李潔

【內(nèi)容摘要】體育是小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的重要組成部分，對小學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提升具有重要影響。本篇文章主要從創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)策略進(jìn)行簡單的探討，希望能夠有效改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題和不足之處，為小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能夠充分提升自我素質(zhì)，展現(xiàn)自我才能的空間，促進(jìn)學(xué)生的全面成長和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新角度;小學(xué)體育教學(xué)

體育是一門培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力的重要學(xué)科，具有其他學(xué)科所無法比擬的優(yōu)勢。體育不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠陶冶學(xué)生的情操，開發(fā)學(xué)生的智力，對小學(xué)生未來的成長和發(fā)展具有重要的影響。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要注意將創(chuàng)新意識(shí)靈活滲透于體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)意義

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中滲透創(chuàng)新意識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，改善傳統(tǒng)教學(xué)方式中的缺點(diǎn)和不足，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能夠充分展現(xiàn)自我才能和潛在能力的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.順應(yīng)時(shí)代潮流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

體育是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要學(xué)科，創(chuàng)新教育更是當(dāng)前教育的必然發(fā)展思路，在小學(xué)體育教學(xué)中融入創(chuàng)新元素，有利于豐富和培養(yǎng)學(xué)生的完整人格，使學(xué)生能夠通過親身實(shí)踐或者操作，形成良好的觀察能力和思考問題能力，挖掘?qū)W生的潛在創(chuàng)新意識(shí)。

二、基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)策略

基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)模式，主要是通過創(chuàng)新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法和創(chuàng)新評價(jià)方式等幾個(gè)方面來實(shí)施，以下對這幾個(gè)方面進(jìn)行具體論述。

1.創(chuàng)新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，創(chuàng)新教學(xué)理念，將現(xiàn)代教育觀念和素質(zhì)教育理念深入貫穿于體育教學(xué)的始終，在體育教學(xué)的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生的思維意識(shí)，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，靈活開展體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)。

例如在指導(dǎo)學(xué)生對“接力跑”這一項(xiàng)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，教師可以將4個(gè)學(xué)生分為一個(gè)小組，開展小組合作實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。教師可以在指導(dǎo)學(xué)生對“上挑式”傳棒方法、蹲踞式起跑等接力賽跑技術(shù)學(xué)習(xí)完成之后，可以組織小學(xué)生開展4×100的接力賽跑。每個(gè)學(xué)生按照各自的能力進(jìn)行站位分配，跑出最佳的成績。這種小組合作式的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)小學(xué)生的接力跑技術(shù)掌握水平。同時(shí)，小學(xué)生也可以通過這種教學(xué)方法，感受到小組合作的重要性，提升小學(xué)生與小學(xué)生之間的情感交流，增強(qiáng)小學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)和思想素質(zhì)的全面提升，對小學(xué)生未來的成長和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生實(shí)踐能力

體育教學(xué)氛圍是體育教學(xué)開展的關(guān)鍵性因素，在上課前，教師首先要為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使小學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極、主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去。例如在指導(dǎo)小學(xué)生對足球技能學(xué)習(xí)的過程中，教師可以先選擇一些有關(guān)足球的歌曲，比如2014年巴西世界杯的主題曲《We Are One （Ole Ola）》《我們是一家人》、2010年南非世界杯主題曲《Waka Waka》《非洲時(shí)刻》等等。這些歌曲能夠有效激發(fā)小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)熱情，營造歡快而輕松的世界杯氛圍。教師還可以在充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的基礎(chǔ)上，通過游戲教學(xué)的方式，組織學(xué)生站成一個(gè)圓圈，每個(gè)學(xué)生之間相隔2-8米，進(jìn)行足球傳遞游戲，傳遞失誤的學(xué)生要進(jìn)行蹲起或者表演等懲罰活動(dòng)，比如傳球失誤的同學(xué)可以罰他講一個(gè)笑話，唱一首歌曲等等，增加體育游戲的趣味性，提升小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性。游戲教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提升小學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對小學(xué)生體育水平的提升和小學(xué)生的成長、發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生重要影響;同時(shí)，游戲教學(xué)方法也能夠通過長時(shí)間的游戲活動(dòng)，發(fā)散小學(xué)生的思維想法，培養(yǎng)小學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3.創(chuàng)新評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

評價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握水平的重要方式，也是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)體育教學(xué)中，多數(shù)教師是通過學(xué)生的期中檢測成績或者期末檢測成績對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評定，這種評價(jià)方式在一定程度上具有片面性和局限性特點(diǎn)，對小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)使小學(xué)體育教學(xué)效果的評價(jià)更加客觀而全面。教師在實(shí)際體育教學(xué)的過程中，要注意根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)及成長、發(fā)展規(guī)律科學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)方式。在評價(jià)的過程中，既要注重小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中的努力過程以及努力的程度，同時(shí)也要注重小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)這二者的有機(jī)結(jié)合，才能對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量做出準(zhǔn)確而全面的評價(jià)。

例如教師可以將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)態(tài)度和日常學(xué)習(xí)能力設(shè)定為總成績的10%，將學(xué)生的日常活動(dòng)檢查水平設(shè)定為總成績的30%，將學(xué)生的期中考試成績和期末考試成績各自設(shè)定為總成績的30%。這種教學(xué)評價(jià)方式能夠更加具體而完整的展現(xiàn)小學(xué)生的日常表現(xiàn)能力和綜合素質(zhì)，對小學(xué)生體育能力和個(gè)人素質(zhì)的提升具有積極的影響和促進(jìn)作用。另外，在日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師也要注意使用積極的語言對學(xué)生進(jìn)行日常評價(jià)。比如在30米短跑的學(xué)習(xí)過程中，在一個(gè)學(xué)生跑步完成之后，教師可以采用“你表現(xiàn)的真是太棒了，但是如果你能在短跑的過程中，增加跑步的步頻就更好了！老師相信你會(huì)做的更好的！”等針對性、鼓勵(lì)性的言語對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)方式既不會(huì)挫傷小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的自信心和熱情，同時(shí)也能夠使小學(xué)生認(rèn)清自己在30米短跑過程中存在的問題，對小學(xué)生30米短跑技能的提升和自身身體素質(zhì)的發(fā)展具有重要的作用。

積極創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法和教學(xué)思想對小學(xué)生的健康成長具有重要影響和積極意義。在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要注重更新教學(xué)方法和教學(xué)思想，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，以學(xué)生未來的成長和發(fā)展為主要教學(xué)目標(biāo)，將現(xiàn)代教育觀念和素質(zhì)教育理念真正融入于小學(xué)體育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中，為小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)能夠充分展現(xiàn)自我才能的空間和平臺(tái)，展現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)人潛在能力和體育特長。這將會(huì)對小學(xué)生未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，對我國體育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步也會(huì)帶來積極的意義。

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（責(zé)任編輯 劉新蕊）