高洪軍

高中政治分為《生活與哲學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》等，它們的共同點(diǎn)是每一個(gè)單元后都設(shè)置了綜合探究課，其目的是幫助學(xué)生體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)，因此綜合探究課忽視不得而在實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)教師對(duì)這部分內(nèi)容置之不理，或蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，這些做法違背了綜合探究課的意義和宗旨教師應(yīng)重視綜合探究課，莫讓綜合探究課閑置

一、創(chuàng)新教學(xué)，上好綜合探究課

教師要精心安排探究活動(dòng)，以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力為宗旨，發(fā)揮綜合探究課的重要作用

.布置任務(wù)，明確目標(biāo)，搜集材料

活動(dòng)任務(wù)的布置對(duì)活動(dòng)課的有效開(kāi)展至關(guān)重要《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元的主題是“生活與消費(fèi)”，如果把這個(gè)單元的綜合探究課的主題設(shè)定為“正確對(duì)待金錢(qián)”就與所學(xué)緊密相關(guān)有了這個(gè)主題，就可以布置學(xué)生圍繞這個(gè)中心搜集素材，這也是上好這節(jié)綜合探究課的前提

可讓學(xué)生查找有關(guān)資料或上網(wǎng)查詢相關(guān)信息，如人們對(duì)金錢(qián)的看法和態(tài)度等，這些材料的搜集和整理可用于學(xué)生上課時(shí)交流和討論，為他們發(fā)表看法和觀點(diǎn)打下基礎(chǔ)

2.強(qiáng)化知識(shí)的聯(lián)系，綜合運(yùn)用知識(shí)

綜合探究課要實(shí)現(xiàn)有效性，首先應(yīng)注重與知識(shí)的聯(lián)系如《經(jīng)濟(jì)生活》的第一單元，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解貨幣的本質(zhì)和職能，形成對(duì)金錢(qián)的正確態(tài)度，理性地面對(duì)消費(fèi)觀念的變化本單元的綜合探究課的主題就是“正確對(duì)待金錢(qián)”，顯然與本單元的知識(shí)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系探究活動(dòng)“正確對(duì)待金錢(qián)”是指人們對(duì)金錢(qián)的正確態(tài)度，讓人們形成理性消費(fèi)觀

二、活動(dòng)形式多樣化，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

.展示交流

課前要求學(xué)生查詢相關(guān)資料，課上展示搜集到的資料如果任務(wù)布置下去后，在課上不檢查、不交流、不討論，久而久之，學(xué)生的執(zhí)行力會(huì)大大降低，作業(yè)的完成也會(huì)因此而大打折扣因此，交流、討論的重要性不言而喻

在這一環(huán)節(jié)中，可以進(jìn)行小組討論、交流，將每一組員查詢到的信息整理歸類：“金錢(qián)至上”和“崇拜金錢(qián)”類、“視金錢(qián)如糞土”類這樣能為下一環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)表看法、陳述觀點(diǎn)的辯論賽積累素材

2.發(fā)表看法、陳述觀點(diǎn)

這一環(huán)節(jié)可以以辯論會(huì)的形式展開(kāi)將全班同學(xué)分成兩組，一組的觀點(diǎn)是“金錢(qián)是萬(wàn)能的”，另一組的觀點(diǎn)是“金錢(qián)不是萬(wàn)能的”讓兩組展開(kāi)激烈辯論，要求學(xué)生在辯論時(shí)有理有據(jù)，如“金錢(qián)不是萬(wàn)能的”可以結(jié)合拿破侖擁有權(quán)力、榮耀、財(cái)富，可是他很不快樂(lè)；而雙目失明、又聾又啞的海倫·凱勒竟然由衷感慨“我發(fā)現(xiàn)生命是那么的美好”另外，學(xué)生在辯論過(guò)程中，教師要適時(shí)引導(dǎo)，使辯論得以有序開(kāi)展

3.合作探究、提高升華

仍以《經(jīng)濟(jì)生活》的第一單元的綜合探究課“正確對(duì)待金錢(qián)”為例，在辯論、交流等環(huán)節(jié)后，引導(dǎo)學(xué)生思考與之相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題：你的零用錢(qián)打算怎么花？

這個(gè)問(wèn)題可謂是這節(jié)課的升華引導(dǎo)學(xué)生從與之相關(guān)的知識(shí)談起，首先是正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)從錢(qián)（貨幣）的起源、貨幣的本質(zhì)、如何正確理解貨幣（錢(qián)）等入手，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到學(xué)以致用之目的其次，獲取金錢(qián)的途徑獲取金錢(qián)的途徑很多，有的人通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)獲取金錢(qián)；有的人通過(guò)貪污受賄、走私詐騙等違法手段斂財(cái)，如劉青山、成克杰等葬身錢(qián)眼的令人觸目驚心的事實(shí)讓學(xué)生引以為戒，引起學(xué)生心靈的震撼再次，正確使用金錢(qián)，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀對(duì)于這點(diǎn)，學(xué)生更有話可說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生“錢(qián)應(yīng)用之有用、用之有度”，應(yīng)把錢(qián)用到刀刃上，用到做有意義的事上，將錢(qián)用到利于國(guó)家、利于社會(huì)、利于他人、發(fā)展自己、體現(xiàn)人生價(jià)值的地方，完善自己的人格魅力，塑造自己純潔的靈魂，使道德更高尚、人生更富有意義

綜合探究課的作用之巨大可見(jiàn)一斑，上好綜合探究課有其重要的意義，因此政治教師應(yīng)讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用，為政治教學(xué)效力