新疆克拉瑪依市雅典娜小學 邢 鶯

隨著時代的變遷及教育事業(yè)的發(fā)展，新的教育理念、教育方法不斷涌現(xiàn)，有關(guān)孩子教育的各類問題也逐漸引起社會廣泛的關(guān)注與重視，尤其是成功學的深入及對綜合素質(zhì)的日益重視，學生教育呈現(xiàn)出社會化、多樣化，并滲透到現(xiàn)實生活中。對于學生中存在的異常心態(tài)，如自卑、膽怯、自私、虛榮、孤僻、嫉妒、任性、驕橫、情緒抑郁等，應(yīng)該客觀分析與評價。雖然在表面形式上表現(xiàn)為學習、生活中敏感、焦躁、煩惱、厭學、缺乏自信、恐懼考試、經(jīng)不起挫折和失敗，甚至遷怒于人等，但我們深究教育背后的原因，用換位思考的觀點，采取積極的方式，只為成功找方法，抓住孩子教育的重點問題，分析主要原因，培養(yǎng)孩子的平常心、寬容心、感恩心，培養(yǎng)堅強的意志和成功的意念，即本文所稱的“三心二意”教育理念，希望能為各位教育者和家長提供一點教育的啟發(fā)和幫助。

一、家庭教育對孩子的影響因素

（一）家庭教育的方式和方法

有些孩子的父母只知道像孩子要成績，對于提高孩子的成績的正確方法卻一無所知。他們沒有試圖去了解孩子心理的想法，也就不能有效的幫助孩子分析和解決問題。父母對孩子學習成績的過激反應(yīng)給孩子造成極大的心理壓力，逼迫他們“為學習而學習”，孩子從學習中完全感受不到樂趣。而家長總希望自己的孩子在優(yōu)越的環(huán)境中接受良好的教育，學到更多的知識，將來能有所作為，能考上一所好的大學，將來能有一個好的工作，能賺多一點的錢來改變家庭生活的狀況。因此，對孩子學習的期望值很高?？傁Ｍ⒆釉诎嗬锩星懊┏鋈祟^地，為父母掙面子，彌補父母的虛榮心。隨著社會的發(fā)展，社會對公民的文化素質(zhì)的要求越來越高。在這種情況下，家長對孩子在學習上的壓力也逐漸增大。由于部分家長受文化素養(yǎng)的局限，在對孩子的教育上沒有行之有效的方式和方法，只要孩子的成績落后了，父母的臉上就會表現(xiàn)出不滿意的神色，就會對孩子過多的批評、指責。從而加劇了孩子對家長的叛逆心理，對孩子造成了很大的傷害。

（二）家庭教育只注重學習不關(guān)注品行

有很多父母只注重孩子文化學習，卻忽視品行教育。由于現(xiàn)在孩子都是獨生子女，生活條件優(yōu)越，孩子的父母、祖輩對孩子照顧的無微不至，生怕孩子受到傷害，由于對孩子過分溺愛，只要孩子學習，也不管學習的效果如何，就表現(xiàn)出對孩子過于遷就、放任，很多事情都替孩子代勞，造成孩子的動手能力很差，養(yǎng)成了孩子霸道、任性、缺乏責任心和自信心，脾氣暴躁等不良的品行習慣。家長似乎對孩子的品行不太關(guān)注，對孩子的不良行為任其發(fā)展。對孩子的小錯縱容，大錯庇護。絕大多數(shù)的家長對孩子是物質(zhì)上給與得多，精神上卻太貧乏。

（三）家庭環(huán)境對孩子的影響

從家庭教育的角度而言，父母是孩子的命運舵手。家庭對孩子的影響是終身的，家庭關(guān)系和諧、民主，父母相敬相愛，尊老愛幼，就能給孩子健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，就會使孩子從小受到良好的教育和家庭環(huán)境的熏陶，養(yǎng)成良好的言行舉止、待人接物習慣。相反，如果父母、長輩行為不良，舉止不雅，教育方法不當，正確引導不夠，對孩子的成長是極為不利的。有的父母對孩子的教育要求不統(tǒng)一，當著孩子的面唱對臺戲，孩子無所適從，家長教育的作用互相抵觸。家庭結(jié)構(gòu)缺損關(guān)系不和也會對孩子的心理造成影響。孩子得不到父母細心調(diào)教和關(guān)懷，都會造成孩子心靈的嚴重創(chuàng)傷。

二、社會因素對孩子的影響

社會因素它是家庭、學校、大眾傳媒等社會文化內(nèi)容的基本來源。在同一社會中，既有政府倡導的，通過政策法令明示的社會規(guī)范，又有該社會傳統(tǒng)的，為社會成員共同遵守的行為規(guī)范。

大眾傳播媒體通訊手段的多樣化。如報紙、雜志、書籍、廣播、電視、電影、錄音、錄相 網(wǎng)絡(luò)等都是大眾傳播工具。它們迅速地向人們提供各種不同的角色模式，社會規(guī)范和價值標準的變化也可以在傳播工具中迅速得到反映。近年來，我國計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有突飛猛進的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)用戶急劇增加，培養(yǎng)了一大批網(wǎng)絡(luò)愛好者，其中包括不少中小學生。有些孩子對網(wǎng)絡(luò)的迷戀，首先是因為網(wǎng)絡(luò)上有豐富的信息，強烈的刺激。中小學生正處于好奇心最強、求知欲最旺盛的時期，接受新事物能力強，速度快；其次，網(wǎng)絡(luò)是一個自由的世界，在這里他們可以談?wù)撟约鹤罡信d趣的話題，聽自己最愛聽的音樂，說自己最想說的話。而這也正好滿足了孩子的心理。但也因為孩子的迷戀而受到傷害。

三、家庭教育的問題及原因分析

第一，學習壓力過大有的孩子產(chǎn)生厭學、逃學心理。

第二，期望值過高造成孩子的焦慮心理。

第三，父母包辦造成孩子缺乏責任心。

第四，過分溺愛造成依賴心理。

第五，缺乏對孩子的尊重與交流、求知欲、好奇心得不到滿足使孩子產(chǎn)生逆反心理。

四、“三心二意”教育理念

作為一名教育工作者，經(jīng)過多年的教育實踐與探索，結(jié)合成功學的理念，以及對“中華家庭教育指導師”的學習和體會，總結(jié)出“三心二意”教育理念，即“三心：平常心、寬容心、感恩心，二意：堅強的意志和成功的意念”。

第一，以平常心理解和尊重孩子，引導孩子保持一顆平常心。

第二，要引導孩子有一顆寬容心。

第三，教育孩子要有感恩的心。第四，培養(yǎng)孩子堅強的意志。第五，培養(yǎng)孩子成功的意念。

五、結(jié)束語

對待孩子的教育，我們要轉(zhuǎn)變對孩子的教育觀念和方法，通過各種方式，使孩子有一顆平常心、寬容心、感恩心，樹立起堅強的意志和成功的意念，體會成功的喜悅。孩子成功的教育離不開家庭、學校、社會和孩子之間的相互信任、相互理解、相互尊重、相互支持和密切合作。

對待孩子的教育，更需要為成功找辦法，而不要為失敗找借口。