運用小組合作學(xué)習(xí)模式，大膽創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了教師的教學(xué)效果，還在很大程度上督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在班級中建立一個學(xué)習(xí)檢查小組，由學(xué)生專門檢查同學(xué)課后練習(xí)作業(yè)的完成情況。這種學(xué)生之間的督促，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，學(xué)生在這種新的教學(xué)模式下，會不自覺地按照教師所制訂的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。久而久之，就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)充滿興趣，對自己充滿信心?？傊?，教師運用新的教學(xué)模式進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，能有效提高教學(xué)效率。

二、信息技術(shù)課堂新模式教學(xué)的方法

1. 教師課前要充分備課，制訂好教學(xué)計劃

興趣是使學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的最好老師。教師想讓學(xué)生對其所教授的課程產(chǎn)生興趣，在講課前做好充分的備課是關(guān)鍵的一步。教師可以在備課時，根據(jù)學(xué)生活潑好動的特點，多準(zhǔn)備一些有趣的課堂活動來吸引學(xué)生的注意力，以此來制定自己的教學(xué)方案。比如在講解信息技術(shù)課的新內(nèi)容時，教師就可以用學(xué)生最感興趣的游戲來引出要講的內(nèi)容，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，還可以讓他們熱愛上信息技術(shù)這門學(xué)科。

2. 加大信息技術(shù)課的實踐活動

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，有的教師往往不在意學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好理論知識，考試中考出好成績就行。但隨著時代的進(jìn)步，現(xiàn)代社會需要的人才不是僅僅只具有理論知識的“書呆子”，擁有扎實的實踐能力才是現(xiàn)代社會所要求的人才。因此，在新的教學(xué)模式下，提升學(xué)生的動手能力是教師的又一重要教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)在日常的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生實踐課的安排。例如，在講解鍵盤時，可以讓學(xué)生自己操作，了解每一個鍵的作用，加深他們的印象。

3. 課堂中教師要加強(qiáng)師生間的交流

小學(xué)生都具有活潑好動的性格，好奇心非常強(qiáng)，當(dāng)見到計算機(jī)時，很可能控制不住自己的好奇心，而不聽教師的指揮，自己胡亂操作。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時，教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流。做到關(guān)心每一位學(xué)生，克服情感障礙，主動開辟與學(xué)生溝通的渠道。并時刻了解學(xué)生在想些什么，充分發(fā)揮教師在師生情感交流中的主導(dǎo)作用。以教師的人格魅力來感染學(xué)生，注意理解、尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。只有了解學(xué)生的想法，教師才能根據(jù)每位學(xué)生的情況來及時地調(diào)整自己的教學(xué)思路，提高教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，信息技術(shù)教學(xué)也必須隨著時代的進(jìn)步而進(jìn)步，時刻緊貼時代發(fā)展的潮流。但在日常的信息技術(shù)教學(xué)中，仍存在著各種各樣的問題。這就要求教師在教學(xué)過程中，積極地創(chuàng)新教學(xué)模式，努力在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能真正地實現(xiàn)學(xué)校對信息技術(shù)這門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭恩.探索小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)新模式[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報，2012（01）.

[2]何海江.如何提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2014（02）.

[3]葛明.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)課程教學(xué)模式的探討[J].中小學(xué)電教，2013（03）.

[4]劉江萍.電腦教育游戲在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].遼寧師范大學(xué)，2012.