四川省達州市渠縣龍?zhí)吨行男?陳紹蓮

從事英語教學10年左右了，感觸頗深。從最初的對英語教學的茫然無知，到現(xiàn)在的熟練掌控課堂，各種情況應付自如，學生學起來也得心應手，不再感覺學英語很困難，讓他們找到學習的一種自信。目前很多學生在學習英語方面很再棘手，困難重重，我就初步談一談我的教學方式。

一、創(chuàng)設情景教學

人教版的教師用書上面有很多情景教學的具體方法，可以借鑒參考。以前沒有多媒體的時候，我會把書上的目標語言板書在黑板上，讓學生先讀會這些目標語言，然后讓幾個成績較優(yōu)秀的學生與老師練習這些對話，再結合生活實際練習課本相關的其他語言，最后才讓學生進行一對一的練習對話，這樣其他學生就可以邊聽邊模仿練習。如八年級上冊Unit2第一課時，老師可以指著圖片問：

T: What do you usually do on weekends?

Sa: I often go shopping.

Sb: I usually read.

Sc: I never exercise.

Sd: I always watch TV.

并讓學生根據(jù)親身經(jīng)歷上臺表演對話?，F(xiàn)在可以利用多媒體，根據(jù)PPT上呈現(xiàn)的圖片來指導學生練習。

二、課堂簡單易懂，不能太復雜，不去為講語法而講語法

長期以來，很多老師都認為：“我給學生補充得越多，學生就掌握得越多?！惫P者認為，老師給學生補充得越多，學生學起來就越困難，特別是七年級的英語，根本沒必要講得太多，學生只需要會讀寫單詞，會進行對話，會背誦課文就OK了。語法也沒有必要講得太多，如果只純粹講語法，會使課堂非?？菰铩W生可以根據(jù)情景教學，自然知道該如何去運用目標語言，比如，七年級講到現(xiàn)在進行時，你可以看看課堂上有的學生正在做什么事情，隨即編對話：

T: What are you doing?

S1: I’m writing.

S2: I’m reading.

S3: I’m listening to you.

這樣，學生多練習幾次，就會領悟什么時候用現(xiàn)在進行時，很簡潔明了，還用得著去講語法嗎？八九年級知識可做適當補充，但也不宜太多。

三、關注中等生和后進生，不能讓他們掉隊

每一個學生都會影響班上的學習氛圍，營造好的班風，就需要關心每個學生的學習態(tài)度，特別是后進生的學習態(tài)度，多鼓勵他們，不能諷刺他們，挫傷他們的學習積極性。每節(jié)上課后幾分鐘，我不會急于上新課，而是讓學生復習前一節(jié)課的學習內容，然后再提問。不管優(yōu)生、中等生、后進生，我都會點到。對于后進生，我一般提比較簡單的或者他們感興趣的問題，只要回答正確了，就大加鼓勵贊揚。這樣，慢慢地，他們就會越來越感興趣，成績就會慢慢地上升，全班學習英語的氣氛會越來越好。

四、課堂上小組PK，及時加分，課后成員PK聽寫，背誦

市場經(jīng)濟有競爭才有活力，一個班的學習也要有競爭，才能形成你追我趕的局面。把全班分成四個小組，按照座次每兩個縱隊為一組，對課堂上發(fā)言較積極的小組進行加分。每一個小組成員選一個相鄰小組差不多的人進行PK。PK聽寫單詞，背誦，只要A組成員比B組成員多寫一個單詞，或多背一句話，A組成員就多加一分，錯誤相當算平手。月末總結一次，失敗的一方就受到獲勝的一方的任何懲罰，比如，抄單詞，買一根棒棒糖之類。這樣，每個成員都是潛在的加分項，每天學習都能帶來小小的成就感。聽寫背誦不在枯燥，榮譽可以抵消怠慢，老師省力得多，教學效果也好得多。

五、結語

隨著英語在初中教育中的地位越來越高，初中英語教學要不斷地進行改革和創(chuàng)新。增強初中英語課堂教學的有效性，可以從多角度，多種方式激活課堂，豐富課堂，提高學生的學習興趣和積極性，從而提高學習效率。