□肖志艷（湖南科技學(xué)院湖南永州425199）

高校體育舞蹈教學(xué)中音樂的價值與選擇探究

□肖志艷（湖南科技學(xué)院湖南永州425199）

筆者以高校體育舞蹈的內(nèi)涵及其特點為切入點，解析了高校體育舞蹈與音樂之間的關(guān)系，探析了高校體育舞蹈教學(xué)中音樂的價值，進(jìn)而對高校體育舞蹈教學(xué)中音樂的選用提供了相應(yīng)對策，以期推動高校體育舞蹈教學(xué)中音樂的應(yīng)用，提升高校體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

高校體育舞蹈音樂教學(xué)體育

1、高校體育舞蹈的概念及其特點

體育舞蹈在我國是一項新興的體育項目，且發(fā)展迅速。因此，人們對體育舞蹈的認(rèn)識和表述各不相同，關(guān)于體育舞蹈的概念也眾說紛紜。筆者認(rèn)為，體育舞蹈是一種以男女為伴的步行式舞蹈的運動項目，它是由文藝范疇的舞蹈演變而來的，通過舞伴間默契的配合，以人體的動作、姿態(tài)造型和構(gòu)圖變化為主要表現(xiàn)手段，集舞蹈、音樂與體育于一體，以健身、健美和健心為目的。是一種具有自娛性和表演觀賞性的體育項目。

因此,體育舞蹈具有以下特點：第一,規(guī)范性:表現(xiàn)在技術(shù)，足法、方位、角度都有精確的規(guī)范；第二，藝術(shù)觀賞性:融音樂、舞蹈、服裝于一體，通過優(yōu)美的體態(tài)和舞姿等展現(xiàn)人的氣質(zhì)和風(fēng)度；第三，體育性：體現(xiàn)在競技性和鍛煉價值上。作為體育鍛煉的手段，在生理和心理方面對人體有許多有益的影響。

2、音樂與體育舞蹈的關(guān)系

2.1、體育與舞蹈自古就有著不可分割的歷史淵源

翻開人類歷史的畫卷，會發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象。無論是在歷史悠久的文明古國還是在剛剛開發(fā)不久的美洲大陸，無論是在一度空前繁榮的古代希臘，還是在尚鮮為人知的非洲密林中的土著部落，凡是有人類從事生產(chǎn)勞動的地方，都不約而同地產(chǎn)生了具有民族特色的音樂與舞蹈。可以說，音樂、舞蹈與勞動同在，與人類同在。

2.2、音樂是體育舞蹈的靈魂

我國當(dāng)代著名舞蹈藝術(shù)家賈作光這樣認(rèn)為：“舞蹈是不能離開音樂的。舞蹈是由每個單一動作連續(xù)而成的表現(xiàn)情感的組合，它是在音調(diào)的高低、節(jié)奏的長短、節(jié)拍的強弱、速度的快慢中進(jìn)行的?！辟Z作光的這一舞蹈創(chuàng)作思想體現(xiàn)了舞蹈與音樂的關(guān)系是水乳交融、密不可分的。音樂是體育舞蹈的靈魂，體育舞蹈離不開音樂，體育舞蹈是在音樂伴奏下進(jìn)行的，音樂以其優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、多彩的風(fēng)格使體育舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力更加豐富、更為動人。音樂伴隨著體育舞蹈，體育舞蹈又隨和著音樂，音樂為體育舞蹈動作提供了最基本的節(jié)奏，體育舞蹈運動按照有規(guī)律的節(jié)拍，依據(jù)一定的韻律進(jìn)行,二者之間相互配合,不可分離。音樂作為體育舞蹈的靈魂，如果沒有音樂伴奏，體育舞蹈將會失去它的生命魅力。在優(yōu)美的曲調(diào)、鮮明的節(jié)奏中，完成流暢而優(yōu)美的動作,這不單是美的享受，也是精神上的陶冶。但在分析這個問題的同時也必須弄清音樂所具有的獨特個性。

3、高校體育舞蹈中音樂的功能

3.1、音樂能激發(fā)體育舞蹈者的情緒

音樂是通過直接作用于舞蹈者的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高其興奮性、靈活性和協(xié)調(diào)性，因此,有助于舞蹈者調(diào)動積極的情緒體驗，伴隨著音樂的節(jié)律，實現(xiàn)動作的節(jié)奏和頻率的變換，從而表現(xiàn)不同的舞蹈風(fēng)格。像迪斯科等舞蹈的音樂節(jié)奏感、生動活潑、熱情奔放。據(jù)測定表明，當(dāng)音樂的節(jié)奏速度在每分鐘138-180拍時，就會形成一種明快而強烈的跳躍性節(jié)奏，具有催人起舞的魅力，舞蹈動作的韻律感、節(jié)奏感也最為強勁。

3.2、音樂對創(chuàng)編、設(shè)計體育舞蹈動作具有誘導(dǎo)作用

音樂可以使人產(chǎn)生聯(lián)想，音樂節(jié)拍的強弱、節(jié)奏的輕重、音調(diào)旋律的諧美、音樂的渾厚悅耳，會產(chǎn)生同動作和事物的聯(lián)系。因此，根據(jù)音樂的這種特點，能激發(fā)對動作創(chuàng)造的靈感，激起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮灶之間產(chǎn)生多種形象聯(lián)系，進(jìn)而能更美、更好地創(chuàng)造出與音樂相適應(yīng)的舞蹈動作來。

3.3、音樂能強化舞蹈動作的記憶

根據(jù)人類生理學(xué)的相關(guān)研究成果，人們的神經(jīng)中樞在聽覺的刺激下會出現(xiàn)有規(guī)律性的心理反應(yīng)；在體育舞蹈教學(xué)中，音樂能夠起到強化舞者對舞蹈動作記憶和協(xié)調(diào)的作用。在體育舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入舞蹈的意境，通過音樂的配合，幫助學(xué)生強化記憶舞蹈動作，跟隨音樂的節(jié)拍和旋律，自然協(xié)調(diào)地演繹出舞蹈動作。

3.4、意境的展現(xiàn)

“意”是情與理的統(tǒng)一；“境”是形與神的統(tǒng)一；而意境就是這兩種情態(tài)的統(tǒng)一，即意與境的統(tǒng)一。意境是在情景交融的基礎(chǔ)上所形成的一種藝術(shù)境界，以意蘊、情趣取勝。體育舞蹈是“形動于外而精于內(nèi)”的表情藝術(shù)，作為舞蹈的表演者應(yīng)了解音樂和舞蹈的深層含義，從而激發(fā)內(nèi)心情感，展開想象的翅膀，勾畫出深邃的意境，即所謂“言有盡而意無窮”，使身體動作表現(xiàn)出深刻持久的藝術(shù)感染力。在體育舞蹈的表演中，舞者只有準(zhǔn)確細(xì)致、深刻地領(lǐng)會音樂的內(nèi)容、體裁、風(fēng)格、特點等，在舞蹈時才能充分激發(fā)靈感。通過聽覺來顯示激情,通過視覺來表達(dá)感情，這樣才能將自我和觀眾帶入美妙的意境。音樂在空間所具有的擴(kuò)散力和穿透力能夠?qū)θ说纳?、心理產(chǎn)生一種生動、強烈的刺激力和影響力。

它最能反映人在運動中發(fā)展和深化著的情緒變化，使人的感情運動與音樂的感情運動發(fā)生直接的聯(lián)系，產(chǎn)生人體運動美的深刻內(nèi)涵。同時體育舞蹈各種舞種的音樂特點和所表達(dá)的舞蹈意境各不相同。如斗牛舞音樂則是西班牙風(fēng)格的進(jìn)行曲，舞蹈表現(xiàn)出男子漢的英武和豪邁昂揚的氣概；恰恰舞音樂曲調(diào)歡快有趣，舞蹈詼諧、花哨、逗趣;桑巴舞音樂歡快、熱烈，帶有濃郁的巴西民族風(fēng)格;拉丁舞中的倫巴音樂纏綿、浪漫、柔媚、抒情,是表現(xiàn)愛情的舞蹈。

3.5、音樂可豐富和充實動作節(jié)奏的變化

體育舞蹈這項運動所選用的舞曲，都是根據(jù)各舞蹈中的節(jié)奏而寫成的器樂和聲樂曲。各舞種里的舞曲由于時代、地域、民族特點和功能、用途的不同而有多種類型。但一般舞曲都具有鮮明的節(jié)奏。不少舞曲還要求有某些特殊的樂器進(jìn)行伴奏。如恰恰就是運用邦伐斯鼓和沙球發(fā)出咚咚沙沙聲；再如桑巴曲就是以打擊樂器為主，以造成錯綜復(fù)雜的切分節(jié)奏。在舞曲里，每種舞曲都是由各類型的節(jié)奏型貫穿始終,這種典型的節(jié)奏型，是區(qū)別體育舞蹈各種舞蹈的重要標(biāo)志。正是這種節(jié)奏型標(biāo)志，它能起到提示各種舞種舞蹈動作的作用。特別值得一提的是,某些體育舞蹈的動作，既可以在這個舞蹈中出現(xiàn)，又可以在那個舞蹈中出現(xiàn)，但由于各舞曲的節(jié)奏、韻律等特點的不同，使得即使是相同的動作，在方向、力度、幅度、速度等方面也會表現(xiàn)出一定的差異。正是這種差異，使各舞蹈中的民族特性得以充分展示。

4、高校體育舞蹈教學(xué)中音樂的選用原則

4.1、音樂的選用應(yīng)堅持與舞種動作節(jié)奏的協(xié)調(diào)性原則

不同種類的舞蹈，其動作節(jié)奏也就因舞而異。因此，選用音樂時，就要求所選音樂的節(jié)奏與舞蹈動作的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。由于音樂的節(jié)奏主要是通過節(jié)拍來表現(xiàn)的，所以，一定要根據(jù)舞種的動作節(jié)奏來選擇相應(yīng)節(jié)奏的音樂,使之緊密結(jié)合，并達(dá)到協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的效果。如,狐步舞就應(yīng)選擇4/4拍的音樂，基本節(jié)奏是慢——快快；維也納華爾茲舞則應(yīng)選擇3/4拍的音樂，基本節(jié)奏是蓬——嚓——嚓。

4.2、突出精華

音樂和運動是相互表現(xiàn)、相互襯托的,這樣才能產(chǎn)生共鳴。因此，要達(dá)到這個效果，就要首先解決好音樂與運動的安排。一套動作要給人留下深刻印象，就必須有它的獨到之處，如同“畫龍點睛”，要有精華。這個精華可能是一串動作的連接，或一串舞蹈設(shè)計，甚至一個動作絕招。在做法編排上與他人不同。為突出精華，音樂就要給予配合，無論從旋律上或節(jié)奏上都可以采取一些特點手法。總之，要給予它明顯的位置，引起共鳴才能達(dá)到效果。

4.3、舞者需要相關(guān)樂理知識的培養(yǎng)

音樂和體育舞蹈分別有自己所特有的藝術(shù)語言與審美價值。舞者在舞蹈中必須準(zhǔn)確、深刻、細(xì)致地體驗音樂作品中的感情內(nèi)涵，了解各種種音樂與舞蹈的民族、地域特征及風(fēng)格特點。這就要求體育舞蹈愛好者應(yīng)當(dāng)具備一定的樂理知識素養(yǎng)，掌握音樂節(jié)拍及基本的節(jié)奏；平時應(yīng)注意積累音樂知識，了解音樂的背景,如音樂的民族特色、區(qū)域文化以及音樂本身所要表達(dá)的內(nèi)容等等；要注意加強樂感的培養(yǎng)，多聽不同風(fēng)格的音樂,培養(yǎng)良好的節(jié)奏感和對音樂的理解感悟能力。

5、結(jié)束語

音樂和體育舞蹈分別有自己所特有的藝術(shù)語言與審美價值。舞者在舞蹈中必須準(zhǔn)確、深刻、細(xì)致地體驗音樂作品的感情內(nèi)涵，了解各種音樂與舞蹈的民族、地域特征及風(fēng)格特點。舞蹈時才能充分地發(fā)揮音樂在舞蹈中的作用，其舞蹈才會更具魅力。

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