張海珍

張海珍/常州大學(xué)懷德學(xué)院助教，碩士（江蘇常州213000）。

在世界金融危機(jī)的影響下，各國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度有所放緩，同時(shí)近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，“2010年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀(jì)初的6倍，2011年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn)人，‘十二五’時(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人。”[1]大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題顯得十分嚴(yán)峻與突出。鑒于我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，黨的十七大報(bào)告提出“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的新思路。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)被認(rèn)為是目前解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的有效途徑之一，但由于個(gè)人、家庭與社會(huì)等各方面因素，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路顯得異常艱辛。

一、高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的必要性

（一）提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率

高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以艱難，除了自身的因素之外，更多的是缺乏來(lái)自外界的支持。如果有一個(gè)健全系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，那么高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就會(huì)得到有力的支持與幫助，這樣他們創(chuàng)業(yè)的成功率就會(huì)大大提高。尤為重要的是，在社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中有很多與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，他們會(huì)給高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一些專業(yè)性的指導(dǎo)與意見(jiàn)，這樣就會(huì)減少高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的盲目性，從而提高高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率?？傊?，系統(tǒng)健全的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)會(huì)增加高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，提高成功率。

（二）激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情

眾所周知，創(chuàng)業(yè)最需要的就是要具有創(chuàng)業(yè)熱情，否則是不可能成功的。不可否認(rèn)，大學(xué)是人生非常重要的一個(gè)階段，大學(xué)生充滿朝氣、精力充沛且思維敏捷、思想活躍，對(duì)未來(lái)充滿希望，他們往往能夠先于他人發(fā)現(xiàn)商機(jī)，但也容易因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而消極沉淪。很多高校的貧困大學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候因?yàn)榧揖车呢毢加袆?chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，而且他們付出了比其他同齡大學(xué)生更多的努力。如果社會(huì)能給予貧困大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面的支持，不僅能激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，而且能在大學(xué)生中間形成一種競(jìng)相創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。所以，給予高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持對(duì)激發(fā)其創(chuàng)業(yè)熱情具有十分重要的意義。

二、高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

社會(huì)支持是一個(gè)社會(huì)學(xué)概念，較為普遍的定義是：“社會(huì)支持就是意識(shí)到的或?qū)嶋H的由社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和親密伙伴提供的服務(wù)性的或表達(dá)性的資源?！盵2]本文從政府、高校、企業(yè)等方面構(gòu)建高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。

（一）官方社會(huì)支持的建構(gòu)

1.創(chuàng)業(yè)孵化基地。創(chuàng)業(yè)孵化基地是政府為創(chuàng)業(yè)者搭建的制度性、智能化的服務(wù)平臺(tái)，為新創(chuàng)辦的小企業(yè)提供有利于存活、發(fā)展的服務(wù)環(huán)境和空間環(huán)境的公益性服務(wù)。政府可以通過(guò)創(chuàng)業(yè)孵化基地為高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供以下支持：一是資金支持方面，針對(duì)目前高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金缺乏的問(wèn)題，政府部門(mén)通過(guò)政策、稅收、金融等宏觀調(diào)控手段為高校貧困大學(xué)生建立一套系統(tǒng)的從中央到地方的創(chuàng)業(yè)幫扶系統(tǒng)。二是創(chuàng)業(yè)信息方面，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，信息是決策的重要依據(jù)，市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，信息對(duì)創(chuàng)業(yè)者至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)孵化基地是一個(gè)專業(yè)的幫助創(chuàng)業(yè)者的機(jī)構(gòu)，可以通過(guò)電子政務(wù)平臺(tái)構(gòu)建自主創(chuàng)業(yè)的信息支持網(wǎng)絡(luò)為其提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)定位、創(chuàng)業(yè)評(píng)估與創(chuàng)業(yè)融資渠道等相關(guān)方面的信息，從而幫助高校想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的貧困大學(xué)生全面了解創(chuàng)業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)信息。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。目前，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、就業(yè)市場(chǎng)疲軟，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)是高校就業(yè)的戰(zhàn)略舉措。各高校紛紛成立自己的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)對(duì)貧困大學(xué)生可以提供以下支持：一是創(chuàng)業(yè)啟蒙與教育，啟發(fā)貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)激情，教授創(chuàng)業(yè)理論，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力?？梢蚤_(kāi)設(shè)一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的課程幫助高校貧困大學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，還可以通過(guò)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育的支持網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)幫助高校貧困大學(xué)生掌握必要的公關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、市場(chǎng)分析與企業(yè)管理等創(chuàng)業(yè)必備知識(shí)，以彌補(bǔ)其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏與不足，從而將其所有資源進(jìn)行有效整合與利用，最終讓其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目步入正軌。二是心理支持方面，當(dāng)代高校貧困大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情有目共睹，但不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，他們的心理素質(zhì)不夠過(guò)硬，順境的時(shí)候一切都好，逆境的時(shí)候整個(gè)人就會(huì)消極沉淪，這樣的心理素質(zhì)顯然不適合在風(fēng)云變幻的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)里跌打滾爬。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)有助于高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更好地開(kāi)展。

3.校企合作平臺(tái)。高校貧困大學(xué)生要想成為一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者，還必須先到企業(yè)去鍛煉一下以磨煉一個(gè)創(chuàng)業(yè)者所必備的意志與品格。企業(yè)可以首先從以下兩個(gè)方面去支持高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，一是資金支持方面，高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺的不是好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而是創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)資金，如果企業(yè)能對(duì)高校貧困大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，并給予相應(yīng)資金支持，這樣高校貧困大學(xué)生可以盡快地實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。二是實(shí)踐支持方面，高校貧困大學(xué)生要想獲得創(chuàng)業(yè)的成功，擁有一個(gè)好的項(xiàng)目與必要的啟動(dòng)資金是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要企業(yè)管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐出真知，鑒于此，企業(yè)應(yīng)該專門(mén)為高校想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的貧困大學(xué)生提供一些針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)習(xí)崗位，以幫助他們掌握管理一個(gè)企業(yè)所必備的知識(shí)與技能。

（二）民間社會(huì)支持的建構(gòu)

1.社會(huì)關(guān)系。“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和”，[3]高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)關(guān)系支持主要有：一是人脈資源支持，在當(dāng)下中國(guó)，社會(huì)關(guān)系非常重要，對(duì)于涉世未深的高校想創(chuàng)業(yè)的貧困大學(xué)生來(lái)說(shuō)社會(huì)關(guān)系就更為重要。在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，社會(huì)關(guān)系之間可以互通有無(wú)做到資源充分利用，這樣，高校貧困大學(xué)生就可以更好地開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)。二是父母的支持，限于資金、社會(huì)人脈等因素，很多人認(rèn)為，高校貧困大學(xué)生完成學(xué)頁(yè)已屬不易，創(chuàng)業(yè)純屬異想天開(kāi)。作為貧困大學(xué)生父母要轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的觀念。夢(mèng)想和機(jī)遇不會(huì)偏袒任何人，有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的大學(xué)生，無(wú)論貧富，只要行動(dòng)，就有未來(lái)。此時(shí)，只要高校貧困大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想并有切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃，父母就要堅(jiān)決支持他們。此外，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱難的過(guò)程，難免會(huì)遭遇挫折，對(duì)于高校貧困大學(xué)生更是如此。在他們?cè)庥龃煺鄣臅r(shí)候，父母要及時(shí)去安慰他們，不被眼前困難打倒，盡早幫助他們重新振作起來(lái)，以更加積極的狀態(tài)全身心地投入到自己的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去。

2.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要專業(yè)的知識(shí)作為基礎(chǔ)，而高校貧困大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的方法、規(guī)則等沒(méi)有系統(tǒng)的了解與認(rèn)知。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師支持高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以從以下兩個(gè)方面著手：一是專業(yè)知識(shí)方面，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師既有專業(yè)的學(xué)識(shí)又有豐富的閱歷，高校貧困大學(xué)生專業(yè)知識(shí)缺乏，又沒(méi)有足夠的社會(huì)閱歷，這樣會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中陷入盲區(qū)。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以給予高校貧困大學(xué)生以理論和實(shí)踐層面的指導(dǎo)，這樣，他們可以少走很多彎路。二是心理方面，過(guò)硬的心理素質(zhì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，很多創(chuàng)業(yè)者都因?yàn)椴荒苁冀K堅(jiān)持自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)計(jì)劃半途而廢，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以及時(shí)疏導(dǎo)貧困大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的心理問(wèn)題，從而讓他們有一顆更積極更健康的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)業(yè)的各種問(wèn)題。

綜上所述，加大對(duì)高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持力度，不僅可以提高高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，而且可以激發(fā)高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)可以從兩方面去建構(gòu)，并且兩方面的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合，從而為高校貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更好的條件，為他們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想提供應(yīng)有的支持與幫助。筆者相信，在這樣健全系統(tǒng)的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)下，高校貧困大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)前景一定是光明的。

[1]馮蕾.年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬(wàn) 就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻[N].光明日?qǐng)?bào)，2011-02-23（06）.

[2]賈昕珊.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與對(duì)策研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2009（8）：32-33.

[3]中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林革作編譯局（編）.馬克思恩格斯全集（第 1 卷）（精裝）[C].北京：人民出版社，1995：56.