新疆哈密市天山鄉(xiāng)二道溝小學(xué)?賽買提吾尤甫

我們民族教育這幾年的歷程，經(jīng)過不少經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后給我們亮了探索和創(chuàng)新的綠燈。我們這一進(jìn)程，現(xiàn)在有所業(yè)績和成果，但是缺陷和弱點(diǎn)仍然存在，那么這個缺陷和弱點(diǎn)究竟出現(xiàn)在了哪里？

我覺得，培養(yǎng)出有能力的接班人，不但需要有硬件設(shè)備的工具，而且附近還要有一定的文化形式和教育內(nèi)容等。學(xué)生在校期間與接受的校園文化密切聯(lián)系，只有在與進(jìn)行活動的環(huán)境、教育教學(xué)方式和內(nèi)容，道德教育目標(biāo)、宣傳內(nèi)容和學(xué)校的精神等內(nèi)容緊密配合密切時，學(xué)校教育的影響力才能參透學(xué)生的想法，同時也可以形成個性、良好的心理素質(zhì)。

大部分學(xué)校提高教學(xué)效率，全面教育學(xué)生的意圖是正確的，努力雖然很大，但在校園文化創(chuàng)建工作中正確理解不深，新的辦法和想法，盲目實(shí)施，模擬形式運(yùn)行，估計(jì)這開局棒，后期將不落實(shí)過程和結(jié)果。忽視了自己學(xué)校的實(shí)際情況。重視形式主義，不計(jì)算效果……

一、校園文化建設(shè)中要注重些什么

（一）學(xué)校文化建設(shè)中一定要有集體主義精神

抓好高水平的教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是文化和文明的創(chuàng)造者和積極實(shí)現(xiàn)者。學(xué)生是招錄和培訓(xùn)對象，教師是教育劑和導(dǎo)向機(jī)制。而且老師的影響力和引導(dǎo)作用很關(guān)鍵。能豐富學(xué)生的精神面貌，知道他們真正需要的是什么，如何理解學(xué)生的重要的發(fā)展階段等等，具備這種智能的教師隊(duì)伍是很關(guān)鍵的。所以要抓好高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)。

（二）要把握好學(xué)校管理工作

如果學(xué)校管理者出現(xiàn)了管理方面的一個小小失誤，就會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的正確渠道。

（三）抓緊抓好校園文化的形成理解，不能照搬硬套和亂實(shí)施

有些學(xué)校理解成校園文化就是學(xué)校的環(huán)境文化。但是，環(huán)境文化是校園文化的一部分。創(chuàng)造環(huán)境文化的過程，個別學(xué)校把內(nèi)地學(xué)校的人文環(huán)境文化照搬硬套到自己身上。這種創(chuàng)造出來的校園環(huán)境文化是不符合實(shí)際情況的。借鑒來的那些校園環(huán)境文化是人家早就創(chuàng)造和實(shí)施的，這不是我們結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造的校園文化，也體現(xiàn)不出真實(shí)的自己。我們必須借鑒和學(xué)習(xí)人家的長處，取長補(bǔ)短結(jié)合我們自己的實(shí)際情況來創(chuàng)新自己。

（四）學(xué)校文化的教育作用很關(guān)鍵

我覺得，學(xué)校環(huán)境文化從這兩方面起到正確的教育作用。一是宣傳的教育。是我們的生存環(huán)境和適合我們的條件，如宣傳板報、橫幅、多媒體和活動圖片。二是潛在的教育。每個教師的著裝和行為，說話的語氣都直接影響每個學(xué)生和所處環(huán)境里的每一個人。

二、怎樣創(chuàng)建農(nóng)村學(xué)校有特色的校園文化

(一)師德培訓(xùn)

師德培訓(xùn)要在日常的教學(xué)管理中有效滲透，培養(yǎng)教師樹立其在教育教學(xué)中獨(dú)特的風(fēng)格和精神風(fēng)貌，并滲透在具體的工作中。培養(yǎng)他們最基本的工作準(zhǔn)則：即敬業(yè)、愛校、愛崗。

（二）以行動研究為校本培訓(xùn)的主要模式

以課題研究和校本教研作為培訓(xùn)的主要形式，通過特定的培訓(xùn)主題，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，全面提高全校教師的專業(yè)素養(yǎng)。

（三） 發(fā)展特色教育

充分利用農(nóng)村教育資源，著力加強(qiáng)培訓(xùn)素材和培訓(xùn)資源的開發(fā)和優(yōu)化工作，使校本培訓(xùn)努力向校本學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向發(fā)展。

（四）開發(fā)教師專業(yè)成長檔案袋建設(shè)，為教師學(xué)習(xí)提供資源和展示平臺

三、學(xué)生的培養(yǎng)模式

一是全體學(xué)生將通過在校學(xué)習(xí)，不僅習(xí)得科學(xué)文化知識，也將培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自主能力，同時培養(yǎng)他們對知識的渴望，培養(yǎng)他們樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。

二是通過特定的環(huán)境教育、在校學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在各項(xiàng)活動中充分展示自我。

三是努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立文化意識。

四是建立有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系，確立務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)秩序。

有效的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控體系是我們進(jìn)行學(xué)校特色和品牌建設(shè)的保證，是學(xué)校品牌得以認(rèn)可的基礎(chǔ)。

第一，在教學(xué)管理上，建立一套嚴(yán)密的教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量檢測制度，特別要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中課堂教學(xué)的效率問題。通過競賽、展示、研討、反思學(xué)習(xí)等，著力提高課堂教學(xué)的有效性。

第二，加強(qiáng)考評工作，提高考評作風(fēng)，使學(xué)校的考評工作能為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與，同時要邀請相關(guān)部門和人員經(jīng)常性的開展教學(xué)調(diào)研，了解師生在實(shí)際的教學(xué)中產(chǎn)生的困惑和需求，并加以研究解決。

第四，加強(qiáng)學(xué)校科研、對外合作和師生評價研究，保證學(xué)校特色和品牌的可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)科研是學(xué)校品牌建設(shè)的立足點(diǎn)，我們要創(chuàng)造性地將科研融入教育教學(xué)工作，因此，我們要在教學(xué)科研上做到以下幾點(diǎn)。

1．降低科研重心，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中的問題意識

使科研能以具體形式出現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐之中，而不是成為空洞的理論。

2．努力使學(xué)校的科研既有實(shí)踐運(yùn)用，又有理論的思考和探索

既能解決教學(xué)實(shí)際問題，又能形成學(xué)校自身辦學(xué)的思想和理念。逐步將科研上升到最佳的理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上來。

3．結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，加強(qiáng)校本研究

通過經(jīng)常性的校本教研、校本培訓(xùn)活動，提高我校教師解決自身實(shí)際教學(xué)問題的能力。

4．根據(jù)我校農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)，在學(xué)校文化建設(shè)和課程建設(shè)上加強(qiáng)合作

開展合作性的、經(jīng)常性的實(shí)踐和交流活動。如繼續(xù)深化校本課程的研究和實(shí)踐，繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐和研究，加大學(xué)習(xí)資源共享力度等。另外，要加強(qiáng)同本地區(qū)其它學(xué)校尤其是城市學(xué)校的交流，取長補(bǔ)短，不斷完善學(xué)校特色和品牌建設(shè)。

學(xué)校特色和品牌建設(shè)的推進(jìn)策略

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從組織上和制度上保證品牌建設(shè)的實(shí)施。

二是建立相關(guān)課題，以課題研究的形式進(jìn)行學(xué)校品牌建設(shè)，從而將學(xué)校的辦學(xué)理念以及各項(xiàng)管理制度落到實(shí)處。

三是學(xué)校建立健全可靠的保障體系，不斷更新適合本校的教育設(shè)施。提高后勤服務(wù)質(zhì)量從而為學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四是加強(qiáng)對外宣傳，開展專題傳播活動。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，加強(qiáng)同社區(qū)、家長、同類學(xué)校以及上級科研單位、新聞界的聯(lián)系，在學(xué)校特色與品牌建設(shè)中提高他們的參與量和對外宣傳功效，將學(xué)校獨(dú)特的品牌形象以各種渠道向外推廣。

總之，任何學(xué)校都有可能創(chuàng)造出自己的特色校園文化。比如說，鄉(xiāng)村學(xué)校有著代代相傳道德的文明，當(dāng)?shù)貪夂耧L(fēng)俗特色的文化，創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益文化和發(fā)揚(yáng)流傳，只有這樣才能一脈相傳，創(chuàng)造出特色的校園文化內(nèi)涵。