周敏

《體育之研究》是毛澤東體育思想的詮釋，也是毛澤東思想的重要組成部分。筆者通過(guò)學(xué)習(xí)以一個(gè)嶄新的視角解讀毛澤東《體育之研究》對(duì)于現(xiàn)代體育教學(xué)的影響，并提出自己的建議。

毛澤東《體育之研究》現(xiàn)代體育教學(xué)《體育之研究》是毛澤東體育思想的詮釋，也是毛澤東思想的重要組成部分。當(dāng)毛澤東還在湖南第一師范求學(xué)時(shí)就已然認(rèn)識(shí)到體育之于人的必要性是排在第一位的，他于1917年4月1日以二十八畫生為名在《新青年》第三卷第二號(hào)上發(fā)表了影響中國(guó)體育教育發(fā)展的文章——《體育之研究》。全文共有9部分，分別是體育之研究的背景、目的；釋體育；體育在吾人之位置；前此體育之弊及吾人自處之道；體育之效；不好運(yùn)動(dòng)之原因；運(yùn)動(dòng)之方法貴少；運(yùn)動(dòng)應(yīng)注意之項(xiàng)；運(yùn)動(dòng)一得之商榷。在文中前瞻性地提出“全民健身”“終身體育”“體育第一”和“三育并重”的體育思想。全文短短六千余字，字字精煉，言簡(jiǎn)意賅，引人深思，對(duì)如今的體育教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響。

一、毛澤東的體育思想

毛澤東寫這篇文章的時(shí)候正是民族危亡之緊要時(shí)期，他抱著國(guó)家興亡匹夫有責(zé)的赤子之心，對(duì)于人民體質(zhì)日漸輕細(xì)、國(guó)力苶弱的狀況發(fā)起了呼吁。認(rèn)識(shí)到人民體質(zhì)攸關(guān)民族盛衰，只有在身體上強(qiáng)于各國(guó)，智力才能平均發(fā)達(dá)，在世界才有立足之地。借用梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》里的一段話來(lái)解釋“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球?！泵珴蓶|提出“堅(jiān)實(shí)在于鍛煉。鍛煉在于自覺(jué)。今之提倡者，非不設(shè)種種之方法，然而無(wú)效者，外力不足以動(dòng)其心，不知何為體育之真義。”“欲圖體育之效，非動(dòng)其主觀，促其對(duì)體育之自覺(jué)不可。”在這里毛澤東明確指出要想達(dá)到體育鍛煉的效果就必須讓人們?cè)谥饔^上正確認(rèn)識(shí)體育，促使自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)。但是讓我們看看現(xiàn)今的體育對(duì)于人們是何種位置。對(duì)于學(xué)生而言是一門必修的課程，甚至是跟升學(xué)考核掛鉤；對(duì)于社會(huì)人群來(lái)說(shuō)工作和賺錢永遠(yuǎn)比體育鍛煉重要，更何況他們都是從學(xué)校走出去的，接受過(guò)正規(guī)的12～16年的體育課；對(duì)于老年人來(lái)說(shuō)體育活動(dòng)是一種休閑娛樂(lè)的方式，順便起到鍛煉身體的作用。為此，我認(rèn)為現(xiàn)代的體育教學(xué)是有瑕疵的，是急需改良的“一門課程”。

二、《體育之研究》對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)的影響

1.愛“屋”及“烏”的推力

毛澤東作為中華民族的領(lǐng)袖，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。他被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一。他的理論研究由于他杰出的領(lǐng)導(dǎo)能力也備受推崇，自他的文章被發(fā)表之后，研究體育之研究的學(xué)者不下數(shù)百位。中國(guó)人民愛戴他，推崇他，尤其對(duì)思想領(lǐng)域更是愛屋及烏。至此，每位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都比較重視體育的發(fā)展，逐漸加大對(duì)體育的投入，真正遵循“欲文明其精神，先自野蠻其體魄。茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之”。欲強(qiáng)國(guó)力，先壯其國(guó)家根本——人民。

2.固步自封的效能

《體育之研究》在第六部分指出“運(yùn)動(dòng)之方法貴少”，“提出游戲宜乎小學(xué)，兵式宜乎中學(xué)以上”的嚴(yán)重影響學(xué)校體育上學(xué)模式的觀點(diǎn)。較之國(guó)外體育的發(fā)展，我國(guó)由于受限制于規(guī)矩體育而人民群眾的體質(zhì)呈現(xiàn)近三十年的下滑趨勢(shì)。像學(xué)校開展的體育項(xiàng)目條條框框太多，規(guī)矩太死板，體考的成績(jī)又跟學(xué)生最關(guān)注的事情升學(xué)掛鉤，嚴(yán)重激起了眾多人的逆反心理等不良現(xiàn)象。在學(xué)校里有著大家都喜歡運(yùn)動(dòng)，但是都討厭上體育課的奇怪的引人深思的現(xiàn)象。追其源頭，新中國(guó)成立后，毛澤東曾指示過(guò)：“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”。隨后便有體育課程要求的文件出臺(tái)，所有學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行之后依然體質(zhì)下滑，體育課程的設(shè)置對(duì)于學(xué)生體質(zhì)的增長(zhǎng)并沒(méi)有起到當(dāng)初制定時(shí)預(yù)計(jì)的目標(biāo)。

3.夸大體育之功效

《體育之研究》里提到“身順而心違，精神受無(wú)量之痛苦，精神苦而身亦苦矣”。每個(gè)人進(jìn)行體育活動(dòng)都并非是自愿、積極的，既然如此“故夫體育非他，養(yǎng)乎吾生、樂(lè)乎吾心而已”中的樂(lè)乎吾心與上述所說(shuō)豈不是自相矛盾。此文章中還有提到“體育者，人類自其養(yǎng)生之道，使身體平均發(fā)達(dá)，而有規(guī)則次序之可言者也”。體育選材學(xué)有介紹，身材的遺傳力高達(dá)81%，體重的遺傳力為78%，唇裂的遺傳力是76%以及糖尿病的遺傳力是75%等數(shù)據(jù)說(shuō)明了遺傳對(duì)于人們體形、體質(zhì)乃至健康影響都是重大的。體育可以增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，使人更加健美，但是說(shuō)體育可以延長(zhǎng)壽命，改變體質(zhì)確實(shí)沒(méi)有得到科學(xué)驗(yàn)證的妄斷的結(jié)論。更有運(yùn)動(dòng)員尤其是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員們大多中年逝去，足球運(yùn)動(dòng)員曹春鵬20歲猝死在球場(chǎng)上；39歲的女子短跑世界紀(jì)錄保持者、奧運(yùn)會(huì)女子100米和200米金牌得主格里菲斯·喬伊娜在睡夢(mèng)中死去?，F(xiàn)今體育的功效夸大之風(fēng)日趨嚴(yán)重，本文并不是指責(zé)《體育之研究》中的觀點(diǎn)，只是就現(xiàn)實(shí)情況做一個(gè)闡述。

三、對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)的建議

1.提供良好保障，鼓勵(lì)自由發(fā)展。給學(xué)校乃至社會(huì)提供優(yōu)良的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、指導(dǎo)、福利，給予其足夠的發(fā)展空間，做自己想做和喜歡做的運(yùn)動(dòng)。有利于民心順應(yīng)，社會(huì)和諧，甚至開創(chuàng)出新型的運(yùn)動(dòng)方式。自下而上永遠(yuǎn)比自上而下有效率，有成效。

1.創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)隨處化的社會(huì)氛圍。提供人民大眾隨時(shí)、隨地、隨想能運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2.改體考掛鉤升學(xué)、畢業(yè)的政策，為獎(jiǎng)勵(lì)體考達(dá)標(biāo)及超標(biāo)學(xué)生。啟發(fā)學(xué)生內(nèi)在穩(wěn)定體育動(dòng)機(jī)，有效提高學(xué)生的“健商”。

3.取消體育課上的眾多規(guī)定，但是保留最后的考核制度。變老師主動(dòng)教授體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，為學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲得知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東.體育之研究[M].北京：人民體育出版社，1979.

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