谷利輝

摘要：工業(yè)生產(chǎn)中離不開模具，模具為自動化生產(chǎn)提供重要生產(chǎn)限定標(biāo)準(zhǔn)。隨著我國工業(yè)生產(chǎn)自動化水平不斷提高，對于模具要求變得越來越高，而對于這方面的專業(yè)性要求也逐漸提升。因此，針對模具制造專業(yè)進(jìn)行教學(xué)研究，培養(yǎng)出更加專業(yè)的模具制造人才，從而為推動模具制造行業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：模具制造 教學(xué)方法 教學(xué)質(zhì)量

隨著我國加入世貿(mào)組織，對于國家工業(yè)化水平要求不斷提高，而員工的技能專業(yè)素質(zhì)卻已經(jīng)跟不上時代的步伐，為了適應(yīng)時代的發(fā)展，必須要加強(qiáng)員工的專業(yè)化技能培養(yǎng)。企業(yè)以及用人單位越來越注重員工的專業(yè)素質(zhì)，因此對于模具專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時候，要注意培養(yǎng)其專業(yè)化，盡可能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺。本文主要從模具制造專業(yè)教學(xué)方法進(jìn)行深入分析，為培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)專業(yè)的模具人才提供借鑒。

一、模具專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1.實踐內(nèi)容單一無創(chuàng)新性

現(xiàn)在很多模具專業(yè)均有自己的模具拆裝室、模具實訓(xùn)室、電加工實訓(xùn)室、模具測量實訓(xùn)室以及模具設(shè)計和制造綜合實驗室。因此，當(dāng)前學(xué)校很注重對于學(xué)生的實踐教學(xué)，但是很多學(xué)校卻一年重復(fù)著一年的教學(xué)內(nèi)容，沒有自己的創(chuàng)新教學(xué)點，難以滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀。隨著科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，模具新技術(shù)更新加快，因此要求對模具專業(yè)教學(xué)也要發(fā)生相應(yīng)改變，否則培養(yǎng)出的模具生產(chǎn)人才難以滿足時代需求。

2.教學(xué)知識不能滿足工作內(nèi)容需要

目前，模具教學(xué)模式雖然經(jīng)過了一定程度的改革，但是還沒有達(dá)到企業(yè)要求，改革也并未受到嚴(yán)正對待。實踐教學(xué)作為模具制造影響學(xué)生們今后工作的重要方面，由于有一些模具教育不能夠成功達(dá)成過渡轉(zhuǎn)型，無法實現(xiàn)實踐與教學(xué)理論相結(jié)合。由此可見，模具制造專業(yè)教學(xué)還存在著很多問題，需要不斷進(jìn)行改造，盡可能實現(xiàn)教學(xué)理論與實踐相結(jié)合。

3.教師隊伍參差不齊

模具制造專業(yè)教學(xué)中教師素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果，教師素質(zhì)和專業(yè)能力對于學(xué)生的教學(xué)影響巨大。因此教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。目前，很多院校教師抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)模具制造的興趣不高，存在著學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，但是教師很少從自身去尋找教學(xué)失敗原因。所以，當(dāng)前教師隊伍的人員配置不齊備，存在著參差不齊等差異問題，教師隊伍改進(jìn)任重而道遠(yuǎn)。

二、加強(qiáng)模具制造專業(yè)教學(xué)措施

1.確定教學(xué)方向，勇于創(chuàng)新

創(chuàng)新作為當(dāng)前時代的發(fā)展主題，信息時代下科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，新技術(shù)日新月異，這給當(dāng)前學(xué)校教育提出了巨大挑戰(zhàn)。面對信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，如何實現(xiàn)教學(xué)方向創(chuàng)新，切實為培養(yǎng)出高專業(yè)素質(zhì)人才而不斷努力。學(xué)校教育基于傳統(tǒng)教學(xué)理念，使得傳統(tǒng)模具制造專業(yè)培訓(xùn)上要進(jìn)行不斷改革，難以將創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用于實踐之中。模具制造教學(xué)過程中，要確定教學(xué)的方向，并且在教學(xué)過程中要勇于創(chuàng)新，注意將新型技術(shù)、新型理念融合到實踐教學(xué)之中。

2.強(qiáng)化教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存之源，只有高質(zhì)量的教學(xué)才能夠滿足當(dāng)前新時代的需求，不斷強(qiáng)化教學(xué)方法并以此來提升教學(xué)質(zhì)量。對現(xiàn)有的課程進(jìn)行改革，主要以教學(xué)職業(yè)化為課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，減少一些重復(fù)理論知識教學(xué)，同時刪除一些與實際工作不沾邊的理論與實踐教學(xué)。教學(xué)課程在進(jìn)行設(shè)置的時候，采用精簡、融合、增設(shè)以及專業(yè)方式盡可能突出教學(xué)的專業(yè)性和針對性，并且加大實踐教學(xué)的比重。

教學(xué)過程中打破先基礎(chǔ)理論教學(xué)，再實踐教學(xué)模式，將學(xué)生的能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的始終。將知識技能培養(yǎng)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)密切結(jié)合在一起，采用模塊式教學(xué)將理論與實踐融合在一起。教學(xué)過程中應(yīng)盡量為學(xué)生提供教育機(jī)會，始終堅持直觀性教學(xué)分析法以及啟發(fā)式教學(xué)理念，將學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來，不斷提升自身的動手能力。

3.強(qiáng)化教師能力，提升教學(xué)質(zhì)量

師資隊伍作為教學(xué)過程中最為直接的影響，教師素質(zhì)作為教學(xué)質(zhì)量重要影響因素，學(xué)校搭建起一個自學(xué)平臺，要求所有教師均要有目標(biāo)、有計劃、有步驟的完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)校進(jìn)行教師培養(yǎng)的時候，可以選取一些德智兼優(yōu)教師赴其他學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，從而帶動整個師資力量的提高。成立專門的教師隊伍，為模具制造專業(yè)學(xué)生提供更加專業(yè)的教學(xué)服務(wù)，同時在進(jìn)行教學(xué)實踐中還應(yīng)聘請一些當(dāng)前在職技術(shù)人員，為學(xué)生們講解具體工作過程中具體操作技能。

師資建設(shè)作為當(dāng)前學(xué)校教育最為重要的組成部分，應(yīng)該適時提升教師素質(zhì)，然后將先進(jìn)教學(xué)理念以及教學(xué)方法不斷融入到課堂學(xué)習(xí)之中。切實通過教師素質(zhì)的提升來促進(jìn)整個教學(xué)質(zhì)量的提升，教師素質(zhì)關(guān)乎于整個教學(xué)水平高低，直接影響到學(xué)校教學(xué)聲譽(yù)。

三、結(jié)束語

學(xué)校開展模具制造專業(yè)教育的時候，要加大投入不斷融合新知識，將創(chuàng)新技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)課堂之中，為學(xué)生們提供先進(jìn)模具技術(shù)知識教學(xué)，使得學(xué)生們學(xué)習(xí)到當(dāng)前工作之中實際操作知識。本文針對模具制造專業(yè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對現(xiàn)存模具專業(yè)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探討，并且為提升模具制造專業(yè)教學(xué)提供相應(yīng)策略，以求與參與模具制造教學(xué)研究者提供些許建議。

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