王志輝

河北省固安縣第一中學(xué)

關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康造就未來合格人才

王志輝

河北省固安縣第一中學(xué)

青少年時(shí)期是人生成長的重要階段，中學(xué)生是體育能力形成、提高、發(fā)展的關(guān)鍵期。培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)做為重點(diǎn)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，造就合格的人才是我們每一個(gè)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基礎(chǔ)前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校體育要求樹立 ‘健康第一'的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作?！币虼?，體育與健康課是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力與整體健康水平的提高為目標(biāo)，真正關(guān)注學(xué)生的體育意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過程，確?！敖】档谝弧彼枷肼鋵?shí)到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。因此，關(guān)注中學(xué)生的體質(zhì)健康，關(guān)注中學(xué)體育教育中存在的問題，尋找解決問題的方法是一個(gè)重要的課題。

大量資料表明，我國7至22歲學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體有所改善，形態(tài)發(fā)育繼續(xù)提高，營養(yǎng)狀況繼續(xù)改善。肺活量水平出現(xiàn)上升拐點(diǎn)，鄉(xiāng)村小學(xué)生蛔蟲感染率降低；但是，最新的國民體質(zhì)報(bào)告表明，我國25%的城市男學(xué)生是胖墩兒，31%的青少年是近視眼。我國將極有可能成為胖人王國和眼鏡王國。中小學(xué)生超重與肥胖檢出率不斷增加，學(xué)生視力不良出現(xiàn)了持續(xù)增高且出現(xiàn)低齡化傾向。我國青少年肥胖率、近視率指數(shù)之高，增長速度之快，讓人震驚。

一、社會(huì)和家庭對青少年體育鍛煉的忽視是造成青少年體質(zhì)健康現(xiàn)狀的主要原因

首先是社會(huì)對青少年的體育鍛煉不夠重視，對運(yùn)動(dòng)場地的建設(shè)無法跟上需求。學(xué)校的體育場所有限，社會(huì)上體育設(shè)施又存在著嚴(yán)重的安全隱患，受現(xiàn)實(shí)條件限制，青少年無處鍛煉，就算是有鍛煉場所，家長也無法放心地將孩子交付，于是孩子們不得不被迫呆在家里，長期便形成了“喜靜不喜動(dòng)”的性格和習(xí)慣，一旦養(yǎng)成便再難改掉。

其次，家庭教育對青少年的影響，現(xiàn)在的中小學(xué)生多是獨(dú)生子女，比較懶散，不愿意參加體育鍛煉，這是他們體質(zhì)下降的重要原因。在物質(zhì)生活日漸豐富的現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)生子女越來越多，在大人的百般呵護(hù)下，他們的體質(zhì)健康卻在遭遇一場危機(jī)：肥胖比例增加，學(xué)生鍛煉行為的養(yǎng)成率和鞏固率很低。

二、學(xué)校體育工作的滯后，也是影響青少年體質(zhì)健康的一個(gè)重要因素

首先是應(yīng)試教育的評價(jià)體制下，學(xué)校對學(xué)生的體育鍛煉重視不足。對學(xué)校的德智體排名，我們在學(xué)校師生中的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：德育排第一位的占42.4%，智育排第一位的占23%，體育排第一位的占24.5%，這基本上符合教育方針。學(xué)生的品行養(yǎng)成排第一位，身體是學(xué)習(xí)的保障，身體好的學(xué)生精神頭兒時(shí)時(shí)刻刻是充足的，身心是陽光的，做任何事是自信的。可世紀(jì)教育工作中，學(xué)校對學(xué)生的期望往往把智育放在第一位，每當(dāng)大考臨近，學(xué)校老師也經(jīng)常占用本就被壓縮得可憐的體育課，進(jìn)行各科考前補(bǔ)習(xí)。為了孩子們的成績著想，體育課成了一門奢華且極浪費(fèi)時(shí)間的課。教育主管部門對學(xué)校體育鍛煉做了一些要求，比如要保證學(xué)生兩操和課外活動(dòng)等，但這些要求和升學(xué)率以及教學(xué)質(zhì)量評價(jià)沒有直接掛鉤，學(xué)校在執(zhí)行上沒有原動(dòng)力，只是敷衍了事。

其次，體育工作者的認(rèn)識(shí)態(tài)度缺乏一定的師德規(guī)范。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在體育教學(xué)中要重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。這絲毫不是削弱教師的主導(dǎo)作用，然而有的教師卻從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，片面強(qiáng)調(diào)“學(xué)生決定一切”，把“放羊”當(dāng)作弘揚(yáng)學(xué)生主體性。他們認(rèn)為，要弘揚(yáng)學(xué)生的主體性，就是要“尊重學(xué)生的自主選擇”“學(xué)生喜歡練什么就讓他們練什么”，“讓學(xué)生自主的進(jìn)行練習(xí)”，于是教師就放棄了自己的職責(zé)，對學(xué)生放任自流，把體育課變成了“一個(gè)哨子兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的“放羊”課。放任自流表現(xiàn)上看來似乎弘揚(yáng)了學(xué)生的“主體性”，也許學(xué)生確實(shí)“玩得很高興”，但卻無法使學(xué)生學(xué)到必須學(xué)會(huì)的體育知識(shí)、技能，無法使學(xué)生的身心得到有效的全面發(fā)展。

三、影響學(xué)生體質(zhì)健康的因素是多方面的，要改變現(xiàn)狀就要多管齊下

首先是各級(jí)政府，特別是教育體育管理部門，加大對學(xué)校體育工作的投入。在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，必須保證學(xué)校有足夠的運(yùn)動(dòng)場地，加大資金投入力度，解決學(xué)校體育教育硬件條件差的現(xiàn)狀。加強(qiáng)專職體育教師配備和現(xiàn)有體育教師教學(xué)能力提升工作，為學(xué)校體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)有效開展提供保障。

其次，加強(qiáng)輿論宣傳，呼吁家庭和社會(huì)全方位關(guān)注青少年的健康問題，樹立健康人才觀和成才觀。把保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)作為體育專項(xiàng)督導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期組織督查，隨時(shí)進(jìn)行抽查。從家長做起，每天鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)校也保證每天一小時(shí)的體育課不被應(yīng)試科目所占據(jù)，讓孩子們養(yǎng)成每日進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。讓體育回歸到正常的軌道，全社會(huì)對體育的認(rèn)識(shí)也要回歸理性，都要來關(guān)注體育教學(xué)。

另外，務(wù)必要深化體育教學(xué)的改革，把提高學(xué)生的身心健康工作落得實(shí)處。通過簡化規(guī)則，簡化技戰(zhàn)術(shù)，降低難度要求，充分利用場地器材等方法對現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造，以適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。注意時(shí)代性，注意學(xué)生的時(shí)尚追求，對新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造和不斷革新，并補(bǔ)充到體育教學(xué)中來，同時(shí)，摒棄那些教育意義不大、學(xué)生不喜歡、相對過易或過難的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織開展各級(jí)各類活動(dòng)、為學(xué)生打造良性的競爭學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)校體育教學(xué)中開展各類活動(dòng)。利用教師某些技能的無意識(shí)影響調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參加體育鍛煉，潛移默化的提高學(xué)校學(xué)習(xí)體育自主性。