廣西賀州市鐘山縣公安鎮(zhèn)中學(xué) 鐘振華

一份心血收一片希望 ，一向從事班主任工作的我，今年開學(xué)第一天報(bào)名，就有一個(gè)家長領(lǐng)著自己的兩個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)走了，丟下一句“這么吵鬧的班級(jí)，怎么學(xué)的好呢！”；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師反映班上紀(jì)律差，經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生不少；學(xué)生中也有迷失自我混日子的心態(tài)……一系列的問題弄得我頭疼。我該怎么辦？

痛定思痛我開始深入學(xué)生、分析學(xué)情，聯(lián)系任課教師、交流看法，根據(jù)學(xué)生上學(xué)期至今的表現(xiàn)將其分為三類：良好類、中等表現(xiàn)和差等表現(xiàn)類，總結(jié)歸納后發(fā)現(xiàn)還是有信心扭轉(zhuǎn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的。我決定從大處入手小處著眼。

一 、用愛澆灌，走進(jìn)學(xué)生，構(gòu)建和諧團(tuán)體

新時(shí)代下的班主任，作為一個(gè)班級(jí)的教育者和組織者，就必須把班主任工作建立在“愛”的基礎(chǔ)上，用自己的積極情感去喚醒每一個(gè)學(xué)生的心，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，坦誠地和學(xué)生進(jìn)行溝通。

1．互動(dòng)交流，以心換心

作為班主任，不能高高在上，以勢(shì)壓人，要了解學(xué)生情況，沉下心來利用課余課外經(jīng)常性的溝通交流是必要的。積極地開展互動(dòng)式交流，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的情感不良心理。交流得法，利己利人；不得法，害人害己。

在師生交流中我們首先要注意用情。情可傷人，但更可以感人，所以，班主任在與學(xué)生的交流中，一定要時(shí)刻滲透一種從內(nèi)心流露出來的情感，讓學(xué)生感到你是在跟他進(jìn)行心與心的溝通，情與情的交融，從而把你當(dāng)作自己的貼心人，自己的知心朋友，達(dá)到以情感人，以情化人的效果，從而提高班主任工作效率。

2．全面關(guān)心學(xué)生

作為班主任，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，不應(yīng)該只局限于學(xué)習(xí)方面，還應(yīng)該在生活與心理方面。班主任要及時(shí)了解掌握學(xué)生在心理和生活方面的困惑，以便及時(shí)給予疏通、幫助，調(diào)整好他們的心態(tài)，使該學(xué)生得到家人、科任教師更多的理解和熱愛。

二、轉(zhuǎn)變角色，重新定位，回歸學(xué)生主體本位

班級(jí)是一個(gè)由師生、生生共建的集學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、服務(wù)于一體且具有多元價(jià)值的共同體。新課改理念要求班主任工作以人為本，這就需要班主任重新定位自己的角色，與學(xué)生平等相處。對(duì)于中學(xué)生來說，他們對(duì)生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功，品嘗到成功的喜悅。那就要求班主任在班級(jí)中給學(xué)生機(jī)會(huì)和條件，讓他們成為管理班級(jí)的主人，認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主體、管理的主力，真正地感受到班集體的存在、班集體的價(jià)值。

1．健全班級(jí)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自我管理

要想調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位、多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。

（1）參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)

學(xué)生自主管理不僅是管理班級(jí)，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。學(xué)校組織藝術(shù)月活動(dòng)，我把權(quán)力下放，要求各宿舍長積極組織結(jié)合實(shí)際推選節(jié)目。使學(xué)生覺得這不是老師在管自己，而是自己對(duì)自己的約束，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

（2）組建責(zé)任心強(qiáng)的常務(wù)班委

讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。我給從班長至小組長配備了工作小冊(cè)子，及時(shí)記錄工作情況，總結(jié)得失，并權(quán)責(zé)利結(jié)合“約法三章”，明確獎(jiǎng)懲方案。班干部因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。而此時(shí)，班主任只管大膽放手，做好班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

（3）“輪流執(zhí)政”的值周班長制。根據(jù)學(xué)生民主推選的班干部人員情況，兩兩組合，輪流值周，撰寫班級(jí)日記、記錄班級(jí)出缺勤情況、監(jiān)督早讀和三操、一周最后一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，行使值周班長大權(quán)。

三、開展各項(xiàng)有益課外活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。加強(qiáng)“體育鍛煉”，堅(jiān)持老師與學(xué)生每天堅(jiān)持跑步1000米，課外活動(dòng)30分鐘，每月組織不少于一次的年級(jí)內(nèi)比賽活動(dòng)，寓教育于各種活動(dòng)中。我們認(rèn)為：“這樣做，更重要的不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，而且磨煉了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)心理和向上意識(shí)，在現(xiàn)代社會(huì)，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件?！睂?shí)踐證明，豐富多彩的課外活動(dòng)是給學(xué)生深遠(yuǎn)影響備受歡迎的校園記憶之一。

四．“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，思想先導(dǎo)未雨綢繆

第一，要求每周寫一篇以上日記，認(rèn)真反思自己學(xué)習(xí)生活勞動(dòng)情況。值周班干部協(xié)助班主任負(fù)責(zé)檢查日記，沒按時(shí)完成者，當(dāng)天補(bǔ)完，寫100字說明書；每拖一天200字。未經(jīng)班主任允許，私自看人日記者寫1000字說明書。

第二，大張旗鼓弘揚(yáng)好人好事新風(fēng)尚，傳承民族傳統(tǒng)美德。宣傳委員負(fù)責(zé)記錄每位同學(xué)在校內(nèi)外做的好人好事。做好事一件，操行評(píng)定可加1分。一月一結(jié)，張榜公布。

第三，一人一個(gè)格言，一周一句格言，每宿舍一個(gè)舍名，生活委員和宿舍長負(fù)責(zé)檢查，未及時(shí)完成者，立即擺上，并擦玻璃一大扇。

五、“吾生也有涯，而知也無涯?！迸囵B(yǎng)謙虛學(xué)習(xí)態(tài)度

1.課代表負(fù)責(zé)檢查作業(yè)?？啥ㄆ跈z查，亦可抽查。未完成者，立即補(bǔ)上，打水一桶。

2.語文英語課代表還負(fù)責(zé)早讀課領(lǐng)讀、播放錄音工作。

3.班級(jí)秘書負(fù)責(zé)班級(jí)課外書的借閱保管工作，指導(dǎo)不同類型的學(xué)生看不同內(nèi)容的有益的課外書，對(duì)將不適合中學(xué)生看的內(nèi)容的書籍帶入班級(jí)者，提出批評(píng)或檢舉揭發(fā)或?qū)疀]收。

六、“少壯不努力,老大徒傷悲”紀(jì)律是學(xué)好的保障

1.值周班長負(fù)責(zé)考勤。發(fā)現(xiàn)早晨上學(xué)遲到者，罰掃操場(chǎng)45分鐘；早退者寫500字說明書值周班長負(fù)責(zé)維持自修紀(jì)律，對(duì)大聲說話者，一次罰寫500字說明書；平時(shí)發(fā)現(xiàn)在教室走廊跑跳者，一次罰寫250字說明書。

2.班長負(fù)責(zé)檢查班標(biāo)，缺一次寫1000字說明書。

3.學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查是否有進(jìn)電子游戲廳的同學(xué)。發(fā)現(xiàn)誰進(jìn)一次，則罰其寫1000字說明書，并每天早自習(xí)掃操場(chǎng)，連掃一周。