江蘇信息職業(yè)技術學院商學院 吳媛媛

高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，培養(yǎng)的是適應現(xiàn)代企業(yè)需要的應用型技能人才。這種人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了高職院校校園文化的建設不能簡單照搬普通高校，而是要圍繞培養(yǎng)目標及高職學生成長的需求，構建具有“高職”特色的校園文化，引入職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德及職業(yè)所需的人文素質(zhì)等因素，將優(yōu)秀的企業(yè)文化、企業(yè)家精神引入到校園中，成為高職校園文化的重要組成部分。充分運用團學組織這一校園文化建設的重要載體，發(fā)揮團委、學生會、學生社團的積極作用，將企業(yè)文化深入融合到高職校園文化中，實現(xiàn)校企文化的對接與融合。

一、運用團學組織促進校企文化融合的必要性

企業(yè)文化具有外部延展性。企業(yè)的最終目標是追求企業(yè)利益最大化。在這個過程中，企業(yè)必然會加強自身建設與發(fā)展，從而形成優(yōu)秀的企業(yè)文化與核心價值觀。學生如果沒有在高職院校接受系統(tǒng)鍛煉，形成對企業(yè)文化的初步認識，畢業(yè)后直接進入企業(yè)中，企業(yè)的嚴格管理、高強度的工作負荷，往往會導致學生的恐慌，甚至引起學生對工作的抵觸。

校園文化具有一定的內(nèi)部局限性。校園文化是一所學校的文化歷史積淀，它通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍對學生的思想觀念、心理因素、行為準則、價值取向等產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。

高職院校要培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務等一線需要的高技能應用型人才，實現(xiàn)高職院辦學與就業(yè)市場的無縫對接，就必須要尋找高職校園文化與企業(yè)文化對接和融合的關鍵渠道。因此，無論是從企業(yè)方面考慮，還是對學校方面，乃至學生自身發(fā)展方面而言，都必須要讓高職生在校園內(nèi)主動地接觸、吸收企業(yè)文化，而這不能簡單地依靠制度約束或者知識灌輸，要通過一定的學生組織在校園內(nèi)開展相關活動，實現(xiàn)企業(yè)文化與校園文化的融合，潤物無聲地讓學生了解企業(yè)，接觸企業(yè)文化。

團委是直接面向大學生的基層組織，在大學生思想政治教育、綜合素質(zhì)提升、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、校園文化建設等方面發(fā)揮著重要作用，因此，高職院校要實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的對接就要利用好團學組織這一載體，充分發(fā)揮團委、學生會、學生社團的積極作用，在學生活動、學生社團中融入企業(yè)文化與核心價值觀，結合社會實踐、頂崗實習等工作，構建校企文化銜接的科學機制。

二、團學組織促進校企文化融合的途徑

1.加強制度建設，培養(yǎng)學生的企業(yè)行為規(guī)范

在管理中引入企業(yè)文化，強化誠信、守紀、敬業(yè)、團結等教育內(nèi)容，以企業(yè)的要求來規(guī)范學生的行為。如在實驗實訓過程中，按照企業(yè)對員工的要求對學生的衣著、言語、舉止等進行嚴格要求，同時，灌輸企業(yè)所要求的諸如正直、開朗、敬業(yè)等思想觀念，甚至從心理適應、自我調(diào)整等方面來引導、關心學生，真正實現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”接觸，讓學生在學校內(nèi)即受到企業(yè)文化的熏陶，接受到企業(yè)的嚴格管理，領悟到企業(yè)的文化內(nèi)涵，為畢業(yè)后適應企業(yè)，適應社會奠定基礎。

2.對接企業(yè)文化，建立職業(yè)性學生社團

學生社團是學生依據(jù)共同的興趣愛好，按照章程自主開展活動，自我服務，自我成長的學生組織。積極引導學生成立專業(yè)社團，并借鑒企業(yè)的管理模式，引入團結、協(xié)作、奉獻、創(chuàng)新等企業(yè)價值理念，通過學生會的管理、例會制度、學生骨干培訓等活動，由校學生會帶動各系學生分會，再到各班級班委會自上而下地傳播，推進校企文化的融合。如引導工程專業(yè)的學生成立工程團，并定期組織實踐活動，讓社團在學生中自發(fā)組織學習與實踐，讓企業(yè)文化深入學生心中。

3.引入企業(yè)文化，開展專業(yè)性的團學活動

高職院校要聯(lián)結企業(yè)、行業(yè)，打造具有專業(yè)特色的品牌活動。例如江蘇信息職業(yè)技術學院商學院連續(xù)十年開展“模擬就業(yè)招聘綜合素質(zhì)展示大賽”活動，邀請企業(yè)家擔任活動的評委、嘉賓，現(xiàn)場點評，甚至有意向的同學現(xiàn)場“簽約”。還可以通過企業(yè)家協(xié)會等組織，與各行各業(yè)建立聯(lián)系，開展成功經(jīng)驗談、就業(yè)講座等。又如，珠海城市職業(yè)技術學院工程與信息學院各專業(yè)成立“行企?！比步ㄈ瞬排囵B(yǎng)指導委員會，并組織行企、合作單位舉行校企文化對接聯(lián)誼晚會，增強團組織工作實效性。

4.加強校企合作，推進校企文化進一步融合

在高職校園中，充分發(fā)揮企業(yè)文化的導向作用，讓企業(yè)成為校園文化建設的主導力量。如在高職院校設立企業(yè)獎學金，與企業(yè)共建校內(nèi)實驗實訓室、校外實訓基地，邀請企業(yè)家到高職院校擔任兼職教師、社團指導老師，通過課堂、講座、座談會、網(wǎng)絡等形式加強與學生的交流，讓學生逐漸認知并認同企業(yè)的理念與價值觀，進而理解、接納企業(yè)文化，推進校園文化與企業(yè)文化的進一步融合。

[1]李春海，房玉東.加強校園文化與企業(yè)文化的有機融合構建以“職業(yè)”為特征的特色校園文化[J].山東教育學院學報，2005

[2]王 峰.談學生活動和團學組織促進企業(yè)文化與高職校園文化的融合[J].中國成人教育，2013

[3]李 平.高職院校“校企團”團學工作思路初探[J].云南社會主義學院學報，2013