□朱 琳（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北孝感432000）

淺析高職院校體育師資隊伍的建設(shè)

□朱 琳（湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北孝感432000）

現(xiàn)在社會的競爭已經(jīng)越來越激烈，對于體育人才自身的要求也越來越高，同時也對高職院校的體育教育提出了更高的要求。高職院校的體育師資建設(shè)就成了高職院校的關(guān)鍵，必須要有一個高素質(zhì)的體育師資隊伍。在建設(shè)高職院校的體育師資中，社會主義核心價值觀在其中發(fā)揮著巨大的作用。本文就探討了社會主義核心價值觀在湖北省高職院校體育師資建設(shè)中的運用。

社會主義核心價值觀高職院校體育師資建設(shè)運用

要想搞好高職院校的體育教育，就必須要搞好高職院校的體育師資建設(shè)。只有搞好高校的體育師資建設(shè)才可以使高職院校的體育質(zhì)量得到保障。社會主義核心價值觀對正確樹立體育教師的教育目標有著十分重要的積極作用。要知道社會主義核心價值觀在高職院校師資體育建設(shè)中的運用，就必須要清楚社會主義核心價觀在當(dāng)下高校體育師資教育教育建設(shè)的內(nèi)涵與意義和存在的問題。

1、高職師資建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1、現(xiàn)在高職院校體育師資建設(shè)中師德建設(shè)存在很大的問題

現(xiàn)在許多高校體育教師對自身的職業(yè)道德的上注重的越來越少，只是對自身在一些在學(xué)術(shù)上的成果和自己的技術(shù)技能上面很注重。有些體育教師對一些政治理論的學(xué)習(xí)并沒有引起足夠的重視，使得其對當(dāng)下這個社會主義下的教學(xué)需求缺少一定的認識。導(dǎo)致在平時上課的時候，或者是在體育教師之間進行一些教學(xué)方面的技戰(zhàn)術(shù)討論時，提出一些不切合現(xiàn)在教學(xué)的一些言論和一些不正確的教學(xué)措施。

在當(dāng)下這個競爭非常激烈的時代，有的體育教師對怎么教育學(xué)生上出現(xiàn)了很大分歧，很多教師認為應(yīng)該是以智力為主來進行教育的。對于一些平時在生活上有道德問題的和在課堂上有違紀違規(guī)行為的學(xué)生放的很開，并不去在意這些問題，基本上處于那種不管不顧的狀態(tài)，這些體育教師認為學(xué)生上體育課“安全第一”，其他一切都不重要，從不問津。還有就是許多體育教師只是重視自己在學(xué)術(shù)上上的研究成果，而忽視了在教學(xué)上的成果。一心只為自身的利益考慮，一天忙著申報科研項目，發(fā)表學(xué)術(shù)論文等。對于正常的教學(xué)并沒有多大的投入，使得自己的教學(xué)水平明顯下降。還有些教師在團隊合作上有明顯的不足，平時就喜歡一個人行動，個人化思想過于嚴重，沒有團隊精神。無論是在教學(xué)過程中還是在一些科研項目上，有一個好的團隊協(xié)作精神是能夠把這些事情做好的基礎(chǔ)。

1.2、高校體育師資的水平比較低

從現(xiàn)在湖北省高職院校的體育師資情況來看，現(xiàn)在缺少的是一些專業(yè)的職教專家，現(xiàn)在的體育教師都偏于年輕化，那些資深的體育教師已經(jīng)是越來越少了。還有就是許多體育教師基本都是理論型的教師，這些體育教師在實踐中并沒有什么經(jīng)驗。這些教師和學(xué)生的一些合作、溝通方面做得不充足，沒有有效的把體育實際和理論相結(jié)合起來，而是以傳統(tǒng)的說教方式來培養(yǎng)學(xué)生。還有一些體育教師是從普通的高校畢業(yè)的，并不是真正的體育專業(yè)出身，對于體育實踐就一竅不通，沒有任何教學(xué)經(jīng)歷，就直接來參加高職體育教育工作，這些教師在體育專業(yè)方面還有待于提高的。

2、社會主義核心價值觀的內(nèi)涵

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值觀體系的重中之重，社會主義核心價值觀是社會主義價值的靈魂所在。社會主義意識形態(tài)中最為核心的內(nèi)容就是社會主義價值觀。社會主義核心價值觀是認識世界和改造世界的有力思想方式，它可以為高校的體育教師提供一個正確的價值觀和人生觀導(dǎo)向，從而提高師資隊伍的素質(zhì)。

3、社會主義核心價值觀下的教師的師德建設(shè)

高等體育教育對與中國的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，也可以說高等體育教育拿捏著中國發(fā)展的命脈。但是我們必須注意到一點，就是當(dāng)前的體育師資建設(shè)的現(xiàn)狀與現(xiàn)在所要求的標準還是存在著一定的差距的。因此我們應(yīng)該在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下來對高校的體育師德進行建設(shè)。比如說，體育教師的教學(xué)觀念陳舊，缺少積極性，對于一些危險系數(shù)高的體育運動項目，從不安排到授課內(nèi)容上。在現(xiàn)在這個新的時代背景下，師德建設(shè)已經(jīng)成為了師資建設(shè)的重要方面。要把社會主義核心價值觀融入到師資建設(shè)當(dāng)中，滲透到體育教師的思想政治教育中，以此來規(guī)范教師的師德水平。要讓教師帶頭，以身作則，在思想方面重視師德，在日常的行為中體現(xiàn)師德，最后就是在社會主義核心價值觀指導(dǎo)之下，實現(xiàn)體育教師的自身價值，使得高職教育的體育師資隊伍能夠提高素質(zhì)。

（1）社會主義核心價值觀在體育師資建設(shè)中的師德建設(shè)應(yīng)該堅持全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守對體育教師的相關(guān)規(guī)定和學(xué)校的規(guī)章制度，提高自身的思想政治覺悟。要用社會主義核心價值觀來武裝體育教師，抵御一些不正確的思想和一些落后的思想。樹立正確的人生價值觀。接觸實際要積極地參加社會活動，在實踐中完善自我，用自身的言行來感染影響學(xué)生。嚴格教育教學(xué)的紀律，堅持在學(xué)術(shù)上的研究。

（2）加強體育教師的師德教育的必然要求就是要培育和實踐社會主義價值觀。社會主義核心價值觀在培養(yǎng)和社會實踐，不但能提高體育教師的個人素養(yǎng)，還是促進社會發(fā)展和端正人思想的一個很迫切的需要。在學(xué)校中，體育教師是和學(xué)生接觸最多的，因此體育教師的一些言行舉止和教師的素質(zhì)對學(xué)生是產(chǎn)生這重大的影響的。加強高校體育師資建設(shè)中師德建設(shè)，提高駕駛的素質(zhì)是現(xiàn)在最重要的任務(wù)，明確社會主義價值觀對于國家，社會和公民的三個層面的價值觀，當(dāng)然這里面是包含著高職體育教師的。高職體育教師只有主動積極地投入到培育實踐社會主義核心價值觀中，以此來規(guī)范自己，這樣便會防止一些不正確的思想的進入，進而對自己正確的價值觀念產(chǎn)生的影響。這樣才會有高素質(zhì)的體育師資隊伍。

（3）學(xué)生是社會建設(shè)的根本，然而體育教師可以說是決定這社會建設(shè)根本的學(xué)生。一個體育教師的思想道德素養(yǎng)往往影響著一個學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，有的甚至是決定了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，因此一個體育教師應(yīng)在社會主義核心價值觀下加強自身的思想道德素養(yǎng)，為學(xué)生做一個好的幫樣，為中國的社會進步而努力。

（4）在社會主義核心價值觀下的使得應(yīng)該是多層次的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，它并不能要求每一位高職體育教師達到一個很高的水平，因為這在某種程度上來講是有些不現(xiàn)實的。因此它是允許有差異性的，不是一刀切，而是一步一步逐漸深入的。這也就是說要以優(yōu)帶劣，最后大家都達到同一個高度。

4、社會主義核心價值觀在高職院校的體育師資建設(shè)中的運用

由于我國的經(jīng)濟正處與一個高速發(fā)展的時期，在此期間有些制度沒有跟上這經(jīng)濟高度發(fā)展的節(jié)奏，這樣就使得現(xiàn)在的許多大學(xué)生的價值觀在認知上產(chǎn)生了巨大的偏差。繼而也導(dǎo)致了對社會出現(xiàn)了一些不正確的觀念，在這種情況下，特別需要有人能夠引領(lǐng)它們走出這不正確的道路。社會主義核心價值觀的提出，對于這些大學(xué)生來講可謂是一個救命稻草，它可以很有力的為大學(xué)生指引方向。作為一個高職院校的體育教師，就應(yīng)該肩負起這個引路人的使命。因此高職院校的體育教師必須具有高度的政治責(zé)任感，要在學(xué)生中樹立一個鮮明的社會主義核心價值觀的旗幟，幫著大學(xué)生樹立一個正確的價值觀念，讓學(xué)生可以健康的成長。這是高職院校體育師資建設(shè)的一個重要方面。

5、結(jié)束語

綜上所述，社會主義核心價值觀在湖北省高職院校體育師資建設(shè)中各個方面中的運用，使得學(xué)校的體育師資隊伍能一步步的走向一個高水平的層次，筆者在文章分析了高職師資建設(shè)的現(xiàn)狀，社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并對社會主義核心價值觀下的體育教師的師德建設(shè)和社會主義核心價值觀擴散到高職院校的體育師資建設(shè)中的政治教育中的運用。筆者希望能有更多的有志之士能夠投入到這個課題的研究，能指出筆者在文中的不足之處，同時也能夠為我國高職院校的體育師資建設(shè)做出自己的一份貢獻。

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