江蘇省宜興市張渚鎮(zhèn)張渚桃溪中學(xué) 屠 萍

數(shù)學(xué)游戲與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)解析

江蘇省宜興市張渚鎮(zhèn)張渚桃溪中學(xué) 屠 萍

教育事業(yè)的快速發(fā)展和進(jìn)步使我國的教育質(zhì)量有了顯著提升，教育模式也不斷優(yōu)化和升級(jí)，各種先進(jìn)的教學(xué)方法因此應(yīng)運(yùn)而生。數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂中的廣泛應(yīng)用，不僅使原本枯燥無味的數(shù)學(xué)教學(xué)變得充滿趣味性，還有效提高了初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量?；诖朔N情況，本文對(duì)數(shù)學(xué)游戲方法進(jìn)行了深入分析和研究，并提出了自己的幾點(diǎn)看法，希望能給廣大教育工作者提供一些有價(jià)值的參考和借鑒。

數(shù)學(xué)游戲 初中數(shù)學(xué)課堂 措施

數(shù)學(xué)游戲，顧名思義，就是在游戲活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生參與到游戲的過程中，不僅能夠?qū)W到數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能了解數(shù)學(xué)思想和方式，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，將學(xué)生的主體地位很好地突出出來。本文以初中數(shù)學(xué)教學(xué)采用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的可行性分析作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn)，并對(duì)數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)闡述，以期促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)采用數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的可行性分析

數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：將數(shù)學(xué)思想很好地展現(xiàn)出來，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，具體內(nèi)容如下：

1.將數(shù)學(xué)思想很好地展現(xiàn)出來

數(shù)學(xué)游戲無處不顯示著數(shù)學(xué)思想，不僅能幫助學(xué)生他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，更重要的是加深了他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升

數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法能夠有效地突出了學(xué)生的主體地位，不同水平的學(xué)生都能夠參與到游戲中，充分尊重了學(xué)生的個(gè)體差異。這樣的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生的水平呈現(xiàn)出整體性提高的趨勢，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

數(shù)學(xué)游戲由于有著較高的趣味性，擺脫了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味的夢魘。數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生的好奇心充分激發(fā)出來，提高他們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，有助于幫助學(xué)生他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，這種教學(xué)方法還能幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用可以貫穿到課堂始終，既可以是在課堂開始之初，也可以是課堂教學(xué)進(jìn)行的過程中，也可以是課堂即將結(jié)束之前。同時(shí)，既可以應(yīng)用在新內(nèi)容的講解上，也可以是對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，具體內(nèi)容如下所示：

1.通過數(shù)學(xué)游戲的方式進(jìn)行課堂教學(xué)的導(dǎo)入

一節(jié)課能否在課堂開始之初就成功吸引學(xué)生的注意力，主要取決于課堂導(dǎo)入的效果，關(guān)于課堂導(dǎo)入方法的研究也隨之開展。通過數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行課堂教學(xué)導(dǎo)入的效果非常理想，這種方式的優(yōu)勢在于它能以最快的速度讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，吸引學(xué)生的注意力，有效提高教學(xué)效率。例如，《認(rèn)識(shí)三角形》這一小節(jié)，教師可以讓學(xué)生通過木棒的自由組合拼接三角形，學(xué)生在游戲的同時(shí)教師提出問題讓學(xué)生思考：如何通過不同長度的木棍拼接成三角形？這種導(dǎo)入方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，還能使教學(xué)內(nèi)容在游戲中得以滲透，提高了數(shù)學(xué)課堂的趣味性。

2.通過數(shù)學(xué)游戲的方式滲透新的知識(shí)

不同年齡階段的學(xué)生其身心特點(diǎn)也有所不同。對(duì)于初中學(xué)生來說，他們尚未成人，還處在青春期，活潑好動(dòng)，注意力很難高度集中，這一特點(diǎn)在一定程度上制約了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。因此，教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，在知識(shí)傳遞的過程中滿足學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要。而通過數(shù)學(xué)游戲的方式滲透新的教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)不失為一種好的教學(xué)手段。因此，這種方式能夠使學(xué)生的精神高度集中，始終處于較為興奮的狀態(tài)，為下面的教學(xué)進(jìn)行良好鋪墊，效果非常理想。

3.通過數(shù)學(xué)游戲的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)知識(shí)的過程就是對(duì)知識(shí)不斷進(jìn)行吸收和消化的過程，數(shù)學(xué)知識(shí)也不例外。因此，教師可以通過數(shù)學(xué)游戲的方式進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。這種寓教于樂的教學(xué)方式促使學(xué)生順利地完成復(fù)習(xí)，同時(shí)還能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，而學(xué)生思維也會(huì)在這一過程中得到鍛煉，思維能力得到顯著提升。

4.通過數(shù)學(xué)游戲的方式進(jìn)行知識(shí)的拓展

目前，學(xué)生的課外活動(dòng)方式主要還是以游戲?yàn)橹鳎@種數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)不僅能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)很好地串聯(lián)起來，同時(shí)更能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。例如，以折紙活動(dòng)為例，教師可以讓學(xué)生將一張四邊形的紙進(jìn)行對(duì)折，我們通過這一個(gè)動(dòng)作就可以滲透很多知識(shí)，如全等三角形、四邊形相關(guān)的知識(shí)、對(duì)稱、相似等。通過數(shù)學(xué)游戲的方式進(jìn)行知識(shí)的拓展是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。

綜上所述，數(shù)學(xué)游戲教學(xué)方法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂的趣味性具有現(xiàn)實(shí)意義。雖然在日常教學(xué)過程中僅依靠數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法完成數(shù)學(xué)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是只要對(duì)它進(jìn)行合理應(yīng)用，這種教學(xué)方法可以適用教學(xué)過程中的任意環(huán)節(jié)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的主觀能動(dòng)性，更重要的是還能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為他們高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了牢固的基礎(chǔ)。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-10-0118