重慶高新區(qū)蘭花小學(xué)校 蘇有敏
有人說:“沒有哪個人是為了挨批評才來到這個世界的。不管哪個孩子,身上總有一些亮點(diǎn)?!焙筮M(jìn)生是一個弱勢群體,他們渴望教師、同學(xué)和社會的尊重、體諒、鼓勵和幫助,作為教師的我們要藝術(shù)、科學(xué)地對他們展開教育,不疏忽細(xì)節(jié),避免負(fù)面影響,小心地呵護(hù)他們脆弱自尊的嫩芽,為他們撐起一片愛的天空。在我所任教的班上有一個男孩子叫劉楊鑫,聽他以前教過的老師介紹:“這孩子,沒有什么記性,批評了他、教育了他,過不了一會的工夫,就又什么都忘記了,依舊我行我素的?!?/p>
在開學(xué)上課的第一天,我在班上告訴大家:“這學(xué)期老師將在班里實(shí)行‘優(yōu)點(diǎn)卡’,就是凡是有進(jìn)步的同學(xué),老師都會獎勵他一張由老師親手繪制的、并寫有老師美好祝福話語的卡片送給大家?!碑?dāng)我在班里剛一介紹優(yōu)點(diǎn)卡時,就發(fā)現(xiàn)平時成績不太好的幾個學(xué)生臉上露出喪氣的表情,特別是劉楊鑫,蹩著嘴。我明白:“他們一定是認(rèn)為只有成績好的同學(xué)才能得到,而自己一定是沒什么希望了?!蔽医又嬖V大家:“要想得到蘇老師送出的優(yōu)點(diǎn)卡,很簡單,不僅是成績好、表現(xiàn)佳的同學(xué),同時,成績不太理想的同學(xué)只要你任何方面比以前有了進(jìn)步、有了好的變化,你同樣可能得到老師送出的優(yōu)點(diǎn)卡?!鳖D時,剛才那幾個學(xué)生的臉上馬上露出興奮、欣喜的表情,我知道:他們動心了!
接下來的一周,我悄悄的觀察著劉楊鑫的表現(xiàn),雖然他上課還是有時候坐不住,作業(yè)也還常有做錯的時候,但是我卻欣喜的發(fā)現(xiàn)他整個一周的家庭作業(yè)都能按時的完成,沒有一天不交作業(yè)的情況。很快第一周就這樣過去了,也到了我該頒發(fā)優(yōu)點(diǎn)卡的時候了,當(dāng)我拿著四張老師手工繪制的、寫有老師肺腑感言的卡片走進(jìn)教室時,迎接我的是一個個期盼而渴望的眼神。我把這四張卡分別送給了四個有不同進(jìn)步和表現(xiàn)的孩子,其中就有劉楊鑫,當(dāng)我念到他的名字時,他完全一副不敢相信的表情,他沒有想到老師會注意到他,會真的把“優(yōu)點(diǎn)卡”獎給一個平時表現(xiàn)不是最好的學(xué)生!他的卡片上我是這樣寫的:孩子,這一個星期你按時完成作業(yè),就是一個很大的進(jìn)步!你的努力,老師全看到了眼里,老師也相信你以后會越做越好的!第二天一早,劉楊鑫就跑來告訴我:“老師,昨天一放學(xué)回家,我就把老師送我的優(yōu)點(diǎn)卡拿給爸爸、媽媽看了,還拿給家里的誰誰誰看了。我要繼續(xù)努力,爭取得更多的優(yōu)點(diǎn)卡?!彼d奮的眼神,開心的表情,讓我知道孩子是真正體驗(yàn)到了什么是成功!
在第一單元考試的時候,劉楊鑫考了74分,雖然還是班里的最后幾名,但是我很高興,因?yàn)樗纫郧暗牟患案裼辛撕艽蟮倪M(jìn)步。為了這事,在班上我大大地表揚(yáng)了他,并送給他了第二張“優(yōu)點(diǎn)卡”,接過卡片的同時,他的臉上蕩漾著幸福的微笑!同時,在后面的學(xué)習(xí)中,我并不斷地給他創(chuàng)造成功的機(jī)會,不斷地鼓勵他,賞識他。
以后,劉楊鑫的成績進(jìn)步很大,各方面都有所提高,也越來越自信了,大家都說劉楊鑫像換了個人似的,語文老師也說:特別是他的書寫有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步……
賞識教育專家周弘對自己十多年的教育經(jīng)驗(yàn)做了一個簡單的概括,就是:態(tài)度決定一切!我想我們教師要堅信孩子能“行”,同時要承認(rèn)人與人之間都是有差異的。對待劉楊鑫,我沒有采取簡單的批評教育方式,而是用放大鏡去“放大”他的優(yōu)點(diǎn),用老師的真心去鼓勵他,讓他相信自己能行,去充分體驗(yàn)“成功的樂趣”!“鼓勵中長大的孩子充滿自信,批評中長大的孩子感到自卑”,對孩子堅持以表揚(yáng)為主,可以使孩子具有健康的心理,使孩子看到自己的長處,對自己充滿信心,對未來充滿信心。
正如著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基所說:“教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象?!蔽覀冊诮逃^程中應(yīng)放棄對學(xué)生的偏見,不用有色眼鏡去看待所謂的“后進(jìn)生”“問題生”。讓他們都能昂著頭自信地行走在自己的人生道路上,作為老師的我們,更應(yīng)該呵護(hù)他們?nèi)崛?、纖小、純真的心靈,為他們的快樂成長撐起一片愛的天空!