□鄧 意（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410000）

從戰(zhàn)術(shù)的角度分析高校足球教學(xué)中學(xué)生的防守意識(shí)問題

□鄧 意（湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410000）

防守意識(shí)是高校足球教學(xué)中的一部分重要內(nèi)容，本文從戰(zhàn)術(shù)的角度入手，針對(duì)高校足球教學(xué)中學(xué)生的防守意識(shí)問題進(jìn)行了研究。文章首先具體分析了個(gè)人防守意識(shí)和集體防守意識(shí)的主要內(nèi)容，然后又進(jìn)一步概況總結(jié)了高校足球教學(xué)中學(xué)生常見的防守意識(shí)問題，并在此基礎(chǔ)之上，提出了在高校足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的防守意識(shí)的幾點(diǎn)策略。

防守意識(shí)足球教學(xué)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)高校

攻守對(duì)抗是足球運(yùn)動(dòng)的核心。隨著足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)思想也從早期的強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻，開始逐漸的發(fā)展成為現(xiàn)在的強(qiáng)調(diào)攻守平衡。在這個(gè)過程中，“進(jìn)攻”與“防守”這對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中的核心矛盾是推動(dòng)足球戰(zhàn)術(shù)思想和足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性要素。足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的水平越高，對(duì)于防守的重視程度也就越高，在一定的角度來說，足球戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展過程，實(shí)際上也是“防守”不斷被重視和發(fā)展的過程。如今，隨著足球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，防守已經(jīng)成為了現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)中不可忽視的重要方面，而防守意識(shí)也逐漸成為了足球教學(xué)與訓(xùn)練中的一部分重要內(nèi)容。鑒于此，本文就從戰(zhàn)術(shù)的角度入手，針對(duì)高校足球教學(xué)中學(xué)生的防守意識(shí)問題進(jìn)行了研究。

由于在從戰(zhàn)術(shù)的角度進(jìn)行劃分時(shí)，學(xué)生的防守意識(shí)主要可以劃分為個(gè)人防守意識(shí)和集體防守意識(shí)兩類，因此，以下首先就針對(duì)這兩類防守意識(shí)分別進(jìn)行具體的分析。

1、個(gè)人防守意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)中的個(gè)人防守意識(shí)，主要是由盯人意識(shí)、搶斷意識(shí)以及破壞與解圍意識(shí)和防守的選位意識(shí)幾部分組成的。

首先是盯人意識(shí)。盯人是足球防守戰(zhàn)術(shù)中極其重要的個(gè)人戰(zhàn)術(shù)之一，在高校足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人防守意識(shí)時(shí)，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的盯人意識(shí)。通常來說，在足球運(yùn)動(dòng)中，對(duì)有球的隊(duì)員以及在其附近的隊(duì)員應(yīng)該采用緊逼盯人的方式，對(duì)于離球較遠(yuǎn)的對(duì)方隊(duì)員則可以采用松動(dòng)盯人的方式。在本隊(duì)禁區(qū)以及禁區(qū)附件的進(jìn)攻隊(duì)員應(yīng)該采取緊逼盯人的方式，對(duì)于離本隊(duì)禁區(qū)較遠(yuǎn)的對(duì)方隊(duì)員則可以采取牽制性盯人防守的方式。概況來說，以上也就是在足球運(yùn)動(dòng)中常講的“近緊遠(yuǎn)松”的盯人原則。另外，在整個(gè)盯人防守的過程中，還應(yīng)注意，對(duì)于對(duì)方攻擊性較強(qiáng)的隊(duì)員應(yīng)該采用空間約束和攻擊線路的堵截手段，同時(shí)還要注意盯人防守隊(duì)員的位置。其次是搶斷意識(shí)。由于在足球運(yùn)動(dòng)中封搶、逼搶、鏟搶以及阻斷和夾擊等防守手段和防守技巧同樣需要學(xué)生根據(jù)運(yùn)動(dòng)中的不同情況，在不同的區(qū)域選擇不同的防守方法才能夠取得理想的防守成效，所以，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人防守意識(shí)培養(yǎng)來說，搶斷意識(shí)同樣是需要重視和關(guān)注的。

再次是破壞與解圍意識(shí)。在足球運(yùn)動(dòng)中，破壞與解圍是防守的重要目的，因此，在高校足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人防守意識(shí)時(shí)，同樣要注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的破壞與解圍意識(shí)，根據(jù)進(jìn)攻的向心原則與防守的離心原則，來提高學(xué)生的防守意識(shí)和防守戰(zhàn)術(shù)水平。

最后是防守的選位意識(shí)。也就是說，在防守的過程中，防守的學(xué)生，需要根據(jù)對(duì)方隊(duì)員的位置、進(jìn)攻方向、攻擊特點(diǎn)、移動(dòng)速度以及本方隊(duì)員的設(shè)防距離、防守重心和本隊(duì)的隊(duì)員的防守特點(diǎn)等來合理的選擇自己的防守位置的意識(shí)，學(xué)生防守選位意識(shí)的好壞將會(huì)對(duì)防守的成功率產(chǎn)生直接的影響。

2、集體防守意識(shí)

在高校足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的集體防守意識(shí)時(shí)，主要應(yīng)注意延緩與平衡意識(shí)、控制與封鎖空間的施壓意識(shí)、保護(hù)協(xié)防意識(shí)、補(bǔ)救及補(bǔ)位意識(shí)以及回防路徑的選擇意識(shí)和距離與位置意識(shí)的培養(yǎng)。

首先是延緩與平衡意識(shí)。在足球運(yùn)動(dòng)中，快速回防延緩對(duì)方的進(jìn)攻速度是影響防守成功與否的關(guān)鍵因素。在高校足球教學(xué)中，任課教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在本方失去控球權(quán)的瞬間，都要能夠有意識(shí)的采用必要的手段來阻止對(duì)方隊(duì)員發(fā)動(dòng)快攻。例如：在本方失去時(shí)，離球近的隊(duì)員要能夠積極的采取方法去封堵對(duì)方控球隊(duì)員向前傳球或者是運(yùn)球發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的路線，盡可能的爭(zhēng)取延緩其進(jìn)攻的推進(jìn)速度，讓本隊(duì)的其他隊(duì)員能夠有時(shí)間回防到位，盡快的形成具有層次的防守體系。學(xué)生能否具備上述的意識(shí)，對(duì)于本隊(duì)能否在最短的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到防守力量與進(jìn)攻力量的相對(duì)平衡有著非常重要的影響。

其次是控制與封鎖空間的施壓意識(shí)?？刂婆c封鎖空間的施壓意識(shí)，簡(jiǎn)單來說，實(shí)際上指的就是學(xué)生在防守時(shí)，阻止對(duì)方隊(duì)員控球轉(zhuǎn)身，限制球在防守隊(duì)員的身前活動(dòng)的意識(shí)以及通過圍、逼、搶以及夾擊等手段，向攻方隊(duì)員施加壓力的意識(shí)。

再次是保護(hù)協(xié)防意識(shí)。保護(hù)協(xié)防意識(shí)指的就是位于搶球隊(duì)員身后的保護(hù)隊(duì)員的防守意識(shí)，搶球隊(duì)員與對(duì)方隊(duì)員搶球的結(jié)果，就是保護(hù)隊(duì)員下一步行動(dòng)的基本依據(jù)，因此，在高校足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的集體防守意識(shí)時(shí)，學(xué)生保護(hù)協(xié)防意識(shí)的培養(yǎng)也是應(yīng)該重視和關(guān)注的。

第四是補(bǔ)救及補(bǔ)位意識(shí)。足球運(yùn)動(dòng)中的補(bǔ)救與補(bǔ)位意識(shí)簡(jiǎn)單來說，實(shí)際上指的就是保護(hù)隊(duì)員由保護(hù)進(jìn)入直接防守以后，之前被保護(hù)的隊(duì)員或者是其他隊(duì)員迅速的、再次對(duì)剛才進(jìn)行保護(hù)的隊(duì)員進(jìn)行保護(hù)，并在最短的時(shí)間內(nèi)填補(bǔ)因保護(hù)隊(duì)員直接參與防守后在防線上所出現(xiàn)的空檔，以確保防守體系的完整性的意識(shí)。

最后是回防路徑的選擇意識(shí)和距離與位置意識(shí)?；胤缆窂降倪x擇意識(shí)是學(xué)生選擇最佳的回防路徑的意識(shí)，而距離與位置意識(shí)指的則是學(xué)生防守時(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)木嚯x和位置，以確保防守鏈的有效性的意識(shí)。

3、高校足球教學(xué)中學(xué)生常見的防守意識(shí)問題

在開展高校足球教學(xué)活動(dòng)的過程中，相對(duì)與進(jìn)攻中的傳、帶、停、射等技術(shù)來說，防守技術(shù)相對(duì)來說要簡(jiǎn)單的多，而之所以學(xué)生的防守水平有限，實(shí)際上，很多時(shí)候問題是出在了意識(shí)的層面上。概況來說，高校足球教學(xué)中學(xué)生常見的防守問題主要有如下幾點(diǎn)：一是，原地反搶的意識(shí)弱。很多學(xué)生在失去控球權(quán)的瞬間，往往出現(xiàn)注意力不集中的問題，沒有良好的、迅速的反搶意識(shí)，以至于喪失最好的反搶時(shí)機(jī)；二是，位置意識(shí)不夠強(qiáng)。很多學(xué)生在實(shí)施搶斷之前，常常會(huì)因?yàn)槲恢靡庾R(shí)不強(qiáng)的原因，無(wú)法選擇一個(gè)相對(duì)合理的位置，以至于無(wú)法及時(shí)有效的實(shí)施搶斷；三是，防守策應(yīng)的意識(shí)不強(qiáng)。在控球隊(duì)員實(shí)施搶斷的過程中，本方的隊(duì)員常常會(huì)由于策應(yīng)意識(shí)不強(qiáng)，而無(wú)法做好接應(yīng)和保護(hù)工作，以至于影響防守成效；四是，解圍意識(shí)較差。特別是在面對(duì)壓力時(shí)，進(jìn)球的原因很多時(shí)候都是由于防守學(xué)生的不徹底解圍造成的，而這一點(diǎn)也反應(yīng)了學(xué)生解圍意識(shí)較差的情況。五是，意志力不堅(jiān)定。意志力不堅(jiān)定也是高校學(xué)生足球防守意識(shí)中的一個(gè)常見問題，例如：很多學(xué)生在對(duì)方出現(xiàn)失誤時(shí)，猶豫不決，不知道是否應(yīng)該立即搶斷以至于喪失搶斷的良好時(shí)機(jī)；再如：某些學(xué)生在誤球以后，就意志消沉，出現(xiàn)消極防守的問體育團(tuán)隊(duì)要想使拓展訓(xùn)練提高團(tuán)隊(duì)精神，就必須經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟，體育團(tuán)隊(duì)自身的建設(shè)，對(duì)拓展項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，思考在拓展項(xiàng)目的過程中遇到的問題然后進(jìn)行思考與分析得出結(jié)論，再對(duì)其進(jìn)行鞏固發(fā)展。在體育團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期，培訓(xùn)人員會(huì)通過一些小游戲或者其他項(xiàng)目來對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行初期的引導(dǎo)，使每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都對(duì)彼此進(jìn)行認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)每個(gè)人之間的默契，使隊(duì)員之間的交流增大，為每個(gè)運(yùn)動(dòng)后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。在項(xiàng)目體驗(yàn)方面，根據(jù)隊(duì)員們選擇的項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，通過一系列的問題大家進(jìn)行討論創(chuàng)作以及修改，完成對(duì)這一項(xiàng)目的訓(xùn)練初衷。在項(xiàng)目分享階段，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員將自己的感受和理解提出來，和大家進(jìn)行討論研究，然后反省自己在項(xiàng)目認(rèn)識(shí)中的問題以及需要改進(jìn)的地方，大家相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，使拓展訓(xùn)練真正的提高拓展精神。

4、結(jié)語(yǔ)

通過拓展訓(xùn)練，可以提高運(yùn)動(dòng)員之間的合作能力，促進(jìn)他們之間的交流與溝通，加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)員彼此之間的了解，增進(jìn)他們之間的情感，增加其配合的默契程度，運(yùn)動(dòng)員可以積極響應(yīng)團(tuán)隊(duì)中的號(hào)召，深入的了解團(tuán)隊(duì)文化，在團(tuán)隊(duì)合作中達(dá)成思想共識(shí)，調(diào)動(dòng)大家的積極性，把所有的力量和精神都集中起來，這樣才能形成每個(gè)體育團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)精神，有了團(tuán)隊(duì)精神，體育團(tuán)隊(duì)才能贏得更好的體育成績(jī)。因此，拓展訓(xùn)練對(duì)提高體育集體項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員團(tuán)隊(duì)精神具有積極的重要的作用，然而，體育項(xiàng)目具有復(fù)雜性和多樣性，所以在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程的，應(yīng)該注意對(duì)于不同的體育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行不同的拓展訓(xùn)練。

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