孫玉波

近年來(lái)，中考政治的命題越來(lái)越趨向于開(kāi)放式的試題，這對(duì)學(xué)生和教師提出了更高的要求。為了適應(yīng)開(kāi)放式命題考試，教師必須改進(jìn)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)新的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，只有這樣才能使學(xué)生真正適應(yīng)開(kāi)放式考試，完善改革的成果。

一、開(kāi)放式命題的教學(xué)適應(yīng)

為了適應(yīng)開(kāi)放式命題，初中政治課應(yīng)大力改革教學(xué)，轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，這也是開(kāi)放式命題改革的目的所在。過(guò)去政治學(xué)科被認(rèn)為是只要考前背背就行的，有的教師確實(shí)也只通過(guò)強(qiáng)迫學(xué)生背書(shū)而取得好成績(jī)。實(shí)行開(kāi)放式命題后，不論是命題還是評(píng)卷，都不同于以往，所以我認(rèn)為教師應(yīng)從多方面著手改進(jìn)教學(xué)，以適應(yīng)開(kāi)放式命題改革的需要。

第一，轉(zhuǎn)變教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。過(guò)去教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)很大程度上在于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固，而開(kāi)放式命題后，基本的知識(shí)雖然都可以從書(shū)中查到，但在教學(xué)中教師應(yīng)把側(cè)重點(diǎn)放在理解和應(yīng)用上。

第二，注重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系與橫向聯(lián)系的把握。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，而不是把知識(shí)分解開(kāi)來(lái)讓學(xué)生去記憶。理解和掌握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，是把握和應(yīng)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生能力和素質(zhì)的需要。橫向聯(lián)系即注重政治學(xué)科與各學(xué)科之間的結(jié)合和聯(lián)系。比如，政治學(xué)科和歷史學(xué)科之間的聯(lián)系，我們可以用歷史學(xué)科的有關(guān)資料來(lái)幫助理解政治觀點(diǎn)和原理，提高學(xué)習(xí)效率;政治學(xué)科和語(yǔ)文學(xué)科之間的聯(lián)系，我們可以運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)來(lái)進(jìn)行政治小論文的寫(xiě)作。再比如，講《實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略》時(shí)，需要政治、歷史、地理、生物四門(mén)學(xué)科的綜合，既需要掌握這四門(mén)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，又要注重這四門(mén)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，缺一不可。學(xué)生只有深刻理解和把握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系和外在的橫向聯(lián)系，才能在開(kāi)放式命題的考試中獲取好的成績(jī)。

第三，針對(duì)特點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。由于開(kāi)放式命題具有立意和設(shè)問(wèn)多元化、多角度的特點(diǎn)，同時(shí)其評(píng)分也由過(guò)去的采點(diǎn)變?yōu)椴梢獠徊牲c(diǎn)，所以教師在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，要注意改進(jìn)過(guò)去評(píng)分時(shí)采點(diǎn)的做法，讓學(xué)生理解采意的特點(diǎn)，并在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有的學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小論文寫(xiě)作的教學(xué)和訓(xùn)練就是很好的方法。

第四，聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大視野。開(kāi)放式命題對(duì)知識(shí)應(yīng)用能力的要求有所增強(qiáng)，這就需要擴(kuò)大學(xué)生的視野，所以在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系實(shí)際，注意小課堂與大社會(huì)、大環(huán)境的結(jié)合，讓學(xué)生走向社會(huì)，進(jìn)行調(diào)查研究，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。比如，在講《保護(hù)環(huán)境》這一課時(shí)，可以讓學(xué)生當(dāng)一次小調(diào)查員，到田邊、工廠等地方用自己的方式去發(fā)現(xiàn)由于破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源帶來(lái)的種種危害，回到教室后要能說(shuō)出浪費(fèi)資源給我們的生活帶來(lái)了哪些嚴(yán)重的危害。

二、開(kāi)放式命題的學(xué)法適應(yīng)

實(shí)行開(kāi)放式命題后，教師的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段都要改變，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也要改變，過(guò)去那種死記硬背的學(xué)習(xí)方法是絕對(duì)行不通的。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)開(kāi)放式命題考試。

第一，針對(duì)開(kāi)放式命題的宗旨和特點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生應(yīng)注意開(kāi)放式命題具有立意多元化、設(shè)問(wèn)窗口多方位、答題多角度、評(píng)分采意不采點(diǎn)等特點(diǎn)。

第二，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。政治考試只要背背就行的陳舊觀念根深蒂固，包括一些教師和家長(zhǎng)至今還在用舊的觀念去要求學(xué)生，所以為了適應(yīng)開(kāi)放式考試，轉(zhuǎn)變觀念是非常重要的，這是掌握新學(xué)習(xí)方法的前提條件。

第三，學(xué)生要防止學(xué)習(xí)中的兩大誤區(qū)：一是開(kāi)放試題要求高、難度大，二是開(kāi)放試題容易。開(kāi)放式考試測(cè)的是能力，其命題靈活度加大，重在考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平。

三、開(kāi)放式命題的考試適應(yīng)

開(kāi)放式考試是評(píng)價(jià)制度改革的一種嘗試，教師也缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生更不適應(yīng)，所以應(yīng)加強(qiáng)考前指導(dǎo)，這是教師面臨的一個(gè)新任務(wù)，做好考前的指導(dǎo)對(duì)于穩(wěn)定學(xué)生情緒、避免一些不必要的差錯(cuò)和提高學(xué)生的考試成績(jī)是非常有利的。

第一，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選用資料的指導(dǎo)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以開(kāi)放性資料為主，酌情參考一些其他資料，雖說(shuō)不能對(duì)資料死記硬背，但要有一定的熟練程度，只有這樣才能充分運(yùn)用好資料，提高考試成績(jī)。

第二，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用資料方法的指導(dǎo)。關(guān)于學(xué)生運(yùn)用資料的方法，我認(rèn)為有以下幾方面值得思考：一要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)如何查閱資料做好分類注明，這樣在查資料時(shí)就不會(huì)盲目，以免浪費(fèi)寶貴時(shí)間;二要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成按順序答題的好習(xí)慣，良好的答題習(xí)慣是很重要的;三要指導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用客觀題和主觀題資料的不同方法，客觀題運(yùn)用得少，主觀題運(yùn)用得多，而主觀題要查數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)和理論等。

第三，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑之一，掌握科學(xué)的閱讀方法能提高閱讀的速度和效率，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、應(yīng)試能力、自身素質(zhì)都有著十分重要的意義。

總之，開(kāi)放式考試作為初中政治教學(xué)評(píng)價(jià)改革的一個(gè)窗口，有許多值得探討和完善的地方，教師只有認(rèn)真對(duì)待，并正確引導(dǎo)學(xué)生，才能使學(xué)生更好地面對(duì)政治開(kāi)放式命題的挑戰(zhàn)。

（責(zé)任編輯 馮 璐）