楊潔/重慶市開縣百里初級中學(xué)

從國家的宏觀政策上，從厚薄不一的教育叢書中，從大大小小的教育論壇里，我了解到，學(xué)校的使命、教師的任務(wù)，不能僅僅局限于學(xué)生一次的成績和分數(shù)，應(yīng)該著眼于個人長遠的發(fā)展和綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成。但是，在現(xiàn)實的教育生活中，我卻時時如芒在背，如履薄冰。

每次接到家長的電話，問得最多的就是孩子的成績：哪門學(xué)科上升了？哪門學(xué)科又下降了？如何解決偏科現(xiàn)象？學(xué)習(xí)熱情高不高？學(xué)習(xí)方法對不對？在校表現(xiàn)如何？是否按時完成老師布置的作業(yè)？以后考學(xué)有希望嗎？……

如此種種家校不協(xié)調(diào)、步調(diào)不統(tǒng)一的教育能教好學(xué)生嗎？顯然是不可能的！任何一項工程都是要經(jīng)過精心設(shè)計，周密計劃，層層落實，步步到位，才得以竣工，圓滿完成。一個學(xué)生就是一項工程，家長是這項工程的“開發(fā)商”，負責(zé)材質(zhì)，確保這項工程原材料的質(zhì)量，也就是家長要保證所交給學(xué)校、交給老師的孩子，人格是健全的，身體是健康的；學(xué)校及老師是這項工程的“承包商”，必須按計劃、按圖紙行事，按時完成任務(wù)，老師的計劃就是教學(xué)計劃，隨時注意教學(xué)進度，老師的圖紙就是新課程標準、教科書，依綱務(wù)本。按時完成任務(wù)，就是在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，包含課程、德育。

只有老師不推卸責(zé)任，家長不放任自流，家校共育，學(xué)生才能茁壯成長為參天大樹，成為社會棟梁。