何良艷

摘 要：小學(xué)處于學(xué)生學(xué)習(xí)的最初階段，小學(xué)的學(xué)習(xí)無(wú)論是從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)培養(yǎng)還是學(xué)習(xí)的興趣都是一個(gè)很好的階段，也是規(guī)范學(xué)生對(duì)于學(xué)校的秩序慢慢了解的階段。對(duì)于小學(xué)的課堂教育，作為教育者，要投入更多的心血，完善小學(xué)的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；活力培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，是對(duì)于小學(xué)生最難的科目了，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)對(duì)于小學(xué)生以后對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度都很重要。數(shù)學(xué)具有很強(qiáng)的靈活性和思維的敏感性，對(duì)于接觸數(shù)學(xué)不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō)需要在課堂上提高他們對(duì)于數(shù)學(xué)的積極性，這需要老師在數(shù)學(xué)課堂上尋求更加適合小學(xué)生接受的教學(xué)方法，本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)如何打造活力課堂有一定的建議。

一、活力課堂需要培養(yǎng)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)意識(shí)

小學(xué)生對(duì)于學(xué)校的環(huán)境和老師的教學(xué)方法都需要一定的適應(yīng)階段。對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)像是一個(gè)新世界，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的知識(shí)是很難以理解的，所以很少有小學(xué)生能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，這種情況下就需要老師尋求新的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，老師可以把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生進(jìn)行小組的學(xué)習(xí)方法，老師可以在課上在講完課程之后，給學(xué)生留課后習(xí)題，讓他們小組進(jìn)行討論和解答，之后讓學(xué)生對(duì)于自己的討論結(jié)果進(jìn)行講解，小學(xué)生對(duì)于分組進(jìn)行數(shù)學(xué)討論的事情是很感興趣的，

因?yàn)樾W(xué)生喜歡在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己，這個(gè)時(shí)候的小孩子也是好奇心十分強(qiáng)的，小組學(xué)習(xí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)力，培養(yǎng)他們?cè)谛〗M的責(zé)任感和對(duì)于數(shù)學(xué)的熱情的態(tài)度。

二、活力課堂需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好

要想上好一節(jié)課對(duì)于老師來(lái)說(shuō)其實(shí)不容易。上好一節(jié)課需要老師很多的努力和付出，無(wú)論是對(duì)于課堂上學(xué)生的配合還是書(shū)本的掌握，都對(duì)于老師具有很大的挑戰(zhàn)性，對(duì)于小學(xué)老師來(lái)說(shuō)更是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，小學(xué)生對(duì)于課堂并不存在太多的概念，對(duì)于上好一節(jié)課他們需要自己做什么也沒(méi)有意識(shí)，所以，老師要想在一節(jié)數(shù)學(xué)課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂充滿(mǎn)活力，使課堂的氣氛更加活躍，老師可以在課堂上跟學(xué)生做數(shù)字游戲，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，增加課堂的氛圍，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

使課堂充滿(mǎn)活力對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，對(duì)于老師的上課熱情也會(huì)有所提高，所以我們作為教育者要不斷地探索活躍課堂氣氛的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

張連斌.淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J]. 讀與寫(xiě)：上，下旬，2014（22）.