苑鳳娟

（周口女子職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，河南 周口 466100）

語文作文課之所以是中職教學(xué)中的重要課程，主要是學(xué)生在進(jìn)行寫作時(shí)，會(huì)靜下心來，獨(dú)立思考、不斷地改變自己的思維模式，通過文字表達(dá)的方式將自己獨(dú)特的思想表達(dá)出來，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。而語文作文教學(xué)可以更好的體現(xiàn)出人們的創(chuàng)新思想，教師應(yīng)該更好地利用創(chuàng)新作文教學(xué)方式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，本文主要就是針對(duì)中職語文作文課的創(chuàng)新教學(xué)的方法進(jìn)行研究和分析。

一、解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)作文創(chuàng)新的方法

（一）現(xiàn)階段培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新中出現(xiàn)的問題

由于中職學(xué)生的一些自身原因，大部分學(xué)生在語文寫作方面將有著很大的不足之處，如果不及時(shí)的糾正，時(shí)間久了就會(huì)養(yǎng)成一種懶散的態(tài)度，失去寫作的熱情，會(huì)慢慢喪失寫作信心，沒有了創(chuàng)新的膽識(shí)。對(duì)創(chuàng)新已經(jīng)產(chǎn)生了恐懼。對(duì)很多知識(shí)開始抗拒，有了認(rèn)為自己的能力有限，再也無法提升的想法。進(jìn)而對(duì)創(chuàng)新有了一定的誤解，將創(chuàng)新劃分到了高級(jí)思想和高級(jí)行為的領(lǐng)域中，覺得創(chuàng)新和自己沒有多大的關(guān)系，如果有聯(lián)系那也是針對(duì)成績(jī)好的學(xué)生和重點(diǎn)高中學(xué)生的，一味的認(rèn)為自己沒有創(chuàng)新的能力。

（二）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新

①教師針對(duì)這一問題首先要從多方面結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況想辦法端正學(xué)生的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，讓學(xué)生的作文能夠更加深動(dòng)，教師要想提高作文教學(xué)課堂質(zhì)量，要先讓學(xué)生愛上作文，通過這樣不斷地循環(huán)學(xué)生可以很容易的在寫作方面不斷地創(chuàng)新，有更多的靈感。②在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和信任，用熱情的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，少點(diǎn)批評(píng)，教師的賞識(shí)和鼓勵(lì)是學(xué)生前進(jìn)的催化劑，教師應(yīng)該時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生的每一處靈感，包括每一個(gè)好句子、每一個(gè)好詞，盡量減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)，哪怕文章中出現(xiàn)多處錯(cuò)別字、語句不通順或者沒有一點(diǎn)心意，教師都要給予鼓勵(lì)，進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，可以通過教師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)不斷地進(jìn)步，間接地對(duì)比出他的不足之處加以改正[1]。教師要盡量避免一些打擊學(xué)生內(nèi)心的話語，比如：“你的文中沒有一丁點(diǎn)新意”或者“你看看，文章中到處都是錯(cuò)別字”等。③教師還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些范圍較廣的寫作環(huán)境，讓學(xué)生以平常心在寫作方面不斷創(chuàng)新，讓他們學(xué)會(huì)從日常的生活中進(jìn)行觀察，慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維方式，用寫作的方式來表達(dá)自己內(nèi)心的想法和感受。④教師還應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐，在允許的情況下，讓他們自己去體驗(yàn)，有助于他們能夠仔細(xì)的觀察生活、感受生活帶來的樂趣，從觀察探索中收集更多的寫作素材，比如教師可以有效地組織學(xué)生通過參觀、參加社會(huì)公益性的活動(dòng)等，讓學(xué)生自己親身體會(huì)，加深自己的感觸，逐漸找回寫作的自信，主動(dòng)地進(jìn)行思考并動(dòng)筆描寫。

相對(duì)于一部分寫作基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有效培養(yǎng)學(xué)生的寫作信心是完全不夠的，在寫作過程中學(xué)生還會(huì)面對(duì)一些文字方面的問題，一部分學(xué)生可以將內(nèi)心所想的想法通過語言表達(dá)方式展現(xiàn)出來，可是如果讓用寫作的方式表達(dá)出來會(huì)須有一定的難度，這就需要教師在學(xué)生動(dòng)筆方面及時(shí)的給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效地樹立學(xué)生內(nèi)心思想和選用的材料，通過對(duì)比找出他們的不同之處，帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行寫作，有效地建立起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫做能力。

二、引領(lǐng)學(xué)生用真情實(shí)感進(jìn)行寫作

之所以學(xué)校制定素質(zhì)教育就是為了進(jìn)一步完善、修正、補(bǔ)充每個(gè)學(xué)生的人格特征，通俗來說“素質(zhì)教育”就是學(xué)校要尊重學(xué)生個(gè)性化的教育，其主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、不斷地完善自身的人格。在實(shí)際的作文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，勇于的展現(xiàn)自己，提倡學(xué)生積極地追求自己內(nèi)心真實(shí)的心理情感，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新作文能力，進(jìn)一步明確寫作意義，只有真實(shí)的抒發(fā)自己的情懷才能體現(xiàn)出創(chuàng)新的價(jià)值。在此期間，由于作文能夠真實(shí)地反映個(gè)人的生活態(tài)度以及思想性格[2]。所以教師要教會(huì)學(xué)生樹立正確的生活觀，在教學(xué)過程中教師可以減少“教”的束縛，給學(xué)生提倡一個(gè)自由表達(dá)、自主創(chuàng)新的天地，展開自己的想象空間，高度重視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)。也解決了學(xué)生在“學(xué)”束縛，讓學(xué)生用心去感受世界萬物的美好，感悟人世間的情，進(jìn)一步探索生活中的奧妙，將自己的所見所聞大膽的寫下來。教師還應(yīng)該改變學(xué)生“為考試而寫作”地思想，結(jié)合身邊的事物從多方面培養(yǎng)學(xué)生，積極地創(chuàng)新作文教學(xué)方面，而學(xué)生也可以大膽地進(jìn)行創(chuàng)作，提高語文作文課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

三、有效組織階段性討論

教師在語文創(chuàng)新作文教學(xué)中可以有效組織學(xué)生之間和師生之間的討論，拉近師生之間的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思路。要選用貼近學(xué)生生活、讓他們感興趣的話題，教師通過講述《雷雨》這篇文章，組織辯論賽，以教材內(nèi)部知識(shí)為話題，但由于學(xué)生對(duì)知識(shí)背景不是很了解，不會(huì)引起學(xué)生的興趣，而教材和資料所提供的知識(shí)點(diǎn)也是有限的，讓他們很難產(chǎn)生新的觀點(diǎn)[3]。如果教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好提出與文章相對(duì)應(yīng)的談?wù)撛掝}，一下就能提高學(xué)生的討論熱情，因?yàn)樗贫ǖ脑掝}與學(xué)生的日常息息相關(guān)，所以學(xué)生通過生活中的一些常識(shí)，在寫作中可以將自己的真實(shí)情感寫出來，談?wù)勛约旱目捶?，在原有的思想基礎(chǔ)上不斷地創(chuàng)新，進(jìn)而提高中職語文創(chuàng)新作文教學(xué)的綜合質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

結(jié)束語：

綜上所述，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及成為了當(dāng)今社會(huì)上的發(fā)展潮流，有效培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生已經(jīng)成為了國(guó)家的首任工作，而學(xué)校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)有用人才，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須要加強(qiáng)中職學(xué)生的語文作文課上的創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)。