李善鋒

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

高職院校專業(yè)建設(shè)存在的問題及應(yīng)對策略研究

李善鋒

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132200）

專業(yè)建設(shè)是高職院校發(fā)展的核心工作。高職院校專業(yè)建設(shè)中存在缺乏特色、設(shè)置盲目等問題。在后期的建設(shè)中，應(yīng)提高專業(yè)設(shè)置的靈活性、增強專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性、重視專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，以期為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的“零接軌”提供保障。

高職院校；專業(yè)建設(shè)；職業(yè)教育

專業(yè)設(shè)置與建設(shè)，是高職院校制訂培養(yǎng)目標、教學(xué)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)計劃組織、招生與畢業(yè)生就業(yè)等工作的依據(jù)；也是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)內(nèi)容，進而形成自己在某一領(lǐng)域的特長，為將來的職業(yè)生涯做準備的依據(jù)。堅持就業(yè)導(dǎo)向，努力在主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展中加快專業(yè)建設(shè)，無疑是全面提高高職教育質(zhì)量，提升畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1 高職院校專業(yè)建設(shè)存在的問題

我國的高職教育經(jīng)過近30年的發(fā)展，取得了巨大的成就，尤其是在2006年開始實施的國家示范院校建設(shè)計劃的推動下，確定了443個重點建設(shè)專業(yè)，啟動了專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)工作。一個重視專業(yè)建設(shè)的高職教育氛圍已經(jīng)形成，一個以專業(yè)為核心，以重點專業(yè)為龍頭的高職教育改革與建設(shè)機制正在逐步走向成熟。但是，現(xiàn)階段高職教育在專業(yè)建設(shè)中仍存在問題與不足。

（1）專業(yè)缺乏特色。高職院校普遍存在急功近利的現(xiàn)象，有些學(xué)校為了搶奪生源，紛紛改換和爭辦時髦專業(yè)。辦學(xué)成本相對較低、前幾年市場需求相對較大的專業(yè)成為了設(shè)置熱點。最近，制造類專業(yè)人才缺乏，市場需求量大，許多學(xué)校未充分考慮師資情況和實訓(xùn)條件等自身條件，相繼辦起了制造類專業(yè)。高職教育中，專業(yè)“同質(zhì)化”現(xiàn)象普遍存在，而且越來越嚴重，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)“同質(zhì)化”、“小而全”。大家都力圖把本校辦成多學(xué)科的高校，其結(jié)果卻是各校之間界限淡化、無特色可言。

（2）專業(yè)設(shè)置盲目。近年來，為了適應(yīng)快速發(fā)展的需要，部分高職院校開始以“短、平、快”的方式搶占生源，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置往往以投入人力、物力、財力較少為標準，很少進行社會條件分析和人才市場需求規(guī)律的研究。正是由于對地方經(jīng)濟發(fā)展狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會職業(yè)分類變化、職業(yè)資格吻合度、人才供求關(guān)系變化等情況把握不足，導(dǎo)致學(xué)生過分追求就業(yè)前景好、投資回報率高的專業(yè)，甚至出現(xiàn)了今年開設(shè)的熱門專業(yè)，明年就可能遭冷遇的情況。

（3）專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不符。傳統(tǒng)專業(yè)與地方區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展結(jié)合不夠緊密，沒有根據(jù)市場需求及時進行調(diào)整和改造，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)困難，影響招生和學(xué)校的聲譽；同時，對新設(shè)專業(yè)論證不夠充分，缺乏全面的市場調(diào)查和嚴格的科學(xué)分析，許多高職院校不考慮自身條件和未來社會的需求，爭相創(chuàng)辦所謂熱門專業(yè)，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴重，造成畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。

（4）專業(yè)缺少實習(xí)實訓(xùn)基地。由于國家在教育投資方面的不充分，導(dǎo)致一些高職院校缺乏組織學(xué)生走出校門進入企業(yè)或機構(gòu)的經(jīng)費，尤其是在解決交通與食宿補貼方面。在大眾化高等教育的思想指導(dǎo)下，學(xué)生的實習(xí)經(jīng)費以撒胡椒面的做法分配到每個學(xué)生身上，使得學(xué)生很難在經(jīng)費有保障的情況下走出校門進入實習(xí)地點。同時，企業(yè)或其他用人單位又大多不愿意接收大學(xué)生實習(xí)。因為一旦學(xué)生進入到實習(xí)單位就給這些單位增加了許多工作和責(zé)任，要安排指導(dǎo)人員、實習(xí)場地和實習(xí)用具等。如果企業(yè)以無回報的方式來完成這些工作，是基本不可能的。沒有實習(xí)基地支撐，高職教育的培養(yǎng)目標很難實現(xiàn)。

2 提高專業(yè)設(shè)置的靈活性與適應(yīng)性

（1）提高專業(yè)設(shè)置的靈活性?！陡叩冉逃ā芬?guī)定，高等學(xué)校具有依法自主設(shè)立專業(yè)的權(quán)利。即高校具有自行設(shè)立專業(yè)的權(quán)利。為此，應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)。以市場需求為導(dǎo)向，要根據(jù)地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)及發(fā)展方向設(shè)置主體專業(yè)，根據(jù)地方特色經(jīng)濟開設(shè)特色專業(yè)，使高職院校的專業(yè)設(shè)置具有鮮明的地域性特征，符合地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。同時還應(yīng)考慮區(qū)域經(jīng)濟的多樣性導(dǎo)致的勞動力多樣性和多層次的需求，根據(jù)市場需求狀況設(shè)置社會急需的短線專業(yè)，以小批量、高頻率、快節(jié)奏為特點，為社會培養(yǎng)一些特殊行業(yè)的急需人才。以市場需求為導(dǎo)向，不但要考慮當前市場需求，更應(yīng)考慮若干年內(nèi)持續(xù)的市場需求，對于“朝陽專業(yè)”應(yīng)積極發(fā)展，對于“夕陽專業(yè)”應(yīng)及時調(diào)整，而對于“曇花專業(yè)”以不辦為好。

（2）增強專業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性。高職教育在專業(yè)設(shè)置上，首先要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對人才類型結(jié)構(gòu)上的需求，明確辦學(xué)定位，這是專業(yè)布局的基礎(chǔ)；其次要根據(jù)職業(yè)崗位或崗位群的就業(yè)數(shù)量需求確定專業(yè)規(guī)模和具體面向，以適應(yīng)社會需求；然后，要考慮學(xué)生和家長的擇業(yè)取向，以適應(yīng)個人需求；最后，還要根據(jù)高職院校所能夠充分利用校內(nèi)外軟硬件的實際供給情況，合理配置教育資源，提高辦學(xué)效益。

3 重視專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)

現(xiàn)場工程問題和現(xiàn)場維護管理能力的主要平臺。建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地是培養(yǎng)和提高學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力、實踐創(chuàng)新能力、提升高職學(xué)生就業(yè)競爭力的有效途徑和重要保障。實訓(xùn)基地不僅可以由學(xué)校自己建設(shè)生產(chǎn)性或仿真型實訓(xùn)室，由企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備、管理人員和實訓(xùn)指導(dǎo)教師實現(xiàn)“校中廠 ”；也可以把學(xué)生派往企業(yè)，由企業(yè)負責(zé)安排專業(yè)課教學(xué)與實訓(xùn)，實現(xiàn)“廠中校 ”，通過政府出臺相關(guān)減免稅的政策等，從而實現(xiàn)“政府——企業(yè)——學(xué)院”三方聯(lián)動，資源共享，優(yōu)勢互補，使企業(yè)也成為辦學(xué)主體，即所謂“雙主體”。最終實現(xiàn)教育效益、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一。

4 結(jié)語

專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)是教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的核心，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，是高等職業(yè)教育生存的關(guān)鍵，也是畢業(yè)生能否做到與用人單位實現(xiàn)“零接軌”的關(guān)鍵。因此，高職院校必須做好專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)，以適應(yīng)市場需求。

［1］鄭虹.關(guān)于高職院校專業(yè)建設(shè)問題的探討［J］.遼寧高職學(xué)報，2005，（12）.

［2］趙陽.談高職高專院校專業(yè)建設(shè)存在的問題及解決問題的對策［J］.吉林省經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2009，（2）.

［3］南京城市職業(yè)學(xué)院課題組.對高職院校專業(yè)建設(shè)幾個問題的思考［J］.江蘇高教，2008，（3）.

［4］馬君，謝勇旗.高職院校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃問題略論［J］.中國高教研究，2009，（1）.

高職實訓(xùn)基地是強化學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練、提高學(xué)生解決

The Problems and Countermeasures of Specialty Construction in Higher Vocational Colleges

LI Shan-feng
（Jilin Railway Technology College，Jilin，Jilin 132200，China）

The specialty construction work is the core work of the development of higher vocational colleges.The paper points out the problems existing in the specialty construction in higher vocational colleges such as lack of characteristics and puts forward the coping strategies.In further construction，the flexibility and adaption of specialty setup should be improved，and the construction of specialty training base should be emphasized to improve the quality of talent training，guaranteeing the“zero connection”between graduates and enterprises.

higher vocational colleges；specialty construction；vocational education

G712

A

2095-980X（2015）12-0123-02

2015-11-19

李善鋒（1980-），男，山東人，碩士研究生，副教授，主要研究方向：機械工程、職業(yè)教育。