王亞麗

【摘 要】正確良好的家庭教育對于幼兒成長具有不可或缺的重要意義。通過一系列相關的探索和實踐研究，我們發(fā)現(xiàn)正確良好的家庭教育有利于幼兒健全的人格品質(zhì)、良好的行為習慣、良好的意志品質(zhì)等的形成，并最終影響人們關注極高的學習習慣、學習能力。

【關鍵詞】家庭教育;幼兒成長;意義

隨著時代發(fā)展和社會進步，人們越來越重視孩子的學校教育，而教育理念的更新與發(fā)展也進一步使人們開始正確認識到家庭教育于孩子成長的意義。盡管如此，眾多家長，甚至很多教師依然把孩子的教育起點定位于小學階段。正確良好的家庭教育于孩子發(fā)育早期，也就是3—6歲的學前教育時期的重要意義還是沒有得到足夠的認識，在大多數(shù)人的習慣思維里，仍下意識的認為孩子學齡前不需要學習文化知識，更談不上進行人生價值觀的培養(yǎng)?！坝腥丝粗c，別磕著碰著就行了！”“找個地方呆幾年，別受屈就行，也沒指著能學啥，反正上學了還得講！”類似的話語經(jīng)常能夠在幼兒園接送孩子的家長口中聽到。

孰不知一個人對于外界的感知從0歲就開始了！現(xiàn)在醫(yī)學技術已經(jīng)證明，胎兒在母體中孕育到3個月時，就會對外界的光線和聲音刺激有反應，6個月時已經(jīng)可以通過改變身體的位置的方式來表達自己的好惡了。最關鍵的是，3歲的孩子的自我意識已經(jīng)初步完善了，并建立了基本的語言系統(tǒng)，外界的各種信息對幼兒感官的刺激已開始對其人格、品質(zhì)、習慣的形成產(chǎn)生相應的影響。當一個孩子走進小學校園時，在他或她的幼小的心靈中，已經(jīng)有了一個對于周圍事物和行為的初步評價體系，這也正是影響學生道德品質(zhì)、交際能力、人格養(yǎng)成，乃至師生家長共同關注的學習成績，并造成這些方面千差萬別的重要原因。因此，正確良好的家庭教育對于幼兒成長具有不可或缺的重要意義。通過一系列相關的探索和實踐研究，我發(fā)現(xiàn)正確良好的家庭教育有利于幼兒健全的人格品質(zhì)、良好的行為習慣、良好的意志品質(zhì)等的形成，并最終影響人們關注極高的學習習慣、學習能力。接下來準備從三個方面詳細的談一下自己的粗淺的觀點，希望文中的分析能夠給幼兒家長和幼兒教師提供一些幫助。

一、正確良好的家庭教育有利于幼兒形成健全的人格

言行舉止是一個人思想修養(yǎng)最直接的外在表現(xiàn)，它既是一個人的內(nèi)涵品質(zhì)的外化形式，也是社會體系、道德規(guī)范等對一個人的評價的重要參考。而表象往往會反過來影響品格。幾乎所有的成年人都知道，幼兒之間的關系形成和行為評價標準可以簡單到——果果老搶我玩具，才不跟他玩呢，或是冉冉昨天給了我一塊餅干，那今天我就讓他玩我的汽車。這些表象雖然在幼兒單純的心靈里沒有一個正確的是非定義，但通過強化這些行為卻可以對幼兒的心理發(fā)展、人格形成造成不利影響。

在日常生活中，因為這樣或是那樣的原因，家長在孩子面前往往會談論起親戚朋友、單位同事的糾革紛爭等，這些都會對孩子產(chǎn)生各種潛移默化的影響。因此，幼兒的父母在日常的交流中一定要嚴格注意自身的言行。我們可以想到，一個終日吵鬧的家庭中，根本不可能出現(xiàn)一個陽光開朗的孩子。無數(shù)案例也用血淋淋的事實告訴我們，很多不良少年包括未成年犯罪分子，幾乎都有幼年家庭不和諧的因素。因此良好的家庭生活環(huán)境，確切地說，應該是良好的家庭精神生活環(huán)境，是幼兒形成良好行為習慣的重要基石和保障。筆者認為正確良好的家庭教育首要任務就是營造一個適合孩子成長的良好的精神生活環(huán)境，這既是孩子健康成長的必要條件，也是幼兒家庭教育的良好開端和正確方向。

二、正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的行為習慣

常言道：學好三年，學壞三天。這就是對幼兒年齡特征的真實寫照。因為幼兒就是通過模仿成年人——主要是自己的父母——的行為習慣來認識世界，學習各種生活、生存知識，并在模仿中逐漸成長的。

幼兒非常善于模仿，這是他們的年齡特點所決定的，也是最讓老師和家長頭疼的地方。因為幼兒的天性單純，沒有什么是非觀念，看到什么行為都覺得新奇，并進行模仿，往往會養(yǎng)成一些不良習慣。這些不良習慣一旦有了初步的苗頭，就很難改過來，而良好的習慣卻很難形成并鞏固。這一點才是廣大家長頭疼萬分的地方。但對于這些家長來說，他們并沒意識到，其實這種尷尬的局面正是他們自己造成的。正是他們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N不良習慣和言行舉止，對幼兒產(chǎn)生各種不利的影響，并最終促使幼兒形成了各種不良的行為習慣。因此，正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的行為習慣。

三、正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的意志品質(zhì)

由于大多數(shù)孩子都是獨生子女，甚至他們的父母也基本上都是獨生子女，很多中小學生都存在著意志薄弱，經(jīng)受不了挫折和失敗的情況。其實這種情況跟這些中小學生幼兒時期的家庭教育環(huán)境有著很大關系。由于很多家長自身就是獨生子女，本身在意志品質(zhì)等性格方面就不可避免地存在著一些問題，在社會和工作中偶爾也會表現(xiàn)出來，在家庭生活就更不用說了。

但是上面說并不是全部，在家庭教育中，真實的情況是，很多家長甚至沒有意識到，正是他們在日常生活中表現(xiàn)出來的、做事猶豫不決或拖泥帶水、或畏懼困難行為或情緒，對孩子產(chǎn)生了巨大的影響。這直接導致他們在孩子遇到類似情形時表達出不正確的觀點，從而使孩子面對困難和挫折時產(chǎn)生了錯誤的認知，并最終形成意志薄弱等的性格缺陷。因此我們說正確良好的家庭教育有利于幼兒形成良好的意志品質(zhì)。

（作者單位：遼寧省阜新市教師進修學院）