丁鴻濤

隨著新課程改革的不斷深入和教育教學(xué)理念的更新，學(xué)校一線教師都在不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)模式針對(duì)高中政治學(xué)科，我在教學(xué)實(shí)踐中曾嘗試實(shí)施自主合作的教學(xué)模式，取得了一定的成效下面，我就如何打造自主合作的高中政治有效教學(xué)模式談一下個(gè)人的觀點(diǎn)和看法

一、設(shè)計(jì)自主合作的教學(xué)目標(biāo)

要開(kāi)展自主合作的課堂教學(xué)模式，教師就要針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)具體而言，在自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)一定要滿足兩個(gè)要求：第一，教學(xué)目標(biāo)一定要準(zhǔn)確而鮮明、具體而全面，這樣教師才能更好地讓學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的可行性；第二，教學(xué)目標(biāo)一定是教師依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際而制定的這樣，學(xué)生在明確的教學(xué)目標(biāo)的指引下，就能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教師的教學(xué)活動(dòng)，自主掌握教材中的基本知識(shí)

二、自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

在課改的新形勢(shì)下，要在政治課堂上實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，教師就要積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，指導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題毋庸置疑，在自主合作學(xué)習(xí)的課堂上，政治教師作為教學(xué)活動(dòng)的輔導(dǎo)者、組織者和引導(dǎo)者，需要做好以下兩方面的教學(xué)工作：一是要給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，以便學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中自我感知、自我領(lǐng)悟，從而習(xí)得和領(lǐng)悟自主學(xué)習(xí)政治的方法；二是引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并敢于提出問(wèn)題在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要真誠(chéng)地與學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友，與他們進(jìn)行心與心的溝通和交流這樣，教師才能夠更多地站在學(xué)生的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題，更深入地體會(huì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和渴望

三、小組合作，解決問(wèn)題

自由、民主、和諧、寬松的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極交流和討論的欲望，而切實(shí)有效的交流討論又能夠進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的達(dá)成而針對(duì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，政治教師要在課堂教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)科喜好、個(gè)性特點(diǎn)和心理素質(zhì)等因素來(lái)合理構(gòu)建科學(xué)的學(xué)習(xí)合作小組，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)分配小組學(xué)習(xí)的任務(wù)這樣，小組間、小組內(nèi)的討論和交流才能夠更加切實(shí)有效而要真正解決學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師還要適時(shí)引導(dǎo)小組成員討論的思路和方向，以便推進(jìn)學(xué)生探究解決問(wèn)題的進(jìn)程

四、適時(shí)檢測(cè)，鞏固提高

無(wú)論是政治學(xué)科還是其他學(xué)科，無(wú)論是新課的學(xué)習(xí)還是舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，練習(xí)檢測(cè)都是課堂教學(xué)的重要組成部分，自主合作學(xué)習(xí)的政治課堂教學(xué)也不例外為此，高中政治教師要結(jié)合政治學(xué)科的獨(dú)特性，設(shè)計(jì)一定的檢測(cè)試題檢測(cè)試題要具備以下兩點(diǎn)要求：一是不僅要體現(xiàn)政治學(xué)科素材的時(shí)代性要求，而且要突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；二是要突出考查學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的掌握情況，考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力這樣一來(lái)，政治課堂的適時(shí)檢測(cè)才能更好地檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力層級(jí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力

五、多元化評(píng)價(jià)

新課改倡導(dǎo)課堂評(píng)價(jià)的多元化，這就是說(shuō)在高中政治自主合作課堂教學(xué)中，要貫徹多元化評(píng)價(jià)的教育理念，不僅要讓教師評(píng)價(jià)學(xué)生， 而且要讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，不僅要讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，而且要讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)多元化的課堂評(píng)價(jià)方式，在一定程度上彰顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性，體現(xiàn)了學(xué)生作為主體、教師作為主導(dǎo)的教學(xué)理念同時(shí)，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)一定要注意多用一些鼓勵(lì)性的、激勵(lì)性的和賞識(shí)性的語(yǔ)言，以便讓學(xué)生能夠通過(guò)評(píng)價(jià)獲得成功感和愉悅感，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性

綜上所述，在倡導(dǎo)新課改教學(xué)理念的新形勢(shì)下，高中政治教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極探索和嘗試切實(shí)可行的有效教學(xué)模式針對(duì)上面所講的自主合作的高中政治教學(xué)模式，雖說(shuō)我在教學(xué)實(shí)踐中取得了一定的成效，也有了系統(tǒng)的課堂教學(xué)步驟，但還有待進(jìn)一步的摸索和完善我相信，通過(guò)廣大教師不斷的探索和嘗試，高中政治課堂教學(xué)一定能夠變得更加高效