李偉娜

摘 要：如今，高中物理教學(xué)的有效性是我們必須重視的重要問題，這對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、應(yīng)用問題、解決問題的能力來說至關(guān)重要。因此，根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對于高中物理教學(xué)有效性的提高做出了進一步的探索。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)；有效性

我們應(yīng)該明確教學(xué)的重點、難點，把握教學(xué)的綱領(lǐng)和目標(biāo)，以實事求是的態(tài)度和持之以恒的決心，不斷努力，提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)的有效性。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和民主的課堂氣氛

和諧的師生關(guān)系和民主的課堂氣氛對于教師和學(xué)生來說都很重要，只有學(xué)生和教師相互理解、相互信任，物理教學(xué)工作才能得以順利實施。另外，和諧的師生關(guān)系方便教師和學(xué)生之間溝通交流，有助于學(xué)生分析問題、解決問題。反之，如果學(xué)生十分畏懼教師，那么，教師也很難了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識掌握情況，這對于課堂的教學(xué)將會產(chǎn)生許多不必要的困難。教師不能根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，進行有針對性的教學(xué)，課堂教學(xué)的有效性很難得到提高。

二、課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系生活實際

物理知識大多都來源于生活實際，要想讓學(xué)生從真正意義上明白學(xué)習(xí)物理的意義，就要引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系生活實際。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)到的知識解決生活實際中的問題不僅能夠發(fā)散學(xué)生的思維，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力，可謂事半功倍。比如，教師可以組織學(xué)生開展相關(guān)的物理實驗，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過親自動手實踐，對于知識的印象會加深，與此同時，對于知識點的理解也能達(dá)到新的高度，這對于教師的物理教學(xué)來說有很大幫助。

三、多元評價學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著時代的進步和發(fā)展，如今，考查學(xué)生絕對不僅僅是通過一張簡單的試卷，更重要的是對于學(xué)生綜合素質(zhì)的測評。因此，教師在物理教學(xué)的過程中，一定要注重多元化評價學(xué)生。例如，教師完全可以參考學(xué)生的課后作業(yè)完成情況、實驗結(jié)果、課堂發(fā)言情況對學(xué)生進行全方面地綜合評價，這樣學(xué)生每一方面都不能懈怠，同時，自主學(xué)習(xí)能力和合作意識也在不知不覺中有所提高，對于提高高中物理教學(xué)的有效性來說至關(guān)重要。

提高高中物理課堂教學(xué)的有效性還有很長的路要走，相信經(jīng)過我們的不懈努力，高中物理教學(xué)的有效性一定能夠收到很大的成效。

參考文獻(xiàn)：

梁峰.打造高中物理自主學(xué)習(xí)課堂的策略探析[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2014（37）.

編輯 鄭 淼