李勇賦

【摘 要】體育與健康課教學(xué)從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和科學(xué)地鍛煉身體，并掌握相關(guān)身心健康的知識(shí)、技術(shù)和技能，從而形成終身鍛煉身體的好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】激發(fā);中學(xué)生;體育與健康課;興趣

體育與健康課教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本途徑，是提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面整體水平健康發(fā)展的重要手段，是學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體和健康成長(zhǎng)的重要過(guò)程。在課堂上教師要最大限度地營(yíng)造寬松的課堂氣氛，最大限度地組織學(xué)生平等參與，只有在這種愉悅的課堂氣氛中，學(xué)生才能夠精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，進(jìn)而樹立自信心和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

一、探究影響學(xué)生對(duì)體育與健康課興趣的原因

（一）學(xué)生自身原因：

1.體能原因。2.性格原因。3.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)目的不明確、缺少動(dòng)力、態(tài)度消極，不與教師合作。

（二）家庭原因：

現(xiàn)在的學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，他們是在家庭的“過(guò)度保護(hù)、溺愛(ài)”中成長(zhǎng)起來(lái)。身上的“驕與嬌”二氣較濃，這也影響到他（她）們?cè)隗w育與健康課教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)體育與健康課的認(rèn)識(shí)也會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如果學(xué)生受到家庭正面的影響，那么學(xué)生對(duì)體育與健康課的態(tài)度是積極的。反之，學(xué)生對(duì)體育與健康課的態(tài)度是消極的。例如：有些學(xué)生在家中，有的家長(zhǎng)會(huì)讓他（她）們做一些力所能及的事情，這樣既能培養(yǎng)了他（她）們的動(dòng)手能力，又能提高身體素質(zhì)。反之，有的家長(zhǎng)總是把子女視為“掌上明珠”，讓他（她）們養(yǎng)成一種“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的惰性習(xí)慣，那么這種惰性的做法在體育與健康課中慢慢就形成了較大的負(fù)面影響。

（三）教學(xué)內(nèi)容單一的原因：

隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校體育與健康課發(fā)生了日新月異的變化，在以往的教學(xué)方法中已經(jīng)有些不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)方法的需要，而出現(xiàn)了各種弊端。所以，在改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法中應(yīng)取其精華，舍其陳腐，并采用靈活多變的教學(xué)方法及手段，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的改革和發(fā)展。如果在教學(xué)中總是機(jī)械式地重復(fù)和千篇一律、毫無(wú)新意的重復(fù)，那么學(xué)生會(huì)慢慢地失去了學(xué)習(xí)的興趣。例如：由于這些年中考體育成績(jī)要計(jì)入總分，因此大多數(shù)學(xué)校的體育與健康課都是圍繞著中考項(xiàng)目反復(fù)的訓(xùn)練，這樣就使得體育與健康課真正地失去了它的有效性、廣泛性、趣味性和娛樂(lè)性等。而對(duì)于那些本來(lái)身體素質(zhì)就差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一年的體育與健康課簡(jiǎn)直就像“煉獄”一般，在體育課上體育教師盯著練，在繁重的學(xué)習(xí)之余班主任追著練，更有甚者回到家里家長(zhǎng)陪著練。由此造成他（她）們精神上、心理上的壓抑，逐漸對(duì)體育與健康課失去興趣，甚至感到厭惡。

（四）教師自身的原因：

在體育與健康課上，學(xué)生的直接感覺(jué)對(duì)象是教師。在教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的一言一行，精神面貌，工作作風(fēng)，無(wú)一不直接影響著學(xué)生的興趣。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育與健康課學(xué)習(xí)興趣的措施

（一）對(duì)運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較差的后進(jìn)生，要多鼓勵(lì)、降低標(biāo)準(zhǔn)、使其樹立信心、克服緊張情緒與自卑心理

（二）良好的家庭教育，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的重要保障：

1. 家長(zhǎng)良好的行為習(xí)慣可以激發(fā)孩子體育與健康課的興趣;2. 家長(zhǎng)的實(shí)際行動(dòng)可以激發(fā)孩子體育與健康課的興趣。

（三）改變教學(xué)內(nèi)容單一，提高學(xué)生對(duì)體育與健康的興趣：

1.加大體育與健康課的宣傳力度，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到它的重要性和必要性。學(xué)校應(yīng)通過(guò)體育教學(xué)、體育藝術(shù)節(jié)、籃球比賽、校園廣播、墻報(bào)、體育視頻、體育名言、標(biāo)語(yǔ)和體育明星事跡等各種途徑，大力宣傳體育與健康課的重要性和必要性，從而營(yíng)造一種濃厚的體育氛圍，使學(xué)生從思想上就認(rèn)識(shí)到，上好體育與健康課不僅僅是為了鍛煉好身體，更重要的是培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，更為重要的是能為國(guó)爭(zhēng)光。

2.體育與健康課教學(xué)中要適當(dāng)設(shè)置疑問(wèn)。在體育與健康課教學(xué)中“設(shè)置疑問(wèn)”的方法很多，教師在“設(shè)置疑問(wèn)”時(shí)要有目的性、預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、時(shí)效性、可操作性，這樣既能引發(fā)學(xué)生的思考，又能使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中積極地去探索解決問(wèn)題的方法和途徑，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 采用靈活多樣的教學(xué)方法。體育與健康課是一種生動(dòng)、活潑、愉快身心的教育活動(dòng)。在新課標(biāo)中要求我們要讓學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”的教育理念，所以，教師在體育與健康課教學(xué)過(guò)程中要采用靈活多樣的教學(xué)方法和途徑。如：情境教學(xué)法、游戲法、競(jìng)賽法、激勵(lì)法等等，要為每一節(jié)課都創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能夠融入到這種教學(xué)方法中來(lái)，讓他們感覺(jué)到這是在做游戲，而不是在上課，這樣既能完成體育與健康課的教學(xué)任務(wù)，又能激發(fā)和提高他（她）們的學(xué)習(xí)興趣。

4.在體育與健康課教學(xué)中要采用善意的謊言。

5.給學(xué)生一些自由練習(xí)的時(shí)間。

（四）以教師的人格魅力去吸引學(xué)生：

1.體育教師需注重儀表和教態(tài)。2.體育教師要有精彩的講解與優(yōu)美示范。3.建立和諧的師生關(guān)系。4.教師對(duì)學(xué)生要一視同仁，并且用愛(ài)心去感化學(xué)生。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更是很好的老師。在新課改下的體育與健康課教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最終目標(biāo)，也是現(xiàn)代體育教師在教學(xué)中所面臨的課題。所以，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的興趣，體育教師自身要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)、勤于思考、善于探索、刻苦鉆研教材;在教學(xué)過(guò)程中要大膽改革、不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取、認(rèn)真總結(jié)、及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并且探索出一套既符合新課改的要求，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新方法，從而有效地完成體育與健康課的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，同時(shí)，又有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，為終身體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]俞宏旺.《如何克服學(xué)生上體育課的惰性》.中國(guó)學(xué)校體育，2007年3月

[2]人民教育《關(guān)于素質(zhì)教育的再思考》.2008年.第2期

（作者單位：云南省玉溪市華寧縣第六中學(xué)）