吉林省吉林市昌邑區(qū)雙吉中學 楊春來

通用的語言，在我們的生活中有著舉足輕重的作用。任何樂趣都來自內(nèi)心的體驗，學習英語也不例外。愛因斯坦有一句名言：“興趣是最好的老師”；著名學者郭沫若說過：“興趣愛好有助于天才的形成”。興趣是學習成功的催化劑，學習興趣在傳授知識過程中是至關重要的。英語課應該先去激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣，使學生注意力高度集中，觀察力敏銳，想象力豐富，這樣才能在強自信心下取得理想的學習效果。但是大部分學生是圍著高考這根指揮棒在轉，處于被動學習的狀態(tài)。學生基礎差、教學任務又重，如果對英語沒有興趣，把英語學習當成一種負擔，一種苦差事，把上英語課當成一種痛苦的煎熬，甚至有的學生一拿起英語書，一聽英語磁帶就痛苦、犯困，當然不會有好的學習效果。本文結合高中英語課堂教學實踐，從高中學生英語學習的實際及需要出發(fā)，著眼于激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，談談如何才能提高學生學習英語的興趣，收到理想的教學效果，從而提高英語教學質量。

一、融洽師生關系，營造良好氛圍，讓愛充滿英語課堂

把師愛融入課堂教學，用師愛拉近師生距離，使學生成為真正的主人，為學生營造一個展示自我的課堂，這樣才能讓學生在參與中求得體驗，真正學會求知，學會做人也能建立融洽的師生關系，融洽的師生關系能激發(fā)學生對教師言行的認同效應。從而激發(fā)學生接受教學的熱情，我的觀點是，一個老師要想提高自己的教學成績，除了有很好的敬業(yè)精神外，那就是要建立融洽的師生關系，要讓學生喜歡你，甚至欣賞你，你的一言一行都能震撼學生的心靈。你的一顰一笑，一舉一動都傳遞著一定的情感。因此，課堂上倡導師生平等。老師要盡量做到讓學生感到有親切感，享受感，使課堂氣氛輕松，和諧，使學生進入最佳的學習狀態(tài)。老師應當利用愛的教育力量，激發(fā)師生情感共鳴，因為愛是溝通師生心靈的橋梁。我們從“心”做起，擁有一份愛心，一份童心，一份誠心，一份寬容的心，和諧師生關系離我們將不再遙遠。

二、在英語課堂中加進時尚元素

現(xiàn)在的高學生是 90 后，他們有著對時尚的強烈追求和向往，大多數(shù)孩子喜歡時尚，個別學生甚至成了追星族。任何事物都有積極一面也有消極一面，時尚也不例外。關鍵是看教師如何引導和利用它。既然不能讓學生遠離社會，與時尚隔離，那么，我們就要尊重并承認時尚的存在，想方設法利用時尚為我們的課堂增添活力，不但能提高學生的審美能力，還能激發(fā)學生的學習興趣。讓學生轉變學習態(tài)度，主動學習英語，從而收到較好的效果我們可以讓時尚的節(jié)目名稱及最新的電影進入課堂

隨著時代的進步，許多新娛樂節(jié)目及好看的電影如雨后春筍，對于中高中生而言，他們對這些東西非常喜歡， 作為新時代的老師要注意利用這些時尚元素與課堂教學結合起來，這會達到事半功倍的效果。只有如此，學生才會從內(nèi)心喜歡你，他們會認為這個老師很潮，親其師，信其道。師生關系處理地好，并使用學生使用的語言， 能迅速縮小與學生間的距離。樹立教師新形象。現(xiàn)在英語高考中出現(xiàn)了新題型：語法填空。學生剛剛接觸這一新題型的時候很抵觸，畢竟一直在做單選題，所以我就想方設法讓他們感興趣，讓他們體驗到學習的輕松和快樂，真正讓學生變成學習的主人。

三、賞識學生，讓每個學生都能體驗到成功之樂

教育應多些鼓勵與耐心，少些暴力與責罵。每個人都希望得到表揚我們成年人尚且如此，更何況是孩子了，從學生的心理角度來看，當他們受到贊揚時，會感覺老師很器重和很關心他們。老師的贊美是空氣，陽光和水。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點和點滴進步，并及時予以肯定和表揚。教師的一個不經(jīng)意的微笑、一個贊許的眼神、一句賞識的話語，都會令孩子怦然心動。總之，不管是一句簡單的鼓勵的話語還是一件小小的獎勵品，它都會有效地鼓勵學生奮發(fā)向上，最大限度地調(diào)動學生的積極性，使其不斷體會到學習成功時的喜悅，從而得到心理上的滿足和快樂。

四、利用多媒體，激發(fā)學生學習興趣

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，營造語言氛圍 利用計算機多媒體輔助教學系統(tǒng)能較便利地展現(xiàn)感性材料，創(chuàng)設最佳情境，把學生帶入到一個嶄新的、輕松愉悅的氛圍中去，達到“課伊始，趣亦生”的效果。如在講解主題公園這一課，老師可直接放映動畫片《唐老鴨與米老鼠》《白雪公主》《三只小豬》《灰姑娘》等片段，讓學生在笑過之余更迫切地希望了解Disneyland的歷史。實踐證明，教學中不斷的反思、探究適合學生的教學方法，對提高教學質量有很大的幫助。

五、實行分組教學， 激發(fā)學生學習興趣

新課程要求，教師上課要面向全體學生，使每個學生上課都興趣盎然，充滿活力。我們把班上的學生分成幾個學習小組，鼓勵每組同學通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，自主解決問題，讓他們都有機會充分表現(xiàn)和發(fā)展自我。同時，對小組平時的表現(xiàn)和考試成績進行量化評比，對進步大、成績優(yōu)異的小組及時進行鼓勵。這既培養(yǎng)了小組“兵教兵”的團隊協(xié)作精神，又極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，課堂氣氛活躍，使每個學生都不掉隊。

六、積極組織課外活動， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

生動活潑的課堂氣氛是創(chuàng)造輕松愉快學習環(huán)境的有效途徑，豐富多彩的課外活動是保護學生的好奇心、培養(yǎng)其自主性和創(chuàng)新意識的必要條件。英語教師要有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動，例如，舉辦英語演講比賽、講英語小故事、辦英語手抄報等，來豐富學生的課外生活，提高他們運用英語的能力。

總之，興趣是學生學習知識的“催化劑”，對培養(yǎng)學生的積極情感、全面提高教學質量具有深遠意義。只要我們英語教學的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學生的興趣，就為我們打開了一個新的世界的大門，使他們不僅站在門外好奇的窺探，而且急于進去看個究竟，讓我們早一點把這把鑰匙交在他們手里吧！