吳飛

摘 要：從巧設(shè)情景對(duì)話的創(chuàng)新教學(xué)方式;舉辦知識(shí)競(jìng)賽，讓課堂學(xué)習(xí)氣氛變得更濃烈;將多媒體技術(shù)融入到英語教學(xué)中去三方面進(jìn)行研究，以打破常規(guī)教學(xué)的局限，采用創(chuàng)新教學(xué)的方式來提高英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中英語;創(chuàng)新教學(xué);打破常規(guī);突破

中圖分類號(hào)：C961;G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2015）36-0005-01

社會(huì)是不斷發(fā)展的，人們的想法也是隨著社會(huì)的發(fā)展而改變的。在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們的生活水平得到了質(zhì)的提升，物質(zhì)生活的質(zhì)量變得越來越高。隨著物質(zhì)生活質(zhì)量的提升，人們的注意力就轉(zhuǎn)移到了其他地方，這其中最讓人們重視的就是精神生活，他們更加重視教育質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成才。隨著人們對(duì)教育事業(yè)的重視，教育理念也開始發(fā)生改變。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，人們只重視教師在課堂上講述了哪些知識(shí)，學(xué)生吸收了多少老師講的知識(shí)。但是，現(xiàn)在人們的教育理念已經(jīng)變成了“學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)”“他們具備了哪些能力，能夠解決哪些問題”……所以，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足教育的需要了，我們教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的局限，以創(chuàng)新的教學(xué)理念來引導(dǎo)自己進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。

一、巧設(shè)情景對(duì)話的創(chuàng)新教學(xué)方式

我們都知道英語是一門語言，而語言最重要的用途就是交流，交流最直接的方式就是說，因此最好的學(xué)習(xí)英語的方法就是多說英語。只要學(xué)生說英語的次數(shù)多了，那么他們的英語口語能力必將得到提升，口語能力的提升也必將帶動(dòng)學(xué)生其他英語能力的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語綜合能力的提升。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師并沒有認(rèn)識(shí)到口語教學(xué)的重要性，他們只是單純地在課堂上用英語進(jìn)行講課，很少用英語與學(xué)生進(jìn)行交流。在新時(shí)代下，這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不再適用于英語教學(xué)。所以，我們教師要突破局限、打破常規(guī)，在教學(xué)中實(shí)施情景對(duì)話的創(chuàng)新教學(xué)方式。比如說在學(xué)習(xí)“the united kingdom”的時(shí)候，我就讓學(xué)生將文章改編成情景對(duì)話，然后由我和學(xué)生一起扮演文章中人物進(jìn)行情景對(duì)話。這種情景對(duì)話的教學(xué)方式就是對(duì)傳統(tǒng)英語教學(xué)的創(chuàng)新，它的實(shí)施使得學(xué)生充分融入到了課堂中，不再像以前一樣是課堂上的記憶機(jī)器，他們有了更多的交流的機(jī)會(huì)和更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，上課的興趣得到了充分的激發(fā)，學(xué)習(xí)的積極性也有了巨大的提升。

二、舉辦知識(shí)競(jìng)賽，讓課堂學(xué)習(xí)氣氛變得更濃烈

我個(gè)人覺得學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑椋窃诂F(xiàn)實(shí)的英語課堂上，我并沒有覺得所有學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)英語，反而覺得有些學(xué)生討厭英語。我覺得造成學(xué)生討厭學(xué)習(xí)英語的原因就是英語課堂缺少一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛，氣氛的缺失讓學(xué)生無法全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)英語非常無聊，然后就開始討厭學(xué)習(xí)英語。所以，為了提高英語教學(xué)的效率，我們教師要打破常規(guī)，用創(chuàng)新教學(xué)的方式在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠受到這個(gè)學(xué)習(xí)氣氛的感染，重新喜歡上英語學(xué)習(xí)。舉辦知識(shí)競(jìng)賽就是一個(gè)很好的創(chuàng)新教學(xué)方式，它把英語學(xué)習(xí)變成了做游戲，讓學(xué)生在做游戲的過程中喜歡上英語學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓學(xué)生在做游戲的過程中學(xué)到必須掌握的英語知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)“the power of nature”的時(shí)候，我就將這個(gè)單元所需要掌握的知識(shí)整理成問答卡，然后在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行問答比賽，通過比賽考查學(xué)生對(duì)這個(gè)單元知識(shí)的掌握情況。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式取得了很好的教學(xué)效果。由于學(xué)生之前并沒有經(jīng)歷過類似的教學(xué)，因此他們對(duì)這種教學(xué)方式非常感興趣，在課堂上一直保持著很高的學(xué)習(xí)積極性。另外，高中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)非常強(qiáng)，他們非常渴望表現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面，因此知識(shí)搶答的環(huán)節(jié)非常激烈，他們都爭(zhēng)著回答問題，希望在全班同學(xué)面前表現(xiàn)自己。

三、將多媒體技術(shù)融入到英語教學(xué)中去

社會(huì)是不斷發(fā)展的，我們教師要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到英語教學(xué)中，這樣才能實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的不斷創(chuàng)新，使學(xué)生保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)就是一種能夠很好地運(yùn)用到英語教學(xué)中的東西，我們教師應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待它，用它來提高我們教師創(chuàng)新教學(xué)的效率。比如在學(xué)習(xí)“under the sea”的時(shí)候，我就將這個(gè)單元所需要掌握的英語知識(shí)用多媒體展示給學(xué)生。例如，the+比較級(jí)，the+比較級(jí)表示越…就越…，我通過多媒體直觀地向?qū)W生展示了這個(gè)單元要掌握的知識(shí)，這樣可以幫助他們?cè)诖竽X中形成一個(gè)深的印象，讓他們的英語學(xué)習(xí)變得更輕松。在學(xué)生學(xué)習(xí)完了之后，我又用多媒體放了一首以《under the sea》為名的歌，讓學(xué)生在聽歌之余排解他們學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、結(jié)束語

綜上所述，英語創(chuàng)新教學(xué)是一種新型的英語教學(xué)的方式，它打破了傳統(tǒng)英語教學(xué)的局限，提高了英語教師的教學(xué)效率，幫助教師實(shí)現(xiàn)了自我的突破。創(chuàng)新教學(xué)的的精髓就在于新，教師可以在教學(xué)中采用情景對(duì)話教學(xué)、采用知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)、采用多媒體教學(xué)，甚至其他教學(xué)方式，只要教學(xué)方式足夠新穎，能夠吸引學(xué)生上課的興趣，都可以采用。因此，我們教師只有提高課堂教學(xué)的效率，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐素慧.新課程下初中英語課外閱讀材料的選擇和應(yīng)用[D].華東師范大學(xué)，2010.

[2]杜芳林.英語作文過程性評(píng)閱方式的研究[J].教學(xué)與管理，2013（24）.