武玉亮

(大連經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)育才小學(xué) 遼寧大連 116600)

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),如何促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)一直是基礎(chǔ)教育關(guān)注的重要課題,為了提高青少年的身體素質(zhì),我國(guó)小學(xué)廣泛的開(kāi)展了“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,并取得了很好的成效,但是小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)試教育思想根深蒂固,很多小學(xué)對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠、體育教育資源的缺乏、體育措施落后、體育場(chǎng)地受限、體育教學(xué)內(nèi)容枯燥陳舊、缺乏創(chuàng)新、教師素質(zhì)低下,這些都會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),不利于素質(zhì)教育的發(fā)展,因此,有必要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究。

1 研究對(duì)象

該文以大連市西崗區(qū)長(zhǎng)江路小學(xué)、大連市西崗區(qū)九三小學(xué)、中山區(qū)捷山小學(xué)、大連周水子小學(xué)、沙河口區(qū)撫順街小學(xué)、沙河口區(qū)星海小學(xué)、望海小學(xué)、解放小學(xué)、青泥洼橋小學(xué)、中山區(qū)中心小學(xué)、桃源小學(xué)理工附小、軟件園雙語(yǔ)學(xué)校、黑石礁小學(xué)、海事大學(xué)附中、遼師附小這15所學(xué)校的體育教學(xué)為研究對(duì)象進(jìn)行研究。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱中國(guó)期刊網(wǎng)上關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)論文文獻(xiàn),總結(jié)當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì),為本文提供文獻(xiàn)參考。

2.2 專家訪談法

通過(guò)郵件、電話、訪談的形式對(duì)大連市體育教學(xué)管理者、小學(xué)體育教師進(jìn)行訪談,針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的改革發(fā)展策略與專家進(jìn)行談?wù)摗?/p>

2.3 問(wèn)卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取大連市西崗區(qū)長(zhǎng)江路小學(xué)、大連市西崗區(qū)九三小學(xué)、中山區(qū)捷山小學(xué)、大連周水子小學(xué)、沙河口區(qū)撫順街小學(xué)、沙河口區(qū)星海小學(xué)、望海小學(xué)、解放小學(xué)、青泥洼橋小學(xué)、中山區(qū)中心小學(xué)、桃源小學(xué)理工附小、軟件園雙語(yǔ)學(xué)校、黑石礁小學(xué)、海事大學(xué)附中、遼師附小這15所學(xué)校的體育教師150人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷150份,回收150份,有效問(wèn)卷148份,有效率98.7%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷的調(diào)查結(jié)果運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析整理,為論文提供有效的數(shù)據(jù)作為參考。

3 結(jié)果與分析

3.1 教師對(duì)小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀滿意度調(diào)查分析

對(duì)體育教師進(jìn)行了關(guān)于體育教學(xué)現(xiàn)狀的滿意度問(wèn)卷調(diào)查,從表1的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,教師對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀并不是特別滿意。其中有16.2%的體育教師對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀非常滿意,有23.7%的教師滿意,有52.7%的教師不滿意,有7.4%的教師非常不滿意。

分析這組數(shù)據(jù),雖然小學(xué)體育教學(xué)越來(lái)越受到重視,可是小學(xué)的教學(xué)條件、師資力量、教學(xué)管理模式差距較大,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)的重視程度也不相同,造成了小學(xué)體育教學(xué)存在一定的差異性,教師對(duì)體育教學(xué)現(xiàn)狀的滿意度不高。

3.2 小學(xué)體育教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度調(diào)查分析

對(duì)體育教師進(jìn)行了關(guān)于體育教學(xué)重視度的問(wèn)卷調(diào)查,從表2的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,當(dāng)前體育教師對(duì)體育教學(xué)的重視程度不高。其中有17.6%的體育教師對(duì)體育教學(xué)非常重視,有29.1%的教師重視,有43.9%的教師不重視,有9.5%的教師非常不重視。

分析這組數(shù)據(jù),受傳統(tǒng)觀念的影響,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠,體育教學(xué)的地位一直被認(rèn)為是排在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)之后,這種對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知態(tài)度也影響了體育教師,很多體育教師對(duì)體育教學(xué)也不重視,認(rèn)為體育教學(xué)只要學(xué)生不受傷,到室外進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)就可以了,體育教師將自己工作的重點(diǎn)都放在了學(xué)生的德育管理方面,教師的態(tài)度對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量起著重要的影響。

3.3 小學(xué)體育教學(xué)存在問(wèn)題調(diào)查分析

對(duì)教師進(jìn)行了體育教學(xué)存在問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷,從表3的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題還是比較多的。其中有23%的教師認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不重視是主要的問(wèn)題,有18.9%的教師認(rèn)為缺少體育資源是主要的問(wèn)題,有27.7%的教師認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容單一是主要的問(wèn)題,有23.4%的教師認(rèn)為師資力量弱是主要的問(wèn)題。

分析表3的數(shù)據(jù),小學(xué)體育教學(xué)的改革發(fā)展受多種因素的影響,很多小學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)只重視學(xué)生的升學(xué)率,對(duì)體育教學(xué)相對(duì)忽視,這也是很多學(xué)校的普遍問(wèn)題。缺少體育資源也是一些小學(xué)存在的問(wèn)題,雖然國(guó)家加大了對(duì)小學(xué)體育教學(xué)資金的投入,體育教學(xué)條件有了很大的轉(zhuǎn)變,但是一些非重點(diǎn)的小學(xué),體育教學(xué)設(shè)施相對(duì)陳舊,體育資源相對(duì)缺乏。小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一,被教師認(rèn)為是當(dāng)前體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前小學(xué)主要的體育教學(xué)內(nèi)容多是一些廣播體操、自編健身操、體育趣味游戲等,這些內(nèi)容相對(duì)比較單一,學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目不感興趣,體育教學(xué)氛圍不夠熱烈。師資力量弱,也是困擾小學(xué)體育教學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題,當(dāng)前很多小學(xué)的教師都是專科、本科學(xué)歷,缺少高學(xué)歷的教師,小學(xué)體育教學(xué)科研水平相對(duì)較弱。

表1 體育教師對(duì)體育教學(xué)現(xiàn)狀滿意度調(diào)查(N=148)

表2 體育教師對(duì)體育教學(xué)重視度調(diào)查(N=148)

表3 體育教學(xué)存在問(wèn)題調(diào)查(N=148)

4 結(jié)論與建議

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)體育教師對(duì)體育教學(xué)的滿意度較低,教師普遍對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀不滿意。

小學(xué)體育教師對(duì)體育課教學(xué)的重視程度不夠,并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生的重要影響。

影響小學(xué)體育教學(xué)的因素比較多,其中領(lǐng)導(dǎo)不重視、缺少體育資源、教學(xué)內(nèi)容單一、師資力量弱被認(rèn)為是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問(wèn)題。

必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。體育教育作為學(xué)校教育必不可少的一個(gè)組成部分,必須從傳統(tǒng)模式的束縛中脫離出來(lái),為了全面對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革,首先要提高領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度,將體育教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)中重要的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行。

教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入,完善小學(xué)體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè),豐富體育的教學(xué)資源,保證體育教學(xué)改革的需要。

針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容單一的問(wèn)題,要拓展小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容,不斷將一些新穎的體育項(xiàng)目引入到體育教學(xué)中,調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍體育教學(xué)的氛圍。

優(yōu)化體育師資隊(duì)伍的組成結(jié)構(gòu),師資隊(duì)伍的組成結(jié)構(gòu)會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)氛圍和體育教學(xué)環(huán)境,所以學(xué)校一定要重視體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化工作,在保持原有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)特色的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)小學(xué)體育教師師資力量建設(shè),引進(jìn)高學(xué)歷的體育教師,加強(qiáng)教師的職后培訓(xùn),不斷更新教學(xué)方法,為小學(xué)體育教學(xué)改革的全面實(shí)施作好準(zhǔn)備。

創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)模式,可以實(shí)施選項(xiàng)課教學(xué),為學(xué)生設(shè)置多項(xiàng)體育教學(xué)項(xiàng)目,學(xué)生根據(jù)自己興趣,選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目,這樣可以更好的對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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