王曉寧

(徐州市第一中學(xué)，江蘇 徐州221000)

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了一系列新情況與新問題，新時(shí)期青年學(xué)生理想教育問題面臨新的問題與挑戰(zhàn)。“在新的情況下如何啟迪引導(dǎo)青年學(xué)生正確地觀察認(rèn)識(shí)世界、選擇人生，真正樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和堅(jiān)定信念，這是高中思想政治教育的核心要求。”［1］因此，開展并深化當(dāng)代高中學(xué)生的理想教育是中學(xué)思想政治教育當(dāng)前應(yīng)該解決好的重要問題。筆者采用問卷調(diào)查和個(gè)別訪談相結(jié)合的方法，以江蘇省某市5 所普通高中高一到高三的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放調(diào)查問卷2 200 份，收回2 079 份，有效問卷2 022 份，有效問卷率91．9%。該調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)38 道問題，有計(jì)劃地進(jìn)行了包括封閉性和開放性兩種問題的考察，涉及高中學(xué)生基本情況、理想信念狀況以及理想信念教育效果等內(nèi)容。問卷調(diào)查過(guò)程中，根據(jù)調(diào)查的主題，充分考慮到調(diào)查主體的性別、年級(jí)等差異，并且采用了分層抽樣及整體抽樣的方法以實(shí)現(xiàn)樣本最大程度的代表性特征。研究人員還針對(duì)部分突出問題，選擇部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣深度訪談。通過(guò)分析調(diào)查問卷可以發(fā)現(xiàn)，整體上接受調(diào)查學(xué)校高中生的理想信念呈以下特點(diǎn)。

1 理想信念積極樂觀，但成熟堅(jiān)定不夠

1)從學(xué)生對(duì)理想信念的整體認(rèn)知來(lái)看，有94．34%的學(xué)生認(rèn)為要樹立遠(yuǎn)大的理想，說(shuō)明高中生整體上肯定理想信念對(duì)自己人生發(fā)展的作用。2)當(dāng)涉及到理想信念制定的依據(jù)方面，21．16%選擇了“為了社會(huì)國(guó)家和人民的利益”，8．05%選擇了“為報(bào)答父母”，52．16%選擇了“為了以后更好的生活”，16．1%選擇了“其他”。高中生在制定理想信念時(shí)更多考慮自身的利益，諸如“更好的生活”，而很少想到他人、社會(huì)的利益。3)34．43%的學(xué)生“有短期的規(guī)劃，并能夠努力去實(shí)現(xiàn)”，16．69%“有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，但沒有付出行動(dòng)”，45．6%“有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并能夠制定短期目標(biāo)，一步一步去實(shí)現(xiàn)”，另有2．38%“當(dāng)一日和尚撞一日鐘”，說(shuō)明在理想信念的樹立方面，高中生還需要加強(qiáng)長(zhǎng)期的規(guī)劃，并將理想信念付諸于行動(dòng)。4)在問及實(shí)現(xiàn)理想信念的最大現(xiàn)實(shí)障礙時(shí)，高達(dá)73．47%的學(xué)生選擇了“個(gè)人能力有限”，而選擇“家庭環(huán)境影響”的僅有3．43%，在分析調(diào)查問卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，選擇“缺少機(jī)遇”(11．62%)占據(jù)了相當(dāng)?shù)姆蓊~。可見，“缺少機(jī)遇”成為了高中學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想信念的第二大障礙因素，機(jī)遇具有特殊性和不可逆性，是可遇不可求的?？上驳氖?，在調(diào)查時(shí)獲知，高中學(xué)生普遍認(rèn)為個(gè)人能力的提高可以通過(guò)個(gè)人努力而得到實(shí)現(xiàn)，這說(shuō)明接受調(diào)查學(xué)校高中生理想信念實(shí)踐的能動(dòng)性較高。5)當(dāng)問及在實(shí)現(xiàn)理想信念的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到困難該如何解決時(shí)，“向朋友或家人傾述，尋找解決辦法”是47．54%學(xué)生的選擇，33．98%表示會(huì)“冷靜思考，自行解決”，只有8．05%感到“焦慮不安，不知所措”?？梢?，大多數(shù)高中學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到困難，可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋找有效的方法來(lái)解決。

2 道德理想整體水平較高，但踐行不夠

1)調(diào)查結(jié)果顯示，接受調(diào)查學(xué)校高中生的道德品質(zhì)認(rèn)同程度較高。涉及到“公交車上老弱病殘?jiān)袑Ｗ欠駷閿[設(shè)”時(shí)，高達(dá)90．76%的學(xué)生持否定態(tài)度，可見如遇特殊情況，絕大多數(shù)會(huì)主動(dòng)讓座。2)針對(duì)“個(gè)人在社會(huì)中生存及發(fā)展最主要依靠的因素”，62．15%選擇了“個(gè)人能力及自我奮斗”，而選擇“誠(chéng)信等良好品質(zhì)”的僅有23．25%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)道德方面的考慮要弱于對(duì)自身能力等方面的追求。3)當(dāng)問及思想品質(zhì)修養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性時(shí)，90%以上的人認(rèn)同思想道德的重要性，其中思想品質(zhì)更重要占35．92%，而與知識(shí)同樣重要占54．84%，整體上對(duì)思想品質(zhì)比較認(rèn)同。4)在考慮集體利益與個(gè)人利益時(shí)，他們會(huì)有更多的權(quán)衡，更注重考慮個(gè)人利益;在“處理集體與個(gè)人關(guān)系”，更多的是考慮公私兼顧，個(gè)人(包括公私兼顧和先私后公)在整體上的比重占到了71．83%。5)在個(gè)人道德理想上越來(lái)越現(xiàn)實(shí)化。問及社會(huì)討論道德缺失談及的“小月月事件”，假定你當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)是否會(huì)前去救助，只有16．99%的學(xué)生選擇進(jìn)行救助，近66．62%選擇撥打110 或120。這說(shuō)明，雖然大多數(shù)高中生認(rèn)同美好道德，但實(shí)際生活中由于害怕傷害，他們有比較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)。6)當(dāng)問及“是否參加過(guò)社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)”時(shí)，只有8．2%的學(xué)生表示“經(jīng)常參加”，46．8%“偶爾參加”，8．2%從不參加，36．51%表示沒有機(jī)會(huì)參加。這些表現(xiàn)是與社會(huì)評(píng)價(jià)體系的單一性有密切關(guān)聯(lián)的。例如，社會(huì)、學(xué)校在對(duì)高中生進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)似乎永遠(yuǎn)是第一位的，思想道德的修養(yǎng)似乎被認(rèn)為是本身應(yīng)該具有的素質(zhì)，所以，從社會(huì)和學(xué)校的層面來(lái)講，對(duì)學(xué)生道德思想方面的關(guān)注較少。此外，最重要的是對(duì)思想道德的評(píng)價(jià)難以量化，思想道德修養(yǎng)隱形存在于人的發(fā)展過(guò)程中，大多數(shù)人能認(rèn)識(shí)到社會(huì)道德重要，但在生活的具體過(guò)程中卻忽略了在實(shí)踐中養(yǎng)成［2］。

3 職業(yè)理想趨于務(wù)實(shí)，但過(guò)于追求舒適安逸

從調(diào)查結(jié)果看，在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)處于激烈競(jìng)爭(zhēng)條件下，學(xué)生的個(gè)人職業(yè)理想選擇更趨于感性、務(wù)實(shí)和多元化，在問及“職業(yè)選擇時(shí)，優(yōu)先考慮的因素”，37．11%的學(xué)生選擇專業(yè)對(duì)口，22．5%選擇經(jīng)濟(jì)收入，19．37%選擇公司前景，18．78%選擇穩(wěn)定程度。接受調(diào)查學(xué)校大多數(shù)學(xué)生所期望的理想的休閑方式是旅游，更注重自我享受，而閱讀等傳統(tǒng)的休閑方式被弱化。一方面是由于生活水平的提高，人們可選擇的方式多樣化;另一方面，高中生更加注重自己的個(gè)人生活，對(duì)生活質(zhì)量要求較高。當(dāng)問及您所追求的生活狀態(tài)時(shí)，有57．82%的學(xué)生選擇過(guò)舒適安逸的生活，追求工作與休閑的平衡。

4 關(guān)注社會(huì)時(shí)事，但功利化趨向明顯

接受調(diào)查學(xué)校高中生的社會(huì)理想信念主流是積極向上健康的。大部分學(xué)生對(duì)未來(lái)有明確規(guī)劃，有明確的政治信仰;加入黨組織的意愿比較強(qiáng)烈，想要加入中國(guó)共產(chǎn)黨的占比62．3%;35．62%的學(xué)生非常關(guān)注時(shí)事，46．94%經(jīng)常關(guān)注，15．65%偶爾關(guān)注，只有1．79%不關(guān)注。說(shuō)明高中生對(duì)國(guó)家社會(huì)時(shí)事的關(guān)注并未減少，媒體的輿論導(dǎo)向?qū)Ω咧猩哂泻艽蟮挠绊懽饔?。高中生社?huì)理想信念的功利化是一個(gè)重要的傾向，幾乎一半以上學(xué)生申請(qǐng)入黨的動(dòng)機(jī)是“謀求今后仕途發(fā)展或增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”“追求政治榮譽(yù)感”，只有47．8%左右的學(xué)生申請(qǐng)入黨的動(dòng)機(jī)是基于自己對(duì)共產(chǎn)主義的理想信念。

5 結(jié)語(yǔ)

社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，高中生是在全球化時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代，理想信念具有明顯的時(shí)代特征。理想信念在整體上表現(xiàn)出順應(yīng)時(shí)代需求的特性，呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展趨勢(shì)。受社會(huì)壓力的影響，大多數(shù)高中生注重自我修養(yǎng)的提高和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，然而也有一些表現(xiàn)需要引起關(guān)注，如理想信念更具功利性、現(xiàn)實(shí)化、物質(zhì)化和自我化，追求個(gè)人享受及個(gè)人舒適等。

［1］史界．當(dāng)代大學(xué)生理想教育的缺失及其歸因探析［J］．海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014(4):139．

［2］劉西華．“90 后”大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀與教育對(duì)策研究［D］．濟(jì)南:山東大學(xué)，2013．