新常態(tài)下大學(xué)生思想政治教育工作探析

毛全德

(淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨委宣傳部，安徽 淮北235000)

摘要：網(wǎng)絡(luò)的普及和快速發(fā)展改變了社會(huì)文化環(huán)境，也對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著顯著的影響。如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新變化，在新的社會(huì)文化環(huán)境中有效地開展大學(xué)生思想政治教育工作，是現(xiàn)階段所有高校面臨的共同挑戰(zhàn)和重要課題。立足于新常態(tài)下高校思想政治教育工作面臨的新情況、新問題，著手探索解決問題的新方法、新途徑日益迫切。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；思想多元化

收稿日期：2015-06-05

作者簡(jiǎn)介：毛全德(1974-)，男，安徽淮北人，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部政工師，講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-8275(2015)04-0041-00

大學(xué)生是一群朝氣蓬勃的青年群體。這個(gè)群體接受著高等教育，行使著自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，享受著踏入社會(huì)之前最后的無憂無慮的求學(xué)時(shí)光。許多大學(xué)生抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，實(shí)現(xiàn)了自身更高層次的拓展。但是,也有一些大學(xué)生因?yàn)檫^分放松的心態(tài)和過度放縱的行為，錯(cuò)失了在專業(yè)學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。如何與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)和改進(jìn)新常態(tài)下大學(xué)生的思想政治教育工作，成為當(dāng)前所有高校面臨的共同課題。

一、大學(xué)生思想政治教育工作的新困局

研究當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，不能回避當(dāng)前的時(shí)代背景?，F(xiàn)在的孩子很小就接觸網(wǎng)絡(luò)，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展一起成長(zhǎng)，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境是以往的思想政治教育工作者們不曾面對(duì)的。尤其需要注意的是，隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化帶給大學(xué)生的沖擊甚至在一定程度上顛覆了傳統(tǒng)的價(jià)值觀和世界觀，給高校思想政治教育工作設(shè)置了一個(gè)巨大的難題。

(一)思想多元化難以逆轉(zhuǎn)

思想多元化是新常態(tài)下大學(xué)生思想狀態(tài)的突出特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊和影響下，當(dāng)代大學(xué)生早早地通過網(wǎng)絡(luò)接觸到形形色色的社會(huì)人群。盡管這些人群僅僅是虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的“虛擬角色” ,給大學(xué)生們帶來的思想沖擊卻是客觀實(shí)在的。由于習(xí)慣了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下隨心所欲地表達(dá)個(gè)人的思想和觀點(diǎn)，思想多元化已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)共性特點(diǎn)。但思想政治教育工作的目標(biāo)是培養(yǎng)和提升大學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)層面的高度共識(shí)，是將大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀與以馬克思主義理論為基礎(chǔ)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀統(tǒng)一起來。多元化的思想恰恰成為了高校開展思想政治教育工作所面臨的最大對(duì)手。

(二)表達(dá)個(gè)性化層出不窮

表達(dá)個(gè)性化日趨成為新常態(tài)下大學(xué)生們外在的典型特點(diǎn)。曾幾何時(shí)，莫名其妙的“火星文”搞得人一頭霧水?，F(xiàn)如今，各種稀奇古怪的符號(hào)、新興“網(wǎng)絡(luò)名詞”往往因?yàn)槟硞€(gè)典型人物或者典型事件而火爆網(wǎng)絡(luò)，被大學(xué)生們追捧為時(shí)尚而效仿。習(xí)慣了各種新興語言交流方式環(huán)境下的大學(xué)生們，對(duì)高校教師傳統(tǒng)的語言表達(dá)方式和授課方式產(chǎn)生了厭倦，給思想政治教育工作的開展帶來極大不便。

(三)生活隨性化愈演愈烈

在教育方面，高校主張大學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主成才。這是實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)良好過渡的必然，也是為了充分提升大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。然而，對(duì)于大多數(shù)大學(xué)生來說，他們既往的學(xué)習(xí)生活是督促下的“加班加點(diǎn)”，對(duì)于新知識(shí)的獲取依賴“課后作業(yè)”。一個(gè)完全自主的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，大學(xué)生們理解更多的是“自由”和“解放”。這種心態(tài)下的放松往往會(huì)在不知不覺中演變?yōu)閷W(xué)習(xí)生活的散漫。當(dāng)散漫成為一種習(xí)慣，大學(xué)生們的生活態(tài)度也就開始變得隨性起來。隨性的生活態(tài)度會(huì)降低大學(xué)生對(duì)于高強(qiáng)度學(xué)習(xí)要求的適應(yīng)性，尤其是在思想政治方面的學(xué)習(xí)，大學(xué)生的自覺性會(huì)隨著生活隨性化程度的提升而不斷下降。

二、大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑

大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)對(duì)國家和民族發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響的基礎(chǔ)工程和希望工程。造成當(dāng)前高校思想政治教育工作“困局”的根本原因，是高校思想政治教育工作的要求和教育教學(xué)形式與網(wǎng)絡(luò)文化普及的時(shí)代相脫節(jié)。因此，只有緊隨社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變工作方法，尋求方式創(chuàng)新，才能有效地化解和消除由于時(shí)代文化的變化造成的大學(xué)生思想政治教育工作的困局。

(一)推陳出新，創(chuàng)新教育形式

從根本上講，思想多元化的直接產(chǎn)物就是一間教室中的大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)五花八門，難以統(tǒng)一。而教師只有一個(gè)，教師的思想無論怎么創(chuàng)新和豐富，都不可能全面涵蓋所有學(xué)生的思想。所以，增強(qiáng)教學(xué)力量的多元化，用創(chuàng)新的教育形式，匯集多種教育思想，讓高校思想政治教育的課堂變成教師和學(xué)生思想交流的“殿堂”。通過引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行多元化的思想交流，不斷對(duì)自己的思想進(jìn)行自我修正，探索出一種符合新形勢(shì)的課堂教學(xué)形式，并將這種形式固定下來，變成一種常態(tài)化的教學(xué)模式。

(二)緊貼時(shí)代，完善教學(xué)內(nèi)容

高校思想政治教育工作的開展，必須要與時(shí)代的發(fā)展變化相結(jié)合。高校思想政治教育工作的載體是教材，教材傳播的主要是馬克思主義理論的經(jīng)典內(nèi)容。所以，在思想政治教育的過程中，將時(shí)代感與教材緊密結(jié)合，完善教材內(nèi)容，盡可能地緊貼時(shí)代來解讀和闡述相關(guān)的理論，將教材內(nèi)容賦予鮮活的時(shí)代氣息，將經(jīng)典理論在當(dāng)前生活中的顯現(xiàn)揭示出來，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)經(jīng)典理論。

(三)求真務(wù)實(shí)，改進(jìn)教育過程

高校大學(xué)生對(duì)于思想政治教育內(nèi)容的自我消化和理解的過程，才是真正的“受教過程”。缺少這個(gè)過程，無論教師采取怎樣的方式去組織和開展教學(xué)工作，大學(xué)生都沒有辦法將各種知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)和能力，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)就不會(huì)得到提升，思想政治教育工作的效果也就難以體現(xiàn)。因此，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的指導(dǎo)作用，提前介入、及時(shí)引導(dǎo)，讓相關(guān)知識(shí)的消化過程從思想層面的領(lǐng)悟和理解轉(zhuǎn)化為行動(dòng)層面的認(rèn)同和遵循，才能確保高校思想政治教育工作扎實(shí)有效。

三、大學(xué)生思想政治教育工作的新方法

針對(duì)新常態(tài)下高校思想政治教育工作的新情況、新特點(diǎn)和新途徑，對(duì)改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育工作的方法提出三點(diǎn)建議。

(1)互動(dòng)教育，讓課堂教學(xué)帶來驚喜

結(jié)合將高校思想政治教育課堂打造成師生思想交流的“殿堂”的創(chuàng)新設(shè)想，高?？梢匝?qǐng)那些非思想政治教育專業(yè)的教授、社會(huì)公眾人物或成功人士，采取視頻連線、電話采訪或者互動(dòng)講座等方式參予教學(xué)，給學(xué)生一種絕對(duì)的意外和驚喜的感受，將這種全新的與社會(huì)明星、成功人士或者專家教授互動(dòng)的教學(xué)方式固定下來，讓原本枯燥乏味的思想政治教學(xué)課堂變成充滿驚喜的教育新園地。同時(shí)，也讓學(xué)生們從與成功人士的直接溝通中，真切而深刻地理解課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓所有大學(xué)生都成為高校思想政治課的“忠實(shí)粉絲”。

(二)大膽創(chuàng)新，將新聞解讀引入教學(xué)

回歸高校思想政治教育的教材本身，教師們除了將那些措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鸟R克思主義經(jīng)典理論變成當(dāng)代大學(xué)生能夠理解的“時(shí)代話語”，還可以借助那些緊貼時(shí)代的新聞稿件的幫助，用最新的政治語言去解讀經(jīng)典的理論，將教育的權(quán)威性和媒體的權(quán)威性結(jié)合起來。具體地說，就是在課堂教育的過程中，將對(duì)各種經(jīng)典理論的解讀與各專業(yè)媒體、官方媒體對(duì)于各新聞事件的解讀結(jié)合起來，和學(xué)生們一起通過分析和解讀時(shí)下的熱點(diǎn)新聞事件，來實(shí)現(xiàn)經(jīng)典理論與時(shí)代的銜接。這樣才能真正體現(xiàn)高校思想政治教育工作的時(shí)代感，才能讓學(xué)生意識(shí)到，接受思想政治教育，提升自己的思想道德素質(zhì)是融入社會(huì)的必由之路。

(三)拓展課堂，讓實(shí)踐教育走進(jìn)生活

對(duì)于大學(xué)生來說，在有限的課堂上接受新鮮知識(shí)之后，需要時(shí)間來消化和理解。可是，一旦離開了課堂，教師對(duì)學(xué)生是否能夠深刻地理解教學(xué)的內(nèi)容沒有能力掌控。高校思想政治教育工作必須要突破課堂教學(xué)的限制，設(shè)置一些“社會(huì)實(shí)踐課”。比如，教師可以通過開設(shè)“微信群”的方式，在課堂教學(xué)之外，發(fā)起互動(dòng)話題，邀請(qǐng)群里的學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，參與話題的討論，而這些討論“作業(yè)”的完成情況將可以被教師用在對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)的測(cè)評(píng)當(dāng)中。這樣一來，教師就可以主動(dòng)地掌握學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪械膶W(xué)習(xí)狀態(tài)，了解大學(xué)生們對(duì)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，還能通過這些話題的發(fā)布讓大學(xué)生們適當(dāng)繃緊一根學(xué)習(xí)的弦。

四、結(jié)束語

新形勢(shì)下的大學(xué)生思想政治教育工作，不再單純是完成一門學(xué)科的知識(shí)講授，而是一種生活理念和價(jià)值觀的引導(dǎo)和教育。直面當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育問題，創(chuàng)造性地迎接新常態(tài)下的新要求、新挑戰(zhàn)，高校的思想政治教育工作才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價(jià)值，讓更多的大學(xué)生成為新時(shí)代的青年馬克思主義者，讓更多的大學(xué)生成長(zhǎng)為國家未來建設(shè)和發(fā)展中不可或缺的棟梁之才。

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責(zé)任編輯：朱水龍