北京市朝陽區(qū)小武基小學(xué) 李亞男

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，越來越多的人認(rèn)識到美術(shù)教育在提高和完善人的素質(zhì)方面具有獨(dú)特的作用。美術(shù)課孩子們很愿意上，圖圖畫畫、剪剪折折，課堂上同學(xué)們能動起來，這是小學(xué)生的普遍現(xiàn)象。它可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。這就需要我們美術(shù)老師在基礎(chǔ)美術(shù)教育的領(lǐng)域里，了解、認(rèn)識并改進(jìn)美術(shù)教學(xué)，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，運(yùn)用新的教學(xué)理念創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)過程，通過和諧的方式和行為，促進(jìn)學(xué)生的情感、智慧及創(chuàng)造力的發(fā)展。開展美術(shù)課堂教學(xué)高效性的研究將對推動學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展起到舉足輕重的作用。

一、利用學(xué)科特點(diǎn)與多媒體技術(shù)來激發(fā)學(xué)生“玩”的興趣

興趣，是保證課堂效率、優(yōu)化課堂的先決條件。而好的情境又是激發(fā)學(xué)生興趣的動力和源泉。多媒體色彩豐富的畫面生動可感的聲音能使凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動態(tài)美即將教材中蘊(yùn)含的意境美、音樂美、藝術(shù)美充分表現(xiàn)出來可以全方位、多角度地激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。它可以為課堂教學(xué)所提供的清晰悅耳的聲音色彩鮮明的畫面能夠讓學(xué)生耳目一新吸引學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來。它全方位調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化，使知識能打破時(shí)空的限制，多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生面前，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，大大提高課堂教學(xué)效率，使美術(shù)課堂教學(xué)生動、形象、感染力強(qiáng)，使學(xué)生“愛學(xué)”、“樂學(xué)”。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提供“做”的機(jī)會

美術(shù)課堂教學(xué)的成功與否，除了對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的選擇使用外，我認(rèn)為課堂的教學(xué)方法與教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵，設(shè)計(jì)新穎、 獨(dú)特、合理能大大地提高課堂教學(xué)的效率，使美術(shù)教學(xué)中存在的課時(shí)少，內(nèi)容多的矛盾得以解決。美術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)決定了一堂課的方向，是采用以傳統(tǒng)式的教學(xué)，還是以現(xiàn)代化素質(zhì)教育的教學(xué)；是教師以教為主，還是以學(xué)生主動參與為主的教學(xué)形式，都在教學(xué)結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)。

三、培養(yǎng)問題意識，提供“感”的機(jī)會

美術(shù)學(xué)習(xí)，需要學(xué)生將所有的感知、情感和智慧投入到學(xué)習(xí)活動中，所以在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識就顯得尤為重要?！案兄芰κ侨祟惿婧桶l(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上?！痹谡n程改革新的教育理念指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，對于低年級的兒童來說，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富感受，鼓勵(lì)他們大膽、自由地表達(dá)所見所聞、所感所想，比教會了他們畫某某物體的方法獲益更多，影響也更深遠(yuǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識我認(rèn)為應(yīng)從三方面做起。

首先，創(chuàng)設(shè)問題情境。在美術(shù)教學(xué)中，由于受教師、學(xué)生和教學(xué)設(shè)施條件等因素的制約，讓學(xué)生在認(rèn)知活動中主動發(fā)現(xiàn)、提出問題還有一定的難度，它需要我們?yōu)閷W(xué)生產(chǎn)生問題意識到逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題給予必要的引導(dǎo)、幫助。由教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題，學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有高度探究性的學(xué)習(xí)活動。其次，消除學(xué)生的依賴心理。在教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是要教給學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)品質(zhì)，以此來培養(yǎng)學(xué)生主動、獨(dú)立獲取知識、處理問題的能力。在教學(xué)中，要積極教給學(xué)生學(xué)會提問的技能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從相關(guān)事物中找差異性、從不相關(guān)事物中找相關(guān)性。

再次，多給予學(xué)生成功的體驗(yàn)。在教學(xué)中，教師只有對學(xué)生提問或回答持有正確的態(tài)度，讓學(xué)生嘗到探究的成果，盡可能地給予學(xué)生成功的體驗(yàn)和愉悅，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，才能引發(fā)學(xué)生求知、探究、創(chuàng)作的欲望，并能引出另一些問題

四、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，提供“評”的機(jī)會

突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位。經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)，要把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，掌握方法，培養(yǎng)能力，把學(xué)生推向探究知識的前臺。在美術(shù)課堂上，從探究問題的提出、學(xué)習(xí)伙伴的選擇，到學(xué)習(xí)過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生有更大的自主性，有更多實(shí)踐的機(jī)會，有更大的創(chuàng)造空間，學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究中始終處于主體地位。提供交互式的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)生自評和互評是學(xué)習(xí)評價(jià)的一個(gè)重要組成內(nèi)容。在課堂上，要?jiǎng)?chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會，使美術(shù)教學(xué)有一個(gè)民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍，在整個(gè)學(xué)習(xí)探究過程中，時(shí)時(shí)、人人有提問、發(fā)表、展示的機(jī)會，讓學(xué)生更多地介入信息交流。把評價(jià)學(xué)生的權(quán)力由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，學(xué)生由被動評價(jià)者轉(zhuǎn)向主動參與者，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在美術(shù)教學(xué)中，提供最適宜的創(chuàng)造活動環(huán)境，讓學(xué)生在富有情趣、表現(xiàn)活動自由的美術(shù)教學(xué)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征和技術(shù)方法，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神、要提高美術(shù)課堂教學(xué)的效率，要求教師自始至終起到指導(dǎo)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會在探究中學(xué)習(xí)。經(jīng)常創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“評”的機(jī)會，讓學(xué)生樂于參與、善于交流，兒童的童心就會不自覺地流露出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會提高?？傊?，美術(shù)課絕不是為了完成教學(xué)任務(wù)，而是要在有限的課堂時(shí)間里通過有效的教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界，學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法，提高美術(shù)素養(yǎng)。要切實(shí)提高教育教學(xué)實(shí)效，握課堂教學(xué)的高效性就應(yīng)以學(xué)生為本，從各方面調(diào)動他們的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，然后不斷轉(zhuǎn)變有利于學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)方式，不斷地去優(yōu)化和改革，只要我們方法得當(dāng)，模式合理，就能夠扎實(shí)提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。美術(shù)教育改革還任重道遠(yuǎn)，為了下一代，為了社會的進(jìn)步和需要，作為新時(shí)代的教師會為之不懈的去努力，去探索，傳統(tǒng)教學(xué)模式也將隨著時(shí)間的推移被新穎的、有效的教學(xué)方法所代替。讓我們繼續(xù)探索研究，為創(chuàng)建美術(shù)高效課堂作出自己的一份貢獻(xiàn)！